王利鵬　葛君超

摘要：職業(yè)院校在發(fā)展過程中會遇到很多問題，其中最為重要的一個問題不是招不到學(xué)生，而是師資力量的缺乏，而師資力量不足不僅體現(xiàn)在人員數(shù)量上，更多的體現(xiàn)在教師能力也普遍跟不上要求。因為職業(yè)院校教師不同于普通學(xué)校的教師，除了需要理論知識的支撐還需要大量的實踐經(jīng)驗才能滿足授課條件。而汽車專業(yè)作為最近幾年隨著汽車行業(yè)興盛而發(fā)展起來的專業(yè)更是嚴(yán)重受到師資不足的影響。本文主要提出一種新的解決師資不足問題的方法，就是依靠學(xué)校自身資源，培養(yǎng)滿足自己所需的足夠數(shù)量有能力的專業(yè)教師。

關(guān)鍵詞：汽修；師資；自給自足

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）031-000-01

目前中國已經(jīng)成為世界上最大的新車消費市場。中國同時也已經(jīng)連續(xù)多年位于汽車產(chǎn)銷量世界第一位。隨著汽車行業(yè)的蓬勃發(fā)展，繁榮的維修市場對維修人才的需求為汽車維修專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間，汽車維修業(yè)將成為具有很大發(fā)展空間和極具挑戰(zhàn)性的行業(yè)。隨著這股潮流的發(fā)展，現(xiàn)有的汽車維修人才已經(jīng)遠遠不能滿足汽車維修企業(yè)的需求。而對于職業(yè)院校來說汽車維修專業(yè)也變得越來越受歡迎，而越來越多的職業(yè)院校也都開始開設(shè)汽車維修專業(yè)，由此造成汽車專業(yè)類教師嚴(yán)重不足，如何解決這個問題，成為眾多職業(yè)院校非常頭疼的問題。

一、當(dāng)然目前職業(yè)類院校汽車類專業(yè)老師的來源

1.通過學(xué)?；蛘哒衅付鴣淼膶趯I(yè)大學(xué)畢業(yè)生。這一類教師往往是比較年輕但擁有高學(xué)歷的汽車類專業(yè)人才，不過由于剛剛從校園里出來，而非職業(yè)類院校往往實踐經(jīng)驗又較少，所以并不能夠完全勝任職業(yè)院校這種以實踐為主的教學(xué)模式，因此在一定程度上造成了人才資源的浪費。

2.是外聘老師。也就是學(xué)院在師資力量不足的情況下通過一定的渠道從其他院校聘請過來的代課老師，或者聘請一些已經(jīng)退休的本行業(yè)的專家來代課。這一類教師一般都擁有比較高的專業(yè)水平，但是因為從根本上不屬于本學(xué)院，所以在學(xué)生管理上難免得過且過，責(zé)任心稍差，另外流動性太強，太不穩(wěn)定，很可能會出現(xiàn)迫切需求的時候，沒有資源的情況。另外聘請費用普遍較高，所以不能過于依賴，只能應(yīng)急！

3.直接聘汽車4S店或者汽車修理廠的維修師傅來擔(dān)任任課教師。這一類教師實踐能力都非常出眾，但是授課能力有限，帶一兩個學(xué)徒可能很輕松，但面對幾十個學(xué)生的班級，就很難把自己掌握的知識很好的傳遞給學(xué)生。當(dāng)然此類教師，費用一般也比較高。

綜合以上三種情況來看，教師資源在職業(yè)院校特別是目前比較火爆的汽車專業(yè)是非常緊缺的。如果各個學(xué)院可以利用自己本身的資源從現(xiàn)有學(xué)生當(dāng)中培養(yǎng)一批汽車類專業(yè)教師來解決這個問題，那么將為學(xué)校解決一大難題。本學(xué)院通過兩年時間的實踐經(jīng)驗總結(jié)出了一套自給自足的方法培養(yǎng)師資力量。不僅解決了本學(xué)院原本師資緊缺的問題，還向一些兄弟院校輸送師資，幫其解決師資不足的問題。

二、解決師資不足的具體方案

首先需要做的是從現(xiàn)有學(xué)生當(dāng)中挑選合適的苗子進行培養(yǎng)。如何挑選出合適的學(xué)生苗子進行進一步的培養(yǎng)這也是一個重要的問題。因為本專業(yè)學(xué)生人數(shù)非常多，不可能對所有學(xué)生進行更深一步的培養(yǎng)，所以必須挑選出最適合的學(xué)生。初步研究應(yīng)當(dāng)分四個步驟：

