孫 婧

（江蘇省六合高級(jí)中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)，江蘇南京 211500）

引言

任務(wù)型閱讀是閱讀理解的另一種形式，是近年來出現(xiàn)的新題型。主要考查學(xué)生歸納概括能力和語篇結(jié)構(gòu)的理解。它要求學(xué)生在閱讀理解基礎(chǔ)上完成輸出信息，利用英語再現(xiàn)的任務(wù)。它是對(duì)信息的確認(rèn)判斷和推理。特別考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用英語知識(shí)與技能的能力。任務(wù)型閱讀正是新課程改革精神在中考中的體現(xiàn)[1]。

任務(wù)型閱讀試題涉及的文章題材和體裁豐富，文體多樣，其中西方文化、社會(huì)生活常識(shí)、名人介紹、人際關(guān)系等主題的文章較多。近年的任務(wù)型閱讀多用圖、表填空題的設(shè)題方式，其框架結(jié)構(gòu)正是體現(xiàn)文章的組織結(jié)構(gòu)。因此要求學(xué)生首先略讀任務(wù)并記住任務(wù)，有利于考生對(duì)文章內(nèi)容和主題進(jìn)行初步推測與把握，然后帶著問題細(xì)讀文章，在必要處做好標(biāo)記，準(zhǔn)確尋找答題要點(diǎn)。

常見的題型包括：信息查找題，信息轉(zhuǎn)換題，信息歸納題。

一、信息查找題

要求根據(jù)問題查找定位信息，此類題目較為簡單，多數(shù)能在文中直接找到答案?？忌恍鑾е鴨栴}有意識(shí)地在關(guān)鍵處做好標(biāo)記。例如，（區(qū)一模試卷2013南京）原句:You can ask each of the students to introduce themselves in a unique way.試題:Ask each student to_________(introduce) themselves in a unique way.答案introduce就在原文中，不用做任何變化。

解題策略：此類題型只要根據(jù)題目內(nèi)容在文章的相應(yīng)位置找到原句，就能直觀地找到答案，填寫進(jìn)去即可。

二、信息轉(zhuǎn)換題

要求根據(jù)問題定位信息，進(jìn)行加工分析并能轉(zhuǎn)換成另一種表達(dá)方式。其中包括三種形式的轉(zhuǎn)換。

1.詞性轉(zhuǎn)換

前綴后綴的變化。例如，（區(qū)一模試卷2013南京）原句:The Internet can make our lives interesting and enjoyable.試題:Make our lives interesting and make us_______(enjoy) our lives.題目中涉及了make一詞的用法make sb. do sth.所以需要把原句中enjoyable形容詞的后綴去掉，變成動(dòng)詞形式。

2.詞匯轉(zhuǎn)換

同義詞和反義詞解釋，解釋和定義的轉(zhuǎn)述，固定詞組。

例1 原句:give them some moments that they will remember for long years.試題:make the students never_______(forget) theirベrst day at school.根據(jù)考題里的句意，我們要用remember的反義詞forget進(jìn)行填空，才能保證和原文句意不變。

例2 原句:An e-book is a book you can read on the Internet.試題:You can read the books_______(online).原文中on the Internet是介詞短語狀語，但在考題中我們需要一個(gè)詞來表達(dá)“在網(wǎng)上”的含義，因此我們選擇online。

例3 （區(qū)一模試卷2013南京）原句:But later he came to believed that Jerome might do better in music than in business after all.試 題:He showed no_____(interest) in business so his father had sent him to Europe.原文要表達(dá)的含義是Jerome在音樂上的成就要比在生意上的大，后來他的父親把他送去歐洲學(xué)習(xí)音樂。試題里主要考查了show no interest in這個(gè)詞組，選用此詞組也符合了原文的本意。

3.句型轉(zhuǎn)換

固定句型，連詞介詞的運(yùn)用和語法匹配（to, -ing, -ed主被動(dòng)）

例1 原句:Since the 1960s, he has devoted himself to the dvelopment of new varieties.試 題:He has devoted himself to_______（developing）new varieties.這里考查了devote…to doing這個(gè)詞組，所以要把原文里的名詞development變成動(dòng)詞后再加-ing。

例2 原句:If you feel as if you have not studies hard enough,then you will not be as conベdent as you should be.試題:Conベdence comes from_____(studying) hard enough.原文是從反面來說明不努力就沒有conベdence，而題目是從正面直接闡述conベdence來自努力學(xué)習(xí)。句意明白之后還要注意from這一介詞，后需要用V-ing，所以要用studying。

解題策略：要注意題目語段的深層含義，注意改變說法。善于分析句子結(jié)構(gòu)，平時(shí)要加強(qiáng)記憶固定詞組及搭配，擴(kuò)展實(shí)詞與實(shí)詞的搭配，特別要注意搭配活躍和搭配形式多樣化的詞匯的學(xué)習(xí)和積累，加強(qiáng)同義句轉(zhuǎn)換練習(xí)。

三、信息歸納題

這也是在所有題型中考生最容易丟分的部分。它要求學(xué)生能根據(jù)問題查找定位信息，并找出共性進(jìn)行歸納概括出最佳答案，此類答案考生不能在文章中找到直觀答案，而必須使用一些概括性、針對(duì)性的歸納詞。例如，文章中有這樣一段描述Unlike on stage, the young man is very quiet in life. He likes to do things on his own—reading, listening to music and watching horror ベlms.試題：

解題策略：結(jié)合文章相對(duì)應(yīng)的段落，和橫線右面的內(nèi)容進(jìn)行要點(diǎn)分析，提煉出概括段落的詞語?？忌匠Ｒ喾e累一些常見的概括性詞，它們往往都是些抽象名詞，如主題title, topic,原因reason (s), cause(s),結(jié)果result, effect,目的aim, purpose,方 法 way(s), solution(s),觀 點(diǎn) idea(s), opinion(s),thoughts,優(yōu)劣advantages, disadvantages,結(jié)論conclusion,建議advice suggestion(s).

結(jié)語

任務(wù)型閱讀主要考查學(xué)生的原詞復(fù)現(xiàn)，詞類轉(zhuǎn)換和提煉概括的能力。學(xué)生首先要認(rèn)真閱讀，理清文章脈絡(luò)，尋找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，注意句式變換對(duì)詞匯的要求，并學(xué)會(huì)用自己的語言提煉概括。最后，再仔細(xì)復(fù)讀，查漏補(bǔ)缺。

[1] 中華人民共和國教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）[M].北京:北京師范大學(xué)出版集團(tuán).