姜長寶，李柱石

（1，2哈爾濱工業(yè)大學，黑龍江哈爾濱150001）

全媒體語境下社會思潮對大學生思政教育的影響及對策研究

姜長寶1，李柱石2

（1，2哈爾濱工業(yè)大學，黑龍江哈爾濱150001）

改革開放以來，歷史虛無主義、普世價值和新自由主義等社會思潮對青年大學生的思想行為產(chǎn)生了巨大負面影響。特別是隨著全媒體時代的來臨，社會思潮的傳播呈現(xiàn)出傳播內(nèi)容多元化、傳播方式立體化、傳播范圍全球化等系列新特征，對大學生的思想道德建設和世界觀、人生觀、價值觀的形成造成巨大沖擊，給高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。應對全媒體時代社會思潮的不良影響，必須大力夯實思想政治理論課的主渠道作用，適時打造全媒體思想政治教育平臺，不斷加強高校意識形態(tài)隊伍建設，推動社會主義核心價值觀對社會思潮的引領(lǐng)作用。

全媒體；社會思潮；高校思想政治教育；意識形態(tài)

習近平總書記指出，做好高校思想政治工作必須關(guān)注全媒體時代所引發(fā)的多元社會思潮及傳播。全媒體是指融合文字、圖像、語音、動畫和視頻等多媒體介質(zhì)的綜合傳播形態(tài)，具有廣角度覆蓋、全時空滲透、精準化推送、多終端傳輸?shù)韧怀鎏卣?，它顛覆了傳統(tǒng)意義上點對點式的信息傳播模式，能夠在極短時間內(nèi)形成輿論風暴，使得社會思潮傳播影響呈現(xiàn)新特征新動向。大學生作為全媒體的主要受眾群體，其價值觀極易被社會思潮所裹挾，社會思潮對大學生思想道德的影響已遠超歷史任何時期，這給高校思想政治教育工作提出了新的時代命題。

一、當代主要負面社會思潮的源起、譜系及實質(zhì)

雖然目前學術(shù)界尚未對“社會思潮”定義形成統(tǒng)一意見，但綜合各家觀點來看，指的就是在特定時期內(nèi)或環(huán)境中，能夠體現(xiàn)某一特定階級階層利益訴求和群體心理，在一定社會群體內(nèi)廣為傳播并能夠?qū)ι鐣町a(chǎn)生重要影響的集體意識。由此可見，社會思潮屬于社會意識形態(tài)的范疇，并且具有鮮明的階級性、排他性、指向性和暫時性。當前我國社會中比較有影響力的負面社會思潮大多是伴隨改革開放的大門敞開而涌入，它們的立場、觀點、特征和訴求不盡相同，但帶來的消極影響和負面作用卻是相同的，其中對大學生思想道德影響最大的是歷史虛無主義、普世價值和新自由主義等。

（一）歷史虛無主義思潮的發(fā)展、特征及實質(zhì)

歷史虛無主義是以西方虛無主義文化為理論內(nèi)核，進而逐步演變?yōu)橐环N具有現(xiàn)實性和影響力的社會思潮[1]。它自近代以來才傳入中國，隨著社會變革歷經(jīng)多次跌宕起伏，對中國社會政治文化產(chǎn)生了十分消極的負面影響。特別值得警惕的是，改革開放以來歷史虛無主義思潮在我國沉渣泛起、卷土重來，借助全球化浪潮和互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的勢頭愈演愈烈、持續(xù)增強，其打著“反思歷史”、“還原歷史”、“重評歷史”的旗號，妄評影視歷史劇、討論教科書、議論歷史人物和歷史事件等，以期達到貶損否定中國革命、否定五四運動、否定社會主義改造、否定馬克思主義指導、否定中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的邪惡用心。事實已經(jīng)充分證明，歷史虛無主義思潮的實質(zhì)就是“消解主流意識形態(tài)”、“搞亂人們思想”、“從根本上動搖社會主義中國的立國之本和強國之路”[2]。

（二）普世價值思潮的發(fā)展、特征及實質(zhì)

