陳占炬
教師的核心素養(yǎng),聽上去似乎是高大上的專業(yè)術(shù)語,令人敬而遠之。從接地氣的角度來看,其實沒有那么深不可測,好比一個圖釘,寬厚的釘帽是教師的基本素養(yǎng),鋒利的釘尖則是教師的核心素養(yǎng)。釘尖是否堅硬有力,決定了圖釘破墻而入的成敗及深度。教師的核心素養(yǎng)也一樣,它決定了師者在教書育人的路上能走得多好、走得多遠。既然如此重要,那么究竟什么是教師的核心素養(yǎng)呢?
有人說是師德,為人師表、以身作則;有人說是教育理念,有教無類、知行合一;也有人說是教育方法,因材施教、循循善誘……可謂仁者見仁、智者見智。應(yīng)該說,種種見解都有可取之處。如果我們對整個教育過程和復(fù)雜的素養(yǎng)標準抽絲剝繭,不難發(fā)現(xiàn),教師的核心素養(yǎng),其實就是三個愛:愛上自己的職業(yè)、愛護自己的學(xué)生、愛惜自己的羽毛。
愛上自己的職業(yè)
按照教育行政部門制定的教師職業(yè)規(guī)范,做好傳道授業(yè)解惑各項工作,是教師的職業(yè)要求,也是基本素養(yǎng)的體現(xiàn)。和其他的職業(yè)不同,教師的工作不僅需要知識和技術(shù),更講究思想和感情的投入。僅僅把教師當一份職業(yè)干好,顯然是不夠的,要愛上它,把它當成一項事業(yè)做好。從職業(yè)到事業(yè),一字之差的升華,卻是在愛的驅(qū)動下,萬千真情的投入。愛,就好像鹽一樣,天天掛在嘴邊不行,一餐少了也不行,雖然不起眼,但調(diào)和百味。教師對自己的工作如果沒有融入愛,就像淡而無味的菜,吃起來如同嚼蠟一般。2016年“全國教書育人楷?!蔽奶炝ⅲ拇ㄆh鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)一線40年,從青絲到白發(fā),從課堂到課外,一心一意地撲在教書育人的事業(yè)上,在地震來臨時奮不顧身地保護學(xué)生,與死神擦肩而過。這一份堅守,這一種高風(fēng),正是源于深切的愛。
愛上教師這個職業(yè),和愛上一個人一樣,是一個了解、認同、投入的過程。了解是前提,認同是關(guān)鍵,投入是保證,三者相輔相成,缺一不可。要真正了解教師,不是自以為是、先入為主的“所想即為所知”,也不是一知半解的“猶抱琵琶半遮面”,而是要“跳出老師看教師”,以局外人的客觀和旁觀者的冷靜,去全面準確地認識和把握教師的使命責(zé)任、價值追求、目標任務(wù),以及工作特點、方式方法等,尤其要緊跟時代步伐,主動適應(yīng)新形勢下黨和人民對老師的新要求。思想認識的深化,進而催生感情的歸屬、角色的認同和自豪的激勵。師者,和執(zhí)掌一城一地的市長比,雖然只有三尺講臺,但是思想和知識的傳播能超千里;和帳下千軍萬馬的將軍比,盡管孑然一身,但是桃李芬芳門生可遍天下。真正了解、真心認同,便能喚起真情投入,在物欲橫流中抵制誘惑,耐得住寂寞,坐得住冷板凳,潛心教書育人;便能在紛繁復(fù)雜中洞明世事,言傳身教,專心立德樹人。
愛護自己的學(xué)生
學(xué)生,是教師的工作對象。如果僅就一般意義的職業(yè)活動而言,教師的工作就是按照教育教學(xué)要求,將規(guī)定的知識和方法傳授給學(xué)生,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德情操,掌握一定的理論知識和操作技能。但是在這過程中,師生之間除了教與學(xué)的關(guān)系外,還是指導(dǎo)者與接受者、成熟者與成長者、長輩與晚輩的關(guān)系?!耙蝗諡閹煟K身為父”,可以說,教師的影響力遠遠超出了一般工作者的范疇。在學(xué)生的成長道路上,教師便是指路人,既能助人走向成功、攀上高峰,也可以使人誤入歧途、墮入深淵。愛護學(xué)生,從古至今,無論中外,都是對教師的核心要求。
