劉 琦，楊 靜

(1．河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊050011；2．河北科技大學(xué)，河北 石家莊050018)

文化視角下高校思想政治教育現(xiàn)狀趨勢(shì)及對(duì)策研究

劉 琦1，楊 靜2

(1．河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊050011；2．河北科技大學(xué)，河北 石家莊050018)

高校思想政治教育工作是確保社會(huì)主義辦學(xué)方向，確保德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展人才培養(yǎng)的重要保障。長(zhǎng)期以來(lái)高校思想政治教育工作形成了較好的體制機(jī)制，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是新形勢(shì)下又面臨著諸多新情況、新問(wèn)題和新趨勢(shì)。從文化視角來(lái)看，通過(guò)傳統(tǒng)文化的傳承與現(xiàn)代文明的潤(rùn)澤，按照以人為本的原則，緊密結(jié)合時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展最為關(guān)切的問(wèn)題，是今后一個(gè)時(shí)期高校思想政治教育工作深化改革的重點(diǎn)方向。

高校；思想政治教育；對(duì)策研究

從文化的視角來(lái)看，世界各民族文化傳承的根本目的，都是要實(shí)現(xiàn)對(duì)人的教化，并進(jìn)而通過(guò)教化了的人，去改造社會(huì)、改造自然、創(chuàng)造人類文明?！耙晕幕恕钡暮诵乃枷胧恰耙匀藶楸尽?。新形勢(shì)下做好高校思想政治工作也要遵循這一原則，不斷從傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明中汲取營(yíng)養(yǎng)，感召青年學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，努力使自己成為有利于社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展的有用之才。

一、大學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)涵

在2016年12月召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出：“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！边@一論述全面概括了大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)涵：即以學(xué)生為本，以提高學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才為最終落腳點(diǎn)。深入生動(dòng)地開展大學(xué)生思想政治教育，必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，緊緊圍繞立德樹人這一本質(zhì)要求。要運(yùn)用馬克思主義科學(xué)理論，引領(lǐng)學(xué)生的思維方式和價(jià)值判斷；要通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化、革命歷史和時(shí)代精神的學(xué)習(xí)與傳播，培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀；要在教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)中促進(jìn)學(xué)生的自信、自立、自強(qiáng)、自尊。

二、高校思想政治教育工作現(xiàn)狀

教育的根本任務(wù)在于立德樹人。為了確保高等教育的社會(huì)主義辦學(xué)方向，確保高校人才培養(yǎng)不失又紅又專的本色，切實(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才，長(zhǎng)期以來(lái)高校思想政治教育工作不斷與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，始終發(fā)揮著不可替代的重要作用，并且取得了令人矚目的成績(jī)。

首先，思想政治教育體制機(jī)制日益系統(tǒng)完備。在黨和政府的大力推動(dòng)下，各高校黨委高度重視并認(rèn)真落實(shí)大學(xué)生思想政治教育工作要求，在推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革過(guò)程中，始終堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮黨政工團(tuán)各個(gè)職能部門的工作優(yōu)勢(shì)，協(xié)同推進(jìn)“兩課”教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、培樹典型等多渠道、多維度的思想政治教育工作體系。特別是結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、專業(yè)特色和人才培養(yǎng)理念，因地制宜，形成了一系列各具特色的思想政治教育工作體制機(jī)制。多年來(lái)的思想政治教育工作實(shí)踐證明，現(xiàn)行的工作體制機(jī)制系統(tǒng)完備、運(yùn)轉(zhuǎn)得力。

其次，思想政治教育工作隊(duì)伍保障有力。為了順利開展大學(xué)生思想政治教育，并確保教育效果和質(zhì)量，各高校都配備了專門的“兩課”教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍。特別是2000年教育部黨組印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》之后，各高校從人員配備、選拔培養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力提升、職稱評(píng)定、職級(jí)晉升等方面，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)、有計(jì)劃的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)員技能大賽等，有效保障了隊(duì)伍專業(yè)水平的不斷提升；單列職稱評(píng)聘系列，為思想政治教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍疏通了發(fā)展渠道；日益完善的輔導(dǎo)員職務(wù)或職級(jí)晉升制度，增強(qiáng)了廣大一線思想政治教育工作者的穩(wěn)定性?？梢哉f(shuō)，無(wú)論從人員隊(duì)伍的數(shù)量上，還是從整體素質(zhì)能力上，都普遍得到了較好的加強(qiáng)和提升。

