王子驕

(華東師范大學(xué)，上海 閔行 200241)

論新中國成立以來周恩來的知識分子思想

王子驕

(華東師范大學(xué)，上海 閔行 200241)

作為中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，周恩來非常關(guān)心知識分子工作。他在知識分子問題上做出了很多非常精辟的論斷，留下了寶貴的思想成果，不論在當(dāng)時還是現(xiàn)在都對落實黨的知識分子政策有積極作用。在筆者看來，新中國成立以來周恩來的知識分子思想體現(xiàn)在：不能對知識分子搞“一刀切”，要對不同的知識分子采取不同的策略；平衡思想與業(yè)務(wù)的關(guān)系；融洽干部與知識分子的關(guān)系；采用多種方式發(fā)展知識分子隊伍。在今天重溫周恩來的知識分子思想，對動員知識精英投身社會建設(shè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有著重要作用。

新中國成立以來 周恩來 知識分子

新中國成立以來，從如何定位知識分子在新中國的地位，到如何引導(dǎo)知識分子與新中國相適應(yīng)，再到如何發(fā)揮知識分子在社會主義建設(shè)中的作用，周恩來發(fā)表了一系列的講話與指示。目前，國內(nèi)學(xué)界對周恩來知識分子思想已有部分成果，但這些成果還不夠完善。筆者通過整理新中國成立后周恩來對知識分子問題的若干講話與實踐，認為周恩來的知識分子思想表現(xiàn)在以下方面：

一、不能對知識分子搞“一刀切”，要對不同的知識分子采取不同的策略

周恩來在落實黨的知識分子政策時，認為應(yīng)當(dāng)先掌握知識分子的真實情況。針對不同情況的知識分子，他主張采用不同的策略，不贊同對所有的知識分子使用相同方法。例如在知識分子改造的過程中，周恩來把高級知識分子分為落后分子、中間分子、進步分子和反革命分子四類。周恩來非常清晰地劃分了四者的區(qū)別。落后分子是指“ 缺乏政治覺悟或者在思想上反對社會主義”；中間分子是“擁護共產(chǎn)黨和人民政府，一般能夠完成任務(wù)，但是在政治上不夠積極”；積極分子是“積極擁護共產(chǎn)黨和人民政府、積極擁護社會主義、積極為人民服務(wù)”。除此之外，還有極少部分的反革命分子和壞分子。[1](P163)為了消除知識分子與中國共產(chǎn)黨之間的隔閡，周恩來認為“我們不但應(yīng)當(dāng)改造落后分子，而且對于中間分子也應(yīng)該盡可能地教育他們脫離中間狀態(tài)，變?yōu)檫M步分子；對于進步分子，也必須幫助他們進步，幫助他們努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，掃除他們思想上的資本主義、個人主義和唯心主義的影響”。整體來看，周恩來認為在知識分子改造期間，要“徹底肅清暗藏在知識界中的反革命分子，使落后分子減少到最低限度，使中間分子盡可能地變?yōu)檫M步分子，使進步分子成為完全社會主義的知識分子”[1](P176)。這就是對知識分子的改造綱領(lǐng)。在這樣的綱領(lǐng)下，他進而認為“我們既然已經(jīng)看到知識分子中的各種政治的分野，就應(yīng)該大體上按照這種情況，分別地定出教育進步分子、中間分子、落后分子的計劃，采取各種已經(jīng)證明有效的辦法，加以實施”[1](P176)。由此可見，周恩來在知識分子的問題上采取了靈活的策略，沒有強求知識分子按照相同的方式改造自己，而是根據(jù)不同的劃分運用不同的方法落實黨的政策。

