湯羿舟

在列車員姐姐甜美的到站提示聲中，我睜開眼睛，哦，原來已經(jīng)到了南京南站。坐在我身邊的小朋友已經(jīng)下車了，可他的座位上還躺著一本《小學生時代》，不知他是不要了，還是忘了。我急忙望向車窗外，可列車已經(jīng)駛出站臺……六年前的這個場景至今難忘，那是我小學入學前的一次旅行。那一天，我第一次見到了《小學生時代》。

列車繼續(xù)搖晃，無聊和好奇催促著我翻開了它：映入眼簾的是一張照片——許多小朋友脖子上戴著“紅色的圍巾”，還學軍人敬禮，我好奇極了，他們是誰呀？他們在干什么？

我?guī)еS多的小問號，推醒了爸爸。爸爸眉毛稍微拉動了一下，嘴里就跳出幾個詞語：“紅領巾、少先隊員、接班人?！蔽乙幌伦雍苛?，反問爸爸：“接誰的班？接你的班嗎？”爸爸一下子坐直了身子，眼睛也有了神采，向我講述起少先隊員是共產(chǎn)主義接班人的道理。我似懂非懂地點著頭。

從那以后，《小學生時代》就像磁石一樣吸引著我，我一期都不少地閱讀了，其間也發(fā)生了一些有趣的事。最難忘的是在一次班級活動中，有同學提出夏天教室太熱，學校中飯不好吃，作業(yè)太多等問題。我就舉了《小學生時代》張丹老師整理的《抗戰(zhàn)中，你不一定知道的故事》的例子，給大家講起了在浙大西遷中，昆蟲學家唐覺“抗戰(zhàn)不忘讀書，讀書不忘抗戰(zhàn)”；最窮的老師——蘇步青，家中只有一床被子；浙大老校友錢熙，越是艱苦越是珍惜學習機會等故事。聽了故事，同學們明白了，和老一輩相比，我們現(xiàn)在的學習條件多么優(yōu)越，我們不應該要求太多，而要努力學習。就這樣，《小學生時代》幫助我說服了同學。

《小學生時代》里可歌可泣的英雄故事，逆境成才、發(fā)憤圖強的學習榜樣，先人后己、樂于助人的愛心事跡，舍身為國、名垂青史的仁人志士，潛移默化地影響著、教育著我，我的理想越來越清晰：要做一名對社會有貢獻的人，要做一名共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。