第三，思想政治教育內(nèi)容不斷豐富拓展。在傳統(tǒng)的“兩課”基礎(chǔ)上，大學(xué)生思想政治教育所涵蓋的內(nèi)容范圍越來(lái)越寬廣。在突出理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育等相關(guān)理論知識(shí)講授的同時(shí)，更加注重了傳統(tǒng)文化的融入和弘揚(yáng)，更加體現(xiàn)了對(duì)習(xí)近平總書記重要講話的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)國(guó)際形勢(shì)和科技競(jìng)爭(zhēng)的分析與傳播，更加針對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的階段性特點(diǎn)和內(nèi)在需要。思想政治教育不僅向?qū)W生傳授認(rèn)識(shí)世界、改造世界的思想理論和方法策略，而且更加注重教育引導(dǎo)學(xué)生掌握分析、解決具體問(wèn)題的思路和能力。

第四，思想政治教育方法途徑豐富多彩。在扎實(shí)開設(shè)思想政治教育課程系統(tǒng)講授理論知識(shí)、深入開展社會(huì)實(shí)踐砥礪大學(xué)生思想觀念、積極營(yíng)造弘揚(yáng)和傳遞時(shí)代正能量的校園文化、運(yùn)用發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的同時(shí)，把思想政治教育融入大學(xué)生心理健康教育，融入生涯發(fā)展教育，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，緊密結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中最為關(guān)切的問(wèn)題和事項(xiàng)，切中學(xué)生的內(nèi)在需要，確保了教育效果的穩(wěn)步提升。

但是，客觀分析來(lái)看，也有一些不容忽視的問(wèn)題：一是個(gè)別高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育重視程度不夠，沒(méi)有始終如一地將其放在與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革等齊頭并進(jìn)的重要的地位來(lái)抓。二是不少高校教育形式化傾向還較為嚴(yán)重，關(guān)注形式創(chuàng)新勝于關(guān)注結(jié)果評(píng)價(jià)，缺乏以教育效果為導(dǎo)向的教育過(guò)程設(shè)計(jì)與管控。三是大學(xué)生思想政治教育跟學(xué)生自身的成長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合不夠緊密，陽(yáng)春白雪的理論還有待于同教育引導(dǎo)學(xué)生解決好當(dāng)前面臨和關(guān)切的實(shí)際問(wèn)題融為一體。四是師資隊(duì)伍專業(yè)化、專家化程度有待于進(jìn)一步提高，特別是輔導(dǎo)員隊(duì)伍普遍缺乏系統(tǒng)開展思想政治教育的專業(yè)理論和應(yīng)用技能，難于勝任深入細(xì)致開展工作的實(shí)際需要。

三、高校思想政治教育工作發(fā)展趨勢(shì)

伴隨著信息時(shí)代的發(fā)展，多元文化潮流和價(jià)值觀念的日漸流行以及復(fù)雜多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),大學(xué)生群體的思想狀況與成長(zhǎng)發(fā)展呈現(xiàn)出多元化與個(gè)性化競(jìng)相迸發(fā)的態(tài)勢(shì)。全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的召開，對(duì)進(jìn)一步做好高校思想政治工作提出了新的要求。開展大學(xué)生思想政治教育，必須認(rèn)清并順應(yīng)這些新趨勢(shì)和新要求。

要旗幟鮮明地彰顯高校思想政治教育工作定位。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這一論述指明，高校思想政治教育的根本任務(wù)，就是確保我國(guó)高校的中國(guó)特色社會(huì)主義性質(zhì)，確保高等教育人才培養(yǎng)正確的政治方向。因此，大學(xué)生思想政治教育工作在高校管理和人才培養(yǎng)中，事關(guān)全局的核心定位是堅(jiān)定不移的。

要高度重視高校思想政治教育工作實(shí)踐特點(diǎn)。一是包容接納多元并存價(jià)值觀念的同時(shí)，合理運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀正確引領(lǐng)，將是做好高校思想政治教育的基本思路；二是關(guān)切和研究關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題，在問(wèn)題解決中融入思想政治教育，將成為今后工作的主要突破點(diǎn)；三是新媒體技術(shù)平臺(tái)應(yīng)用與普及，為進(jìn)一步創(chuàng)新思想政治教育形式和內(nèi)容提供了可能；四是發(fā)揮好高?；鶎狱h組織的堅(jiān)強(qiáng)堡壘作用，發(fā)揮好師生優(yōu)秀黨員的示范引領(lǐng)作用。