除了改造，周恩來依據(jù)知識分子不同的專業(yè)背景，采取不同的策略引導(dǎo)他們發(fā)揮作用。例如對于文藝工作者，周恩來就鼓勵他們積極進行藝術(shù)創(chuàng)作，歡迎他們發(fā)展多樣的文藝形式為人民服務(wù)，支持他們創(chuàng)作出民眾喜聞樂見的文藝作品，努力為他們營造寬松的創(chuàng)作環(huán)境，他還批評“套框子、抓辮子、挖根子、戴帽子和打棍子”的現(xiàn)象。他在文藝工作座談會上講到“只要人民愛好，就有價值；不是反黨、反社會主義的，就許可存在，沒有權(quán)利禁演。藝術(shù)家要面對人民，而不是只面對領(lǐng)導(dǎo)”。他還提出了“藝術(shù)是要人民批準(zhǔn)的”觀點。對于如何進行對文藝工作的領(lǐng)導(dǎo)，他主張領(lǐng)導(dǎo)干部一要負責(zé)，二要少干涉，“不要把什么都說成是修正主義”[1](P337)?？梢娝麑ξ乃嚬ぷ髡叩膽B(tài)度是非常開明寬容的。而對自然科學(xué)研究人員，周恩來則是提出“向科學(xué)進軍”的口號，他認為要集中發(fā)揮科學(xué)家的作用，制定科學(xué)工作長期發(fā)展規(guī)劃，組織他們進行專項技術(shù)攻關(guān)，堅持協(xié)作原則，盡快追上世界先進水平。他認為：“為了推進社會主義建設(shè)，我們邀請了幾百個科學(xué)家，集中他們的智慧，制定出我國科學(xué)發(fā)展的初步藍圖，使我國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展有了大體的輪廓和途徑，這是十分必要的?！盵2](P159)他堅持指出：“反對科學(xué)研究的計劃性，使科學(xué)事業(yè)陷入無政府狀態(tài)中，這對社會主義，對科學(xué)事業(yè)本身都是不利的?！盵2](P160)不難看出，周恩來對發(fā)展自然科學(xué)的心情是非常迫切的。相比于文藝工作者，周恩來對自然科學(xué)家的態(tài)度明顯要更加積極主動。對不同專業(yè)背景的知識分子，他的工作方式有著明顯的差別。

二、平衡思想與業(yè)務(wù)的關(guān)系

新中國成立之后，思想政治學(xué)習(xí)是改造知識分子的重要內(nèi)容。但隨著知識分子改造的進行，出現(xiàn)了過分強調(diào)思想學(xué)習(xí)而忽視業(yè)務(wù)鉆研的傾向。周恩來批評了這個現(xiàn)象，認為“學(xué)習(xí)政治我贊成，但是要精通業(yè)務(wù)，不能占用鉆研業(yè)務(wù)的時間”[1](P343)。周恩來論述這個問題時，認為思想與業(yè)務(wù)一定要均衡發(fā)展。知識分子不能放松思想學(xué)習(xí)，但同樣不能忽視本身業(yè)務(wù)的研究。他在和文藝工作者交流時認為，如果藝術(shù)家的業(yè)務(wù)能力不足，那思想的表現(xiàn)能力也會大打折扣。他就打了個比方，一個人政治上了解的不多，但是花了兩年的時間就搞出了導(dǎo)彈；另一個人談起政治頭頭是道，但用了五年時間也沒搞出導(dǎo)彈。在這兩種人中周恩來明確表示他贊成前者。這清晰地表明了他對知識分子主動投身業(yè)務(wù)研究的殷切期望。周恩來并不是認為知識分子可以不用政治思想學(xué)習(xí)，而是批評過分去強調(diào)思想政治學(xué)習(xí)而使知識分子分散精力的現(xiàn)象。在周恩來看來，只要知識分子能夠通過自身業(yè)務(wù)成果來為建設(shè)社會主義服務(wù)，那知識分子在有限的時間內(nèi)進行政治學(xué)習(xí)也是可以理解的。他指出：“一個人只要在社會主義土壤上專心致志為社會主義服務(wù)，雖然政治學(xué)習(xí)得少，不能算‘白’。”[1](P342)不難看出，周恩來對知識分子發(fā)揮自己才干的心情是非常急切的。

對青年學(xué)生，周恩來也希望他們正確看待政治與業(yè)務(wù)的關(guān)系。1965年3月25日，周恩來率領(lǐng)中國代表團訪問羅馬尼亞，在和中國留學(xué)生交流時就提及了“紅”與“?！钡膯栴}。他明確指出“現(xiàn)在有一種‘紅而不專’的傾向，這是不對的”。周恩來一方面要求青年學(xué)生“學(xué)好羅語，學(xué)好專業(yè)知識”，另一方面“還要學(xué)好政治，做到又紅又?！?。他對學(xué)生們說：“紅，一定要體現(xiàn)在完成黨交給我們的學(xué)習(xí)任務(wù)上。”這就是說政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要同時進行，不能將二者區(qū)別對待。他在批評 “紅而不專”時說，“外語是一種工具，我們出國留學(xué)的，首先要學(xué)好它。掌握了它，才能學(xué)好專業(yè)，才能為祖國建設(shè)作出貢獻。不然，就如毛主席說的‘空喊口號’，什么搞革命，搞建設(shè)，都是一句空話?！边@說明了他反對空談?wù)味p視業(yè)務(wù)的思想。不過他也不同意“專而不紅”。他講到：“毛主席說政治是靈魂，你們一定要有堅定正確的政治方向，要站穩(wěn)立場?！盵2](P229)整體來看，周恩來對政治與業(yè)務(wù)的認識是非常清晰的。他充分看到了學(xué)習(xí)政治的重要性與必要性，但他同樣堅決反對空談?wù)?，忽視業(yè)務(wù)研究的觀點。他主張二者要協(xié)調(diào)發(fā)展，知識分子不能放松政治思想學(xué)習(xí)，他們的業(yè)務(wù)研究也不能受影響。