1.由各班主任進行初步挑選。原則上應(yīng)當(dāng)從已經(jīng)進行過一年學(xué)習(xí)的二年級生中挑選，這樣班主任對學(xué)生的基本素質(zhì)都有所了解，并且學(xué)生對本專業(yè)的知識接收情況也逐步顯現(xiàn)，可以從中初步挑選出一批合適的人才。

2.理論知識測試。掌握學(xué)生對基本汽車專業(yè)知識的掌握情況。

3.技能測試。檢驗學(xué)生的動手能力。

4.綜合面試，對所有通過前面幾項測試的同學(xué)進行面試，看看是否具備教師應(yīng)有的素質(zhì)，是否適合從事教育工作。

經(jīng)過嚴(yán)格的挑選之后就是按照既定的人才培養(yǎng)方案對這些學(xué)生進行系統(tǒng)培訓(xùn)。如何能夠結(jié)合學(xué)院最優(yōu)勢的資源，培養(yǎng)出一批合格的專業(yè)教師，一套合理的人才培養(yǎng)方案是必不可少的。人才培養(yǎng)方案是否合理直接關(guān)系到本計劃的成敗。

三、人才培養(yǎng)方案制定的原則。

1.理論課程覆蓋全面，根據(jù)需要分配時間。考慮到實際上課時學(xué)生思維都是比較活躍的，所問的問題會五花八門覆蓋面很廣，而如果教師沒有了解的話顯然會影響教學(xué)效果，所以在課程設(shè)置上必須覆蓋全面，每一個方面雖不用深入研究，但都要有所涉獵。另外根據(jù)需要，將主要精力放在相對重要的一些科目上，所謂重要，即將來本學(xué)生準(zhǔn)備教授的一些科目。這些科目根據(jù)學(xué)生自己的喜好選擇，必須投入更多的精力，學(xué)會、學(xué)透、學(xué)精！

2.重視實操、動作規(guī)范。職業(yè)院校學(xué)習(xí)最主要得內(nèi)容是實操，所以在時間分配上實操課所占比例應(yīng)當(dāng)更重。并且在實操學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不能像在外面修理廠當(dāng)學(xué)徒工一樣，只學(xué)習(xí)簡單的動作，而更應(yīng)該能夠在實操過程中聯(lián)系理論知識，能夠理解為什么要這么做。同時每一個實操項目，每一個實操動作都盡量做到規(guī)范、細致。這樣才更容易培養(yǎng)出合格的學(xué)生。

3.授課演練。學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，經(jīng)常會遇到雖然有些學(xué)生理論和實操都做得非常好，但是不善于表達，那么就不能將自己掌握的知識有效的傳遞給學(xué)生，而這類學(xué)生并不是說就完全不會表達，只要經(jīng)過一定的鍛煉，都會有所進步，相信廣大教師都有這樣的感覺，首次上講臺無論如何都會略感緊張。所以為培訓(xùn)出合格的教師，必須增加授課演練項目，并且應(yīng)該占用適當(dāng)多的時間，不僅能夠訓(xùn)練出學(xué)生的表達溝通能力，也有助于強化掌握所學(xué)知識。

4.助教學(xué)習(xí)階段。在學(xué)習(xí)完傳統(tǒng)的上課項目后，應(yīng)當(dāng)將所有學(xué)生分配到現(xiàn)有教師名下，充當(dāng)助教。如此可以更快的讓學(xué)生進入教師的角色。

5.篩選、考評。篩選、考評不一定放在所有項目進行完畢之后，它是貫穿整個學(xué)習(xí)過程的，最初挑選出來的學(xué)生雖然都是比較優(yōu)秀的，但是由于各方面的原因，不可能都堅持到最后。即使能夠堅持到最后，也不一定具備做一名合格教師的素質(zhì)，所以學(xué)習(xí)過程中間、和最后都要進行考核、篩選。最終留下一批精英學(xué)生作為學(xué)校的師資儲備。

本學(xué)院實行自給自足是師資培養(yǎng)已經(jīng)兩年的時間，期間培養(yǎng)方案也經(jīng)過了多次修改，但總的原則是不變的，兩面時間也為學(xué)院培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的教師，他們現(xiàn)在正為學(xué)院發(fā)光發(fā)熱，并且教學(xué)效果也受到廣大師生的好評。當(dāng)然汽車專業(yè)教師缺乏不只是一家學(xué)校的問題，幾乎所有的職業(yè)院校都面臨著這個問題，所以本學(xué)院也已經(jīng)向兄弟院校輸送了一批自己培養(yǎng)出來的師資力量。希望他們能夠發(fā)揮出自己的能力。最后，本方案實施時間并不長，也不是特別完善，希望廣大科研教育工作者能夠提出寶貴的意見。