四、深化高校思想政治教育工作策略

思想政治教育絕對(duì)不是空洞的宣講和說(shuō)教，應(yīng)當(dāng)且必須是觸及靈魂深處的思想溝通與精神感召。針對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育現(xiàn)實(shí)狀況及今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)，要推動(dòng)高校思想政治教育在新的起點(diǎn)進(jìn)一步深化改革，力求實(shí)效，就應(yīng)著重從以下三方面做起：

(一)結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展實(shí)際需要，豐富思想政治教育載體

1．結(jié)合心理健康教育，鑄就大學(xué)生健全的人格品質(zhì)。心理健康是大學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在教育部的推動(dòng)下，大學(xué)生心理健康教育已經(jīng)在各高校受到普遍重視和推廣。心理健康教育不僅是要關(guān)注和解決學(xué)生的心理問(wèn)題，更重要的是要在心理問(wèn)題解決中，培育學(xué)生健全的人格品質(zhì)。在心理健康教育中，合理調(diào)整和改善對(duì)自我、他人、事件和社會(huì)的認(rèn)知，是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康心理品質(zhì)的重要途徑。革命故事、先進(jìn)事跡、榜樣經(jīng)歷等都是可以拿來(lái)運(yùn)用的觸動(dòng)個(gè)體認(rèn)知改變的有效資料。借助正能量的引導(dǎo)和傳遞，可以在改變不合理認(rèn)知、解決心理問(wèn)題的同時(shí)，培育大學(xué)生健全的人格，樹立科學(xué)理性的是非判斷與價(jià)值取舍標(biāo)準(zhǔn)。

2．結(jié)合傳統(tǒng)文化教育，夯實(shí)大學(xué)生的人文道德素養(yǎng)。中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，匯聚了中華民族五千年文明的精華。其中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化觀念、民族精神、傳統(tǒng)美德等，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的淵源所在。傳統(tǒng)文化與高等教育人才培養(yǎng)的有效融合，不僅是文化傳承的必然要求，也是青年學(xué)生自我成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。因此，要在高校開設(shè)傳統(tǒng)文化類選修課程，舉辦傳統(tǒng)文化系列專題講座，開展傳統(tǒng)文化宣傳推介、單項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，以各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，結(jié)合學(xué)生不同的成長(zhǎng)階段，有針對(duì)性地教育引導(dǎo)大學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)、砥礪品質(zhì)，并自覺(jué)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。

3．結(jié)合革命傳統(tǒng)教育，堅(jiān)定大學(xué)生的社會(huì)主義理想信念。中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗歷程中積累形成的很多優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生勵(lì)志與成長(zhǎng)都是不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。要使大學(xué)生了解黨的性質(zhì)和光榮傳統(tǒng)、自覺(jué)擁護(hù)并追隨黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，就要學(xué)習(xí)回顧中國(guó)近代歷史和中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷史。在歷史發(fā)展大勢(shì)之中，在人民群眾的現(xiàn)實(shí)選擇之中，在社會(huì)主義給中國(guó)帶來(lái)的翻天覆地的變化和日新月異的健康發(fā)展之中，讓大學(xué)生切身體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義是中國(guó)人民的不二選擇，堅(jiān)信社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，并積極投身到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中來(lái)。

4．結(jié)合社會(huì)認(rèn)知實(shí)踐，培育大學(xué)生科學(xué)理性的是非辨別能力。隨著改革開放的不斷深化，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得了巨大的發(fā)展，同時(shí)也不可避免地帶來(lái)諸如追名逐利、官員貪腐、誠(chéng)信恐慌、貧富階層分化、社會(huì)生活世俗化等不良現(xiàn)象。加上一些西方思潮和價(jià)值觀念的傳播，以及極少數(shù)別有用心人員的不當(dāng)言論，當(dāng)前各種思想觀念和社會(huì)認(rèn)知交匯混雜。如果不能有效引導(dǎo)大學(xué)生明辨是非，理性對(duì)待，必然會(huì)對(duì)其健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。高校要在正面宣傳引導(dǎo)的同時(shí)，鼓勵(lì)并有計(jì)劃地組織大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，在人民群眾中發(fā)現(xiàn)真善美，通過(guò)切身體驗(yàn)增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代文明的全面認(rèn)知。要堅(jiān)信積極向上的社會(huì)主流，追求美好愿望的人民群眾，一定能夠正確引導(dǎo)大學(xué)生的是非辨別能力和理性價(jià)值取向。