三、融洽干部與知識分子的關(guān)系

新中國成立之后，周恩來充分認識到了知識分子在國家建設(shè)中的重要作用。他主動和知識分子交流，給予他們適當(dāng)?shù)墓ぷ靼才牛瑒訂T他們投身于社會主義建設(shè)，支持他們開展研究工作，解決他們的生活困難。難能可貴的是，周恩來還把自己的意見在黨內(nèi)推廣。他提醒干部們正視知識分子的正面作用，尊重知識分子的意見，重視他們的研究成果和業(yè)務(wù)工作，主動關(guān)心他們的生活。這對落實黨的知識分子政策，融洽黨和知識分子的關(guān)系起到了積極作用。周恩來講到：“為了幫助知識分子求得進步，黨的領(lǐng)導(dǎo)者同他們進行直接的接觸有重要的意義?！盵2](P126)針對有些干部對知識分子分配工作時的宗派主義、官僚主義和本位主義的錯誤觀點，周恩來認為這會“浪費國家最寶貴的財產(chǎn)”。周恩來認為，為了更好地動員和發(fā)揮知識分子的作用，相關(guān)部門和干部要把知識分子分配到合適的崗位。干部們要讓知識分子從事自己擅長的研究工作，而不要陷入繁雜的行政事務(wù)中；要給予知識分子應(yīng)有的支持和信任。要讓知識分子看他們能看的資料，盡快摸清高級知識分子的歷史問題。干部們要習(xí)慣和知識分子商量問題，重視他們的專業(yè)意見，支持他們開展研究工作和成果推廣；要改善知識分子的生活待遇。周恩來批評了部分行政管理人員只重視行政負責(zé)人的生活，卻忽視知識分子的錯誤觀念。除了生活待遇，周恩來還特意強調(diào)改善知識分子政治待遇的重要性。單位和干部要重視知識分子的政治生活，教育工作人員正確對待知識分子?？梢哉f，為了融洽知識分子與干部的關(guān)系，周恩來可謂煞費苦心。

作為融洽干部和知識分子關(guān)系的重要方式，在知識分子群體中發(fā)展黨員得到了周恩來的大力提倡。在周恩來看來，“在一九六二年做到黨員占高級知識分子總數(shù)三分之一左右，是適當(dāng)?shù)?。實現(xiàn)以上的規(guī)劃，我國知識界的思想政治狀況就將有進一步的根本變化。我們將有可能在我國過渡時期基本完成改造知識分子這樣一個特定的歷史任務(wù)”[2](P128)。在知識分子中發(fā)展黨員，既可以推動知識分子的思想改造，也可以解決部分干部對知識分子不夠信任的問題。正是看到了這樣的效果，周恩來鼓勵各單位和干部在知識分子中按照黨員要求發(fā)展黨員，糾正之前的關(guān)門主義傾向。周恩來還身體力行，親自動員一批高級知識分子入黨，例如他就擔(dān)任了京劇大師程硯秋先生的入黨介紹人。這對當(dāng)時吸收高級知識分子入黨起到了重要的作用。在周恩來的努力下，知識分子和干部的關(guān)系融洽。大部分知識分子得到了合理的工作分配，他們的專業(yè)意見得到了尊重，生活得到了有效的物質(zhì)保障，這讓他們能夠心情愉悅地開展業(yè)務(wù)工作。

四、采取多種方式壯大知識分子隊伍

隨著社會主義建設(shè)的逐步進行，周恩來越來越感到知識分子的數(shù)量和質(zhì)量都難以滿足實際工作的需要。他曾說：“我國的科學(xué)文化力量目前是比蘇聯(lián)和其他世界大國小得多，同時質(zhì)量上也要低得多，這是與我們六億人口的社會主義大國的需要很不相稱的?！盵1](P180)為了解決這一困難，他集思廣益，采取各種方式壯大知識分子隊伍，收到了很好的效果。

