付強(qiáng) 張吉波 戴傳波（吉林化工學(xué)院化學(xué)工程與工藝，吉林吉林132022）

化工“卓越工程師”班生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的問(wèn)題及建議

付強(qiáng) 張吉波 戴傳波*（吉林化工學(xué)院化學(xué)工程與工藝，吉林吉林132022）

化工卓越班的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，周期長(zhǎng)，存在一定問(wèn)題。這里我們總結(jié)了我校卓越班在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并給出建議。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)；問(wèn)題；建議

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是化工專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立工程意識(shí)、提高工程素質(zhì)。2011年吉林化工學(xué)院成為“第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校之一[1]，并與山東京博控股有限公司簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們各項(xiàng)工程能力得到了充分的鍛煉，但同時(shí)也暴露了一些問(wèn)題和不足，筆者就該實(shí)習(xí)模式中遇到的幾點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，并給出幾點(diǎn)建議。

1 選拔“卓越班”人員選拔問(wèn)題

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是教育部提出的一種新型的培養(yǎng)模式，也是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措[2]。在卓越班人員的選拔和培養(yǎng)，我校采取的是在大三學(xué)生中抽取各班的優(yōu)秀學(xué)生。雖然學(xué)生個(gè)體素質(zhì)較高、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但因團(tuán)隊(duì)默契不足，導(dǎo)致了班組管理、協(xié)調(diào)、資源分配等一系列的問(wèn)題[3]。

建議：首先需要做好卓越班的宣傳工作：在選拔卓越班人員之前，應(yīng)該先將宣傳工作做好，盡可能選出最優(yōu)秀的學(xué)生出來(lái)，保證卓越班的培養(yǎng)質(zhì)量。

2 學(xué)生初出茅廬，對(duì)生實(shí)習(xí)的目的、意義不明確。

大三的學(xué)生雖然參加了數(shù)次進(jìn)廠實(shí)習(xí)，并對(duì)化工廠的簡(jiǎn)單的生產(chǎn)模式有了一定直觀了解，和宏觀認(rèn)識(shí)，但對(duì)于實(shí)習(xí)的目的、意義等仍然不能完全理解，限制了學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

建議：做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師或工程師為學(xué)生做好安全教育，并在知識(shí)體系上和實(shí)習(xí)公司的背景文化和規(guī)章制度進(jìn)行培訓(xùn)。

3 合理分組、認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成實(shí)習(xí)任務(wù)

由于學(xué)生彼此之間交流少，存在一定的生疏感，容易形成分幫結(jié)派的現(xiàn)象，影響到實(shí)習(xí)的效果，不利于充分發(fā)掘個(gè)人能力、實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作。

建議：在充分了解卓越班每個(gè)人的情況之后，打亂原始班級(jí)界限，將班級(jí)管理者分散于各組之間，男、女混合搭配，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合理分班。

4 心理和身體問(wèn)題[5]

卓越班的實(shí)習(xí)為期45天，實(shí)習(xí)周期長(zhǎng)，工作強(qiáng)度大，且異地實(shí)習(xí)，對(duì)實(shí)習(xí)單位不適應(yīng)，沒(méi)有歸屬感、溝通能力差，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感和抵觸情緒等。又因水土、氣候等原因，造成學(xué)生的身體極大不適應(yīng)。

建議：帶隊(duì)教師每周定期與學(xué)生開(kāi)展一次交流活動(dòng)，觀察每個(gè)學(xué)生的精神狀態(tài)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的身體狀況進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。

5 評(píng)價(jià)監(jiān)管問(wèn)題

由于卓越班的實(shí)習(xí)周期較長(zhǎng)，且在山東京博地區(qū)，遠(yuǎn)離學(xué)校，受到的約束減小，所以學(xué)生在實(shí)習(xí)期間會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而產(chǎn)生消極怠工現(xiàn)象，大大的降低了實(shí)習(xí)的效果。

建議：制定合理、有效、可行的實(shí)習(xí)監(jiān)督管理辦法和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，因地制宜，制定一套可行的監(jiān)督管理辦法和合理的考核制度，并在執(zhí)行過(guò)程中，不斷的改進(jìn)、完善，提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

6 帶隊(duì)教師結(jié)構(gòu)

卓越班的實(shí)習(xí)周期較長(zhǎng)，且異地實(shí)習(xí)，對(duì)于教師的是身體素質(zhì)有一定的要求，而年輕教師的工作經(jīng)驗(yàn)不足。這樣的矛盾造就了生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中又一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

建議：綜合考慮身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)等原因，可以采取老少搭配的方法，解決這一問(wèn)題。

為了提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果，需要及時(shí)解決存在的問(wèn)題，進(jìn)一步完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)制度，深化生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革，最終為培養(yǎng)真正有創(chuàng)造力的綜合性化工高技術(shù)人才而努力。

[1]楊瑩，王犇，高維平.基于卓越工程師計(jì)劃的“化工過(guò)程系統(tǒng)工程”課程教學(xué)模式改革[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào).2014.31：41-43.

[2]閆廣平.對(duì)實(shí)施“卓越計(jì)劃”的思考[J].中國(guó)高?？萍迹?012.03:51-52.

[3]劉純志,馬先婷,吳勝利.卓越工程師班選拔模式探究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2016，12,9-90.

[4]艾琳,陽(yáng)靈.大學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)期心理指導(dǎo)創(chuàng)新研究[J].河北農(nóng)機(jī)，2010，06（25）：30-31.

[5]劉潔,李文深,李東勝.多方面改進(jìn),提高化工專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010,27(10):146-148.

The Problems and Suggestions of Excellence Engineer Class of Chemical Engineering and Technology based Based on the Production Practice

Fu Qiang，Zhang Ji-bo，Dai Chuan-bo*(Jilin Institute of Chemical and Technology,Department of Chemical Engineering and Technology,Jilin 132022)

The period of excellence engineer class production practice of chemical engineering and technology is long,so there will be some questions.Here,we summary these questions which coming from production practice of excellence engineer class,and give some suggestion.

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付強(qiáng)（1986-），男，吉林市人，吉林化工學(xué)院助教，主要從事有機(jī)合成和化工分離方向研究。

戴傳波(1972-)，男，吉林長(zhǎng)春人，吉林化工學(xué)院副教授，博士，主要從事化工過(guò)程開(kāi)發(fā)方面的研究。