5．結(jié)合生涯發(fā)展教育，引領(lǐng)大學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才。大學(xué)階段是青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀趨于成熟和穩(wěn)固的階段，也是其成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵期。深入細(xì)致地開展大學(xué)生思想政治教育，一定要緊密結(jié)合學(xué)生群體這一階段所面臨的各種具體問(wèn)題。如何更好地完成學(xué)業(yè)？如何更好地提升能力素質(zhì)？如何獲得一份較為理想的工作？諸如此類的問(wèn)題都是大學(xué)生最為關(guān)切的。將思想政治教育融入生涯發(fā)展教育，教育引導(dǎo)學(xué)生在合理對(duì)待并有效解決好這些問(wèn)題的同時(shí)，主動(dòng)將自己的需要和發(fā)展，同國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步結(jié)合在一起，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，自覺(jué)成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞囊淮袌?jiān)。

(二)穩(wěn)步提升高校思想政治教育師資隊(duì)伍專業(yè)化水平

各高校在深入實(shí)施大學(xué)生思想政治教育工作中，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保了各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展。但是從思想政治教育師資隊(duì)伍整體情況來(lái)看，專業(yè)化程度不高。兩課師資隊(duì)伍的教學(xué)方式、教學(xué)效果和科研水平有待進(jìn)一步提升。輔導(dǎo)員隊(duì)伍在學(xué)歷層次普遍提升的同時(shí)，非思政或教育類專業(yè)比例越來(lái)越高，從事學(xué)生思想政治教育工作普遍缺乏專業(yè)理論支撐。為了進(jìn)一步提升大學(xué)生思想政治教育師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平，首先要從思想觀念上提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)清思想政治教育工作的重大意義，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的責(zé)任與自信，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，有志于成為學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)域的行家里手。其次是通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與到更高層次單位和高校掛職鍛煉相結(jié)合的方式，穩(wěn)步提升教師隊(duì)伍的理論素養(yǎng)與教育水平。還有要不斷完善工作考核與激勵(lì)機(jī)制，在規(guī)范約束、強(qiáng)化考核的同時(shí)，特別要落實(shí)好在職務(wù)與職級(jí)晉升、職稱評(píng)聘等方面的傾斜性激勵(lì)政策，為師資隊(duì)伍的穩(wěn)固與發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

(三)以文化引領(lǐng)思想政治教育理論創(chuàng)新與實(shí)踐研究

當(dāng)今的中國(guó)正處在一個(gè)急劇變革創(chuàng)新的時(shí)代，特別是信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活產(chǎn)生了巨大的甚至是顛覆式的影響。與之相應(yīng)，人們的思想觀念和社會(huì)認(rèn)知也在不斷的豐富發(fā)展、推陳出新。作為思想政治教育工作者，就要密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與變化，研究文化思潮、社會(huì)生活、典型事件、熱點(diǎn)話題，從中分析發(fā)掘蘊(yùn)含的內(nèi)在問(wèn)題，從傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明中尋求科學(xué)解讀的思路和方法，并嘗試哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域思想政治教育理論的探索與創(chuàng)新。強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生群體的思想狀態(tài)與時(shí)代特點(diǎn)研究，提高思想政治教育的針對(duì)性。研究總結(jié)富有成效的思想政治教育方法與途徑，增進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流與推廣。借助思想政治教育理論的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，為高校立德樹人工作實(shí)踐提供理論支撐。

責(zé)任編輯：吳 冉

2017—04—03

劉琦(1983—)，女，河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院講師，碩士，主要從事思想政治教育、就業(yè)指導(dǎo)研究；楊靜(1973—)，女，河北科技大學(xué)中級(jí)會(huì)計(jì)師，學(xué)士，主要從事教育管理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究。

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1009-6981(2017)03-0090-04