在壯大知識分子隊伍的過程中，周恩來非常反感“缺乏民族自信心的依賴思想”。他認為完全依賴蘇聯(lián)援助，忽視本國學(xué)習(xí)的做法是非常不妥的。周恩來承認中國科學(xué)落后需要蘇聯(lián)援助的客觀事實，但他認為這不等于中國的科研工作就要完全依賴蘇聯(lián)。他嚴(yán)肅指出這種觀念的危害，“其結(jié)果是一輩子不能脫離依賴和模仿的狀態(tài)，是無限期地加重蘇聯(lián)科學(xué)界的負擔(dān)，是妨害了我國科學(xué)的有計劃的迅速的發(fā)展”[1](P182)。他呼吁在向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的過程中，中國的科研人員不要養(yǎng)成“等靠要”的錯誤觀念，而是要有針對性地選派合適的人員去蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，爭取在最短的時間達到蘇聯(lián)的水平，讓科研人員在國內(nèi)就能夠進行繼續(xù)研究和干部培養(yǎng)的工作。在這樣思想的指導(dǎo)下，中國政府有計劃地派遣了若干專家和人員前往蘇聯(lián)和東歐作為實習(xí)生或者研究生學(xué)習(xí)，他們回國后迅速建立相關(guān)學(xué)科并培養(yǎng)新的人才；聘請了外國專家在中國組建某些學(xué)科的研究機構(gòu)；組織技術(shù)人員向在國內(nèi)的蘇聯(lián)專家學(xué)習(xí)。除了向外國的專家學(xué)習(xí)，周恩來還通過外交途徑積極動員國外的中國科學(xué)家回國建設(shè)新中國。在國外參加外交活動時，周恩來多次號召海外的中國科學(xué)家回國參加建設(shè)。為了促成導(dǎo)彈專家錢學(xué)森回國，他以11名美國戰(zhàn)俘與美國交換，要求美國取消對錢學(xué)森回國的限制；為了推動地質(zhì)學(xué)家李四光回國，周恩來委托郭沫若借著出國的機會，帶信給李四光，說服他回國參加建設(shè)。周恩來的種種努力得到了這些愛國科學(xué)家的積極響應(yīng)。僅1949年8月到1955年11月，從西方國家歸國的高級知識分子就有1536人。[3](P1077)這些優(yōu)秀的研究人員回國后迅速投身科學(xué)研究工作，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀青年知識分子，誕生一批極具影響力的科研成果，為中國的科學(xué)文化事業(yè)作出了卓越的貢獻。

作為壯大知識分子隊伍的根本途徑，發(fā)展高等教育得到了周恩來充分的重視和關(guān)心。周恩來非常重視國內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展，采取了非常積極的舉措。新中國成立前，他在座談會上就講到，新民主主義的教育是“反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的文化，發(fā)展民族的、科學(xué)的、人民大眾的文化”[2](P2)。在這樣的方針指導(dǎo)下，新中國的高等教育事業(yè)迅速開展。在周恩來的努力下，廣大工人和農(nóng)民開始有了接受高等教育的機會；科學(xué)的理論成為教育的主要內(nèi)容；傳統(tǒng)的民族文化形式得到了保留和發(fā)展。周恩來還明確提出高等教育的方法要遵守“理論和實際一致”的原則，干部要盡可能地團結(jié)一切教育工作者參加院校的教學(xué)工作。除此之外，周恩來還為提高高等教育的水平采取了不少制度性措施。例如，他明確指出高等教育要由教育部統(tǒng)一管理，有關(guān)業(yè)務(wù)部門配合；而其他的教學(xué)單位則分別由其他部門或單位管理；在高校院系調(diào)整的過程中，他認為要處理好數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，主張院系調(diào)整要在“根據(jù)需要與可能來定出進度，強調(diào)有重點地穩(wěn)步前進，不要齊頭并進”[2](P78-79)。他主張發(fā)展高等師范教育要建立必要的工作制度，逐步推行教學(xué)改革，制定培養(yǎng)研究生和助教的計劃等。通過以上梳理，不難看出周恩來壯大知識分子隊伍的措施是非常全面的。

知識分子掌握著推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的鑰匙，他們對繁榮社會文化，推動經(jīng)濟發(fā)展和探索尖端科技等等起著引領(lǐng)作用。在今天，知識分子的價值已經(jīng)得到全社會的認可。習(xí)近平指出：“我國廣大知識分子是社會的精英、國家的棟梁、人民的驕傲,也是國家的寶貴財富?！盵4]重溫周恩來的知識分子思想，對理解當(dāng)下知識分子的新訴求，落實黨對知識分子的政策，加強對新一代知識分子的培養(yǎng)和發(fā)揮知識分子的作用等方面都有著積極作用。

[1]中共中央文獻研究室.周恩來選集(下卷)[M].北京:人民出版社，1980.

[2]中央教育科學(xué)研究所.周恩來教育文選[M].北京:科學(xué)教育出版社，1984.

[3]中共中央文獻研究室.周恩來傳[M].北京:中央文獻出版社，2008.

[4]我國廣大知識分子要主動擔(dān)當(dāng)積極作為 為國家富強民族振興人民幸福多作貢獻[N].人民日報,2017-03-05(001).

2017-06-06

王子驕(1993—)，男，山西太谷人，上海華東師范大學(xué)政治學(xué)系碩士研究生。

D663.5

A

1671-2803(2017)05-0073-04

責(zé)任編輯：肖建平