愛護學(xué)生,不是毫無原則、任其所好的溺愛,不是只見其長、不顧其短的偏愛,也不是以嚴格為名、行苛刻之實的畸形之愛,而是從學(xué)生的實際出發(fā),著眼健康成長和全面發(fā)展,尊重、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生的愛護。愛護學(xué)生,首在尊重,被譽為“美國的孔子”的愛默生曾經(jīng)精辟地指出,“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?!币凇皭凵缱印钡耐瑫r重視與學(xué)生之間的人格平等,不以權(quán)威壓制其自信,不以共性扼殺其自立,發(fā)展相互尊重、平等和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。要注重全面發(fā)現(xiàn),既要善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點,也要準確識別學(xué)生的缺點,前者如同錦上添花,后者好比木桶補短,兩者都非常重要。錢鐘書1929年報考清華大學(xué)時數(shù)學(xué)只考了15分,但是當時清華大學(xué)的校長羅家倫閱其試卷后,看到了他在國文和英文上的卓越才華,于是破格錄取,為錢鐘書打開了一扇通往“文化昆侖”(后人對錢鐘書的美譽)的大門。教師要做到科學(xué)培養(yǎng),在全面把握學(xué)生性格特點、興趣愛好、優(yōu)勢與不足的基礎(chǔ)上,因人而異、因時而進,精心施教,愛而護之,當好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
愛惜自己的羽毛
“人類靈魂的工程師”“天底下最光輝的職業(yè)”……千百年來,人們都毫不吝惜地用最美好的詞語贊美教師,彰顯教師高于其他職業(yè)的榮譽和地位。師者,愛惜這份榮譽,應(yīng)當像鳥兒愛惜自己的羽毛一樣,常保其潔而不令有污。這既是對崇高榮譽的尊重和維護,也是師者言傳身教的應(yīng)有之義。老師的“祖師爺”孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,學(xué)高能為師,身正而為范。以身作則,樹立榜樣,比言傳更有說服力、感染力。著名教育家張伯苓倡導(dǎo)“要教育學(xué)生,首先要教育好自己”,他自己原來是“老煙槍”,但是為了教育學(xué)生戒煙,硬是把所有珍藏的煙都拿出來當場銷毀,還折斷了心愛的煙桿??吹侥赀^半百的老校長如此堅決,學(xué)生們都深受觸動,“張伯苓與學(xué)生共同戒煙”的故事也因此成為了南開校史上的一段佳話。當前,令人惋惜的是,時而有“害群之馬”學(xué)術(shù)造假、論文抄襲、利用職權(quán)便利與學(xué)生發(fā)展不正當關(guān)系等事件被曝光,一次次地往教師職業(yè)潑灑污水,一遍遍地敲響師德建設(shè)任重道遠的警鐘。
愛惜自己的羽毛,要加強修煉,由內(nèi)而外,全面著力。師者自強,必以修德為先。教師要堅持向賢者看齊,向榜樣學(xué)習(xí),恪守師德規(guī)范,培養(yǎng)高尚的思想品德;要堅持不斷學(xué)習(xí),用先進的知識和文化武裝頭腦;從“本我”向“超我”飛躍,脫離追名逐利、貪圖享樂的低級趣味,時刻保持思想警醒和頭腦清醒。在知識爆炸、思想多元的時代,教師只有保持知識更新、不斷提升自我,才能牢牢把握前進的方向而不迷失,才能始終步伐堅定而不飄??;要堅守底線,弘揚師道正氣,用為人師表的操守和知識分子的良知,牢牢筑起思想道德的高墻,堅決抵制一切不正之風(fēng)的侵襲。
大道至簡,知易行難。風(fēng)蕭蕭,路漫漫,共勉共學(xué)習(xí),且行且努力。
(作者單位:華南理工大學(xué)黨委組織部)
責(zé)任編輯 黃佳銳