黃燕軍，覃 楊，許崇搖，林 軍，李福森

（廣西醫(yī)科大學(xué)，廣西 南寧 530021）

普通本科高校培養(yǎng)是我國高等教育逐漸大眾普及，并走向多樣化辦學(xué)形式的擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的一種產(chǎn)物。這種教育形式更加民營化、市場化，符合我國基本國情，彌補(bǔ)了以往公辦高校和純民辦高校的缺憾。隨著當(dāng)前學(xué)生人數(shù)的不斷增加，辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，怎樣培養(yǎng)出具有更明確定位的人才幫助學(xué)生提升社會競爭實(shí)力成為了當(dāng)前比較熱門的話題。在本文中，我們以臨床藥學(xué)人才培養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)用型人才做出探究。

1 臨床藥學(xué)實(shí)用型人才技能培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)當(dāng)前的高等教育培養(yǎng)目標(biāo)來談，高等教育針對不同類型、不同規(guī)格、不同專業(yè)的人才具有不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。通常可以劃分為三種類型，分別為學(xué)術(shù)型人才、開發(fā)型人才、技能型人才。當(dāng)前為了提升學(xué)生的就業(yè)實(shí)力，主要以研究技能型人才培養(yǎng)為主，目標(biāo)定位為培養(yǎng)具備較強(qiáng)動手能力的以技能為主的實(shí)用型人才。目標(biāo)定位：培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的藥學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，并培養(yǎng)其具備臨床、教學(xué)、生產(chǎn)等實(shí)際應(yīng)用技能。

2 技能培養(yǎng)目標(biāo)定位考慮因素

臨床藥學(xué)實(shí)用型人才培養(yǎng)是同其他普通專業(yè)培養(yǎng)相比更加注重綜合性、實(shí)用型和技能性的，通常技能要求要達(dá)到一線或?qū)嶋H崗位群體標(biāo)準(zhǔn)，主要參考以下幾點(diǎn)因素。

2.1 我國醫(yī)療體制改革標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前我國隨著醫(yī)療體制改革逐漸深化，城市社區(qū)醫(yī)療建設(shè)和推進(jìn)農(nóng)村新型合作醫(yī)療模式建設(shè)已經(jīng)取得了一定的成效，各個地區(qū)的新模式醫(yī)療框架已經(jīng)基本建立。在近幾年的發(fā)文當(dāng)中也提出了要求發(fā)揮醫(yī)藥學(xué)在城市社區(qū)醫(yī)療和農(nóng)村新型合作醫(yī)療當(dāng)中的作用，針對高等醫(yī)藥學(xué)學(xué)校，有義務(wù)為國家輸出具備有實(shí)用型臨床藥學(xué)人才。

2.2 學(xué)院建設(shè)和發(fā)展需要

當(dāng)前社會就業(yè)越來越傾向于向?qū)I(yè)針對性比較強(qiáng)的高?？繑n，各個用人單位都想要招聘具備綜合性技能比較強(qiáng)、上手比較快的實(shí)用型人才。作為高等教育院校，應(yīng)該專門設(shè)計(jì)制定相關(guān)人才培養(yǎng)方案。首先需要考慮這些生源同母體高校是有所區(qū)別的，生源和學(xué)生特點(diǎn)都有所不同。其次，還應(yīng)該區(qū)別于一般的高職院校、民辦高校等，畢竟作為高等教育院校具有綜合性大學(xué)的品牌、師資、優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)、深厚文化底蘊(yùn)等優(yōu)良資源。最后，進(jìn)行人才培養(yǎng)要兼顧當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和市場對人才的需求，將辦學(xué)重點(diǎn)放在就業(yè)這條主線上，提升學(xué)生的未來就業(yè)競爭實(shí)力。幫助培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，以及各項(xiàng)知識、能力、特長、氣質(zhì)、理想及精神面貌等。

2.3 學(xué)生的實(shí)際需求

培養(yǎng)臨床藥學(xué)實(shí)用型人才更加符合學(xué)生的成長和發(fā)展需要，幫助一些學(xué)術(shù)研究能力比較差的學(xué)生發(fā)展實(shí)踐能力，進(jìn)行更加多元化、個性化的教育。盡可能發(fā)展對理論學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生的優(yōu)勢，將他們培養(yǎng)成具有優(yōu)秀技能結(jié)構(gòu)的實(shí)用型人才。這也是符合人力資源開發(fā)當(dāng)中的以人為本的需要，對于構(gòu)建和諧社會具有重要貢獻(xiàn)。

3 培養(yǎng)臨床藥學(xué)實(shí)用型人才的方法

在我國的傳統(tǒng)思想當(dāng)中，對于理論知識的教學(xué)要有所偏重。作為一門實(shí)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，臨床藥學(xué)的學(xué)生當(dāng)中還普遍存在著重理論輕技能的思想。因此，首要的問題是先轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維觀念，然后再進(jìn)行技能培養(yǎng)，對此給出以下幾點(diǎn)建議。

