陸可昕

“啪——啪——”客廳里傳來(lái)了書(shū)本落地的聲音。

“媽媽?zhuān)阍诟墒裁囱剑慷加绊懳易鲎鳂I(yè)了。”我從書(shū)房里探出了腦袋，疑惑地問(wèn)。

“我在整理我們看過(guò)的報(bào)刊呢，這些都很舊了，我想當(dāng)廢紙賣(mài)掉?！眿寢岊^也不抬地說(shuō)。

?。课掖篌@失色，連忙從書(shū)房里跑了出來(lái)，目光在那一大堆舊報(bào)刊中搜尋著。眼尖的我很快就發(fā)現(xiàn)了一大疊《小學(xué)生時(shí)代》，我急急忙忙地把它們“搶救”出來(lái)。“媽媽?zhuān)缎W(xué)生時(shí)代》可是我心愛(ài)的寶貝，你怎么能賣(mài)掉呢？更何況上面還有我的‘杰作呢！”

“是嗎？我怎么不記得了?！眿寢屨f(shuō)。

我連忙找出一本《小學(xué)生時(shí)代》，“你瞧，這封面的文字還是我提供的呢?！?/p>

看著手中的這本有些發(fā)黃的雜志，我不禁陷入了回憶……

那時(shí)，我才上三年級(jí)。有一天，大隊(duì)輔導(dǎo)員韓老師把我們這些《小學(xué)生時(shí)代》小記者召集起來(lái)開(kāi)了個(gè)會(huì)。在會(huì)上，韓老師給我們每人發(fā)了一張畫(huà)，叫我們給畫(huà)配上文字，她說(shuō)寫(xiě)得好的話就有機(jī)會(huì)刊登在《小學(xué)生時(shí)代》的封面上。我仔細(xì)地觀察手中的畫(huà)：一個(gè)小男孩坐在小河邊的一塊大石頭上，手里拿著一個(gè)漁網(wǎng)，盯著水中游來(lái)游去的小魚(yú)兒，看那躍躍欲試的樣子，似乎很想抓住它們，一旁的水鳥(niǎo)和青蛙正開(kāi)心地聊天……我腦中靈光一閃，有了！我拿起筆在紙上寫(xiě)道：水鳥(niǎo)水鳥(niǎo)你別吵，青蛙青蛙你別鬧，我要邀請(qǐng)小魚(yú)兒，到我家里去做客。寫(xiě)好后，我自信滿滿地交給了韓老師。

過(guò)了幾個(gè)月，班里發(fā)《小學(xué)生時(shí)代》，我發(fā)現(xiàn)封面上刊登著我寫(xiě)的文字。我又驚又喜，高興地跳了起來(lái)：“耶！太棒了！太棒了！”同學(xué)們圍了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么了？”我揚(yáng)起手中的《小學(xué)生時(shí)代》，欣喜若狂地說(shuō)：“你們瞧，這封面上的文字是我寫(xiě)的！”

從此，我深深地愛(ài)上了《小學(xué)生時(shí)代》。我認(rèn)真地閱讀每一期，那豐富多彩的內(nèi)容好像磁鐵一般吸引著我。在雜志上，我了解了“筆刀合璧”的版畫(huà)社團(tuán)，揭開(kāi)了很多魔術(shù)的奧秘，看到了有趣的《裝在口袋里的爸爸》，認(rèn)識(shí)了幾十年如一日為貧困山區(qū)的孩子織毛衣的老奶奶……我也深深地愛(ài)上了寫(xiě)作，我善于觀察，勤于動(dòng)筆，開(kāi)始積極地向《小學(xué)生時(shí)代》及其他報(bào)刊投稿。雖然只在《小學(xué)生時(shí)代》上發(fā)表過(guò)兩篇文章，在《衢州晚報(bào)》上發(fā)表過(guò)三篇文章，但我會(huì)一直努力的。

我捧著一大疊《小學(xué)生時(shí)代》，就好像捧著無(wú)價(jià)之寶?！缎W(xué)生時(shí)代》，你是一扇通往智慧的大門(mén)，帶領(lǐng)我在文學(xué)的海洋里遨游；你是一位無(wú)聲的老師，指引我前進(jìn)的方向；你是一個(gè)忠實(shí)的好伙伴，陪伴我走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬……

指導(dǎo)老師 江彩琴