薛松

摘 要：目前農(nóng)村初中體育教學(xué)仍面臨著一系列問(wèn)題。要解決我國(guó)農(nóng)村初中相對(duì)滯后的體育教學(xué)現(xiàn)狀，要做到“三個(gè)加強(qiáng)”：加強(qiáng)體育教學(xué)硬件建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；解決方法農(nóng)村初中體育教學(xué)面臨著一系列問(wèn)題，要想解決這些問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)村初中體育教學(xué)的蓬勃發(fā)展，筆者認(rèn)為要做到以下三個(gè)方面。

一、加強(qiáng)體育教學(xué)硬件建設(shè)

一個(gè)學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材設(shè)備的建設(shè)并不是一朝一夕的事情。體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的首要條件是具備完善的體育場(chǎng)地和體育器材。長(zhǎng)期以來(lái)，由于教育資源分配不平衡，盡管?chē)?guó)家近年來(lái)都在向農(nóng)村投入大量資金以改善農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，但是目前還有很多農(nóng)村學(xué)校的場(chǎng)地、器材無(wú)法滿足高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的基本需要。這樣就要求體育教師在充分保障學(xué)生安全的前提下，盡量在場(chǎng)地問(wèn)題上多想辦法。例如，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化跑道的學(xué)校，可以就地取材，利用離校近、人煙稀少的鄉(xiāng)村公路直線路段練短跑，但一定要注意安全第一，如在跑步路段設(shè)立醒目的警示標(biāo)志，在兩端拉兩根警示繩等；教師也可帶領(lǐng)學(xué)生將學(xué)校里的小路充當(dāng)為學(xué)校的跑道進(jìn)行跑步練習(xí)。農(nóng)村初中條件比較簡(jiǎn)陋，但這絕不能成為體育教師偷懶省力的借口。因此，從事農(nóng)村體育教學(xué)的教師要在教學(xué)過(guò)程中善于開(kāi)動(dòng)腦筋，因地制宜地自制活動(dòng)器材。如自制毽子，找一些廢棄的繩子進(jìn)行跳繩練習(xí)，用橡皮筋制作“跳高桿”，將村頭的打谷場(chǎng)改造為足球場(chǎng)。加強(qiáng)體育教學(xué)的硬件建設(shè)，不能靠等，不能靠要，要靠教師集體的智慧，群策群力。

二、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)

在片面追求升學(xué)率的大環(huán)境下，農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育教育得不到家長(zhǎng)、教師及學(xué)生的重視，上層決策者在政策體制考核上對(duì)體育不夠重視，導(dǎo)致體育課淪落為邊緣化科目。因此，提高各級(jí)教育行政部門(mén)的思想認(rèn)識(shí)刻不容緩。要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的價(jià)值，要意識(shí)到提高一個(gè)學(xué)生的體育素質(zhì)具有終身效益。把體育納入學(xué)校教育的中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略中去。體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)是有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強(qiáng)體質(zhì)的教育功能，其他學(xué)科只能具備前三方面的功能，不具備后一項(xiàng)功能，要做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的青年，必須重視自身體育素質(zhì)的全面提升。

清華大學(xué)對(duì)大學(xué)生的體育學(xué)科非常重視。每個(gè)學(xué)期都考三千米跑，不合格者不予畢業(yè)。他們的訓(xùn)練目標(biāo)是“努力鍛煉身體，為祖國(guó)健康工作五十年”。初中高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，更需要學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄。體育教學(xué)的深入開(kāi)展有利于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展、身體素質(zhì)的提高和團(tuán)隊(duì)精神的凝練。在集體性戶外體育鍛煉中，可以不斷了解他人，評(píng)價(jià)自己，從而培養(yǎng)良好的思想品德。改變“智育第一”“分?jǐn)?shù)第一”“升學(xué)第一”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹(shù)立“身體健康第一”的觀點(diǎn)。身體為“一”，其他方面的成就是“一”后面的若干個(gè)“零”；沒(méi)有開(kāi)頭的數(shù)字“一”，再多的“零”也是白搭。所以，要全面貫徹教育方針，思想意識(shí)上重視體育教學(xué)工作，提高師生對(duì)體育參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，這也是促使學(xué)校體育工作蓬勃發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

三、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)

體育教師專(zhuān)業(yè)化是學(xué)校體育教育的根本。由于農(nóng)村教育資源配備的相對(duì)不均衡，農(nóng)村中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題普遍面臨相當(dāng)嚴(yán)峻的問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)手段單一，教學(xué)項(xiàng)目枯燥，教學(xué)效果低下。有的體育教師上課先讓學(xué)生在操場(chǎng)上跑個(gè)三四圈，然后集體復(fù)習(xí)一遍廣播體操，簡(jiǎn)單測(cè)試一個(gè)項(xiàng)目，就把學(xué)生趕回教室“圈養(yǎng)”，這種教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的降低。原本學(xué)生最喜歡的體育課變成最討厭的課程，毫無(wú)趣味性和專(zhuān)業(yè)性，失去了體育課原有的魅力和吸引力。因此，學(xué)校要引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的體育教師，并對(duì)原有教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化培訓(xùn)。抓好教師的進(jìn)修和在崗繼續(xù)教育工作，提升體育教師整個(gè)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平，拓寬教師的學(xué)識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)教師的信息處理能力和創(chuàng)新能力，是改變農(nóng)村初中落后的體育教學(xué)現(xiàn)狀的行之有效的可行性方法。他山之石，可以攻玉。校際交流聽(tīng)課學(xué)習(xí)，可以有效提高農(nóng)村體育教師實(shí)際教學(xué)水平，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力?，F(xiàn)在有城鄉(xiāng)教師交流體制，可以請(qǐng)一些城區(qū)或鄰近學(xué)校的優(yōu)秀體育骨干教師交流一至兩年，以老帶新，以優(yōu)帶后，以點(diǎn)帶面，用一個(gè)名師復(fù)制出一個(gè)區(qū)域內(nèi)無(wú)數(shù)個(gè)適應(yīng)農(nóng)村體育教學(xué)的鄉(xiāng)村“高徒”。

總之，要解決農(nóng)村初中相對(duì)滯后的體育教學(xué)現(xiàn)狀，要做到“三個(gè)加強(qiáng)”：加強(qiáng)體育教學(xué)硬件建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。在一支專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍帶領(lǐng)下，因材施教，因時(shí)施教，變不利條件為有利條件，根據(jù)農(nóng)村初中的特點(diǎn)，發(fā)掘體育人才，普及大眾體育，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

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