3.1 糾正以往重理論輕實(shí)踐思維，培養(yǎng)正確的人生觀

多年以來，各個院校大多都比較重視培養(yǎng)學(xué)術(shù)性人才，以培養(yǎng)出具有學(xué)術(shù)型人才為榮。然而當(dāng)前，我國社會經(jīng)濟(jì)急需要大批拔尖的研究性、學(xué)術(shù)創(chuàng)新型人才，以及大量專門人才和高素質(zhì)勞動者。具有技術(shù)、技能的實(shí)用型人才目前是我國社會經(jīng)濟(jì)的推動者，其社會效益大多都需要在生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行，而非實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中。因此，首要的問題是先在學(xué)生當(dāng)中樹立起正確的人才觀、成才觀思想，讓學(xué)生及全社會意識到培養(yǎng)出能夠在臨床實(shí)踐當(dāng)中治病救人的人才才是最重要的。

3.2 組織建設(shè)具有綜合技能培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室

為了培養(yǎng)具有合格技能型的人才，必須要給高校配置醫(yī)藥學(xué)綜合技能實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)前我國已經(jīng)開始逐步籌備建設(shè)藥學(xué)專業(yè)技能實(shí)驗(yàn)中心，力求可以模擬實(shí)際生產(chǎn)過程，幫助藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)更加貼合實(shí)際。

3.3 加大同醫(yī)院、企業(yè)以及社會的結(jié)合，為學(xué)生提供更多技能培養(yǎng)渠道

通過與醫(yī)院、藥廠、醫(yī)藥公司單位的合作，可以更加準(zhǔn)確的設(shè)置學(xué)生人才培養(yǎng)的定位，把握當(dāng)前市場的職業(yè)需求和崗位數(shù)量。在院校培養(yǎng)中可以就這些崗位設(shè)置更加具有針對性地培養(yǎng)方案，讓學(xué)生在畢業(yè)之后可以更快進(jìn)入角色，縮短職前培訓(xùn)時間，提升學(xué)生的就業(yè)競爭實(shí)力，增加就業(yè)率。

在此期間，還可以直接同各大醫(yī)院建立長期穩(wěn)定的學(xué)生技能培養(yǎng)合作，共同研究制定學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)計(jì)劃，組織學(xué)生在校期間可以定期到相應(yīng)醫(yī)院進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)，組織具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行臨床專業(yè)課講解，保障學(xué)生的實(shí)習(xí)時間。通過這種見習(xí)、實(shí)習(xí)，可以幫助學(xué)生迅速掌握實(shí)際生產(chǎn)的技能，培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力。社會用人單位也能夠長期穩(wěn)定地獲得人才輸入，達(dá)到一舉多得的目的。

3.4 加強(qiáng)教學(xué)查房和臨床病例研究討論

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，進(jìn)行教學(xué)查房的首要目的在于強(qiáng)化學(xué)生的理論與實(shí)踐的結(jié)合，延展課堂知識到實(shí)踐中，進(jìn)行知識補(bǔ)充和強(qiáng)化。在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)查房時，應(yīng)該避免傳統(tǒng)的灌輸和簡單指令，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)臨床思維方式，不時地就各種疑難雜癥、中醫(yī)特色病例進(jìn)行討論，帶教老師也要給予學(xué)生足夠的空間進(jìn)行個人觀點(diǎn)闡述，鼓勵學(xué)生主動談起自己的觀點(diǎn)和辯證思路。

3.5 開設(shè)專業(yè)職業(yè)技能考試，設(shè)置專業(yè)職業(yè)技能資格考試

目前社會對于人才的需求逐漸由學(xué)歷型轉(zhuǎn)向資格型、技術(shù)型，為了適應(yīng)這一實(shí)情，有必要為畢業(yè)生提供專業(yè)職能資格證書，提高就業(yè)成功率。根據(jù)國家規(guī)定除了一些執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師考試必須要在畢業(yè)就業(yè)一段時間后才能夠報(bào)考外，在大學(xué)期間，學(xué)生可以直接參加保健按摩師、營養(yǎng)師資格等級考試。各個院?？梢詫ｉT對此開設(shè)相應(yīng)課程，并組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能資格考試，幫助畢業(yè)生可以獲得畢業(yè)證書、學(xué)位證書的同時，還能夠擁有幾個職業(yè)資格合格證書，培養(yǎng)出具有更多實(shí)踐技能的復(fù)合型人才，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力，增加院校實(shí)力。

3.6 增設(shè)學(xué)生課外科技活動小組

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的興趣，可以投入一定的經(jīng)費(fèi)，讓學(xué)生根據(jù)自身愛好組織學(xué)生團(tuán)體參與科技活動。定期舉辦科技展覽活動，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、制作、交流各個環(huán)節(jié)，并通過這種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，增加動手能力、自主創(chuàng)新意識，還能夠讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)可以進(jìn)一步深化，構(gòu)造全面復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)。

4 結(jié) 語

綜上所述，為了適應(yīng)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的需求，高等院校有必要加大對實(shí)用型臨床藥學(xué)人才的培養(yǎng)，提升對實(shí)用型人才的重視程度。培養(yǎng)臨床實(shí)用型人才，需要各個社會階層的支持，提供院校必要的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助教師和學(xué)生充分了解各個崗位的職能，依據(jù)實(shí)際需求，分析了解臨床藥學(xué)人才的培養(yǎng)規(guī)律，為社會輸出符合社會需求的人才。提升我國臨床藥學(xué)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高高等院校的實(shí)力，為我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

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