“普世價值”的概念誕生于20世紀90年代初，自提出之時起就帶著明確的政治意識形態(tài)屬性，并逐漸成為西方國家標榜民主、自由和人權(quán)的前臺道具。普世價值思潮在我國的傳播先后經(jīng)歷了90年代初學術(shù)討論、2005年境內(nèi)外敵對勢力和自由派知識分子攻擊我國的社會主義民主政治建設、2008年某些媒體借汶川地震話題引發(fā)社會爭論三個階段。綜合前期已有研究來看,普世價值思潮的實質(zhì)就是西方輸出價值觀、推行霸權(quán)主義和強權(quán)政治的幌子，也是顛覆我國社會主義政治制度的思想武器，它對涉世未深、價值觀尚未固化的大學生而言具有極強的迷惑性，意圖實現(xiàn)淡化馬克思主義信仰、消解社會責任感、顛倒迷惑價值取向等目的。它已經(jīng)成為“西方進行意識形態(tài)滲透的主要方式，也是我們堅持中國特色社會主義、深入改革開放所必須克服的重大干擾”[3]。

（三）新自由主義思潮的發(fā)展、特征及實質(zhì)

新自由主義起源于20世紀30年代、興起于70年代以后，在改革開放后逐漸傳入我國，它是由眾多的理論學派和學說主張構(gòu)成的一個理論群體，其觀點主要集中表現(xiàn)為“否定公有制，鼓吹私有制”、“否定國家干預，鼓吹自由化”、“否定社會主義，鼓吹全球資本主義化”等三個方面[4]。自20世紀80年代起，隨著公派留學和出國訪問的不斷增多、西方論文著作的大量翻譯出版，新自由主義思想在國內(nèi)漸成氣候。特別是新世紀以來，新自由主義思潮更是滲透到我國社會生活的各方面，甚至在部分高校和研究機構(gòu)俘獲一大批“擁躉”，嚴重沖擊了社會主義核心價值觀的主流意識形態(tài)，誤導改革開放政策的走向，對我國的經(jīng)濟基礎造成負面影響。新自由主義思潮的實質(zhì)就是西方資本主義國家為實現(xiàn)由國家壟斷向國際壟斷而進行的意識形態(tài)傳輸，其深刻反映并體現(xiàn)著西方自由主義思想文化傳統(tǒng)和資本主義的當代意識形態(tài)。

二、全媒體語境下社會思潮的傳播特點

全媒體以其信息傳播的雙向互動性、傳播瞬時性、載體多元性等特征，對社會思潮傳播的助推作用是傳統(tǒng)媒體無法比擬的，甚至在很大程度上改變了社會思潮傳播的速度、廣度和深度，雙向攪動了現(xiàn)實生活輿論場和虛擬網(wǎng)絡輿論場，在傳播內(nèi)容、傳播方式和傳播時效等方面具有鮮明特征。

（一）社會思潮傳播內(nèi)容日趨多元化

全媒體充分融合吸收了人際傳播、大眾傳播和網(wǎng)絡傳播的優(yōu)勢，通過電腦、手機、電視和傳統(tǒng)媒介等多類型終端為用戶提供信息服務，內(nèi)容來源十分廣泛，極大增強了傳播內(nèi)容的信息載荷。全媒體語境下，社會思潮在話語表達上實現(xiàn)了由政治性、抽象性到去政治性、通俗性的語態(tài)轉(zhuǎn)向[5]，許多社會思潮觀點潛藏在段子語言、數(shù)據(jù)量表、視頻短片等載體上，以“披露真相”、“史實爆料”、“解密檔案”、“發(fā)掘花邊新聞”等為噱頭，借以最大程度地吸引社會大眾的眼球和關(guān)注度，不斷增強社會思潮傳播內(nèi)容的吸引力。另外，社會思潮的傳播內(nèi)容不再聚焦理論和說教，而是往往聚焦百姓收入、房價、教育、醫(yī)療等現(xiàn)實社會熱點問題，并力圖從不同視角對這些問題的成因、發(fā)展和解決“兜售”自己的觀點，進而實現(xiàn)輸出價值觀的目的。

（二）社會思潮傳播方式呈現(xiàn)立體化

全媒體的信息傳播模式，是集影、音、圖、文等多種媒介為一體，具有集成、兼容、立體的傳播特性，它深刻地改變著社會思潮傳播邏輯和人們信息接收格局。社會思潮傳播逐漸趨向時代化、大眾化和立體化，徹底改變傳統(tǒng)意義上“權(quán)威發(fā)聲”“我說你聽”的單向傳播結(jié)構(gòu)，使得信息內(nèi)容能在極短時間內(nèi)實現(xiàn)多點齊發(fā)、動態(tài)演繹的全時空傳播效果。特別是隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，許多社會思潮觀點被包裝成短小精悍的圖片或視頻，充分迎合了當前人們淺層閱讀的習慣和特質(zhì)，輕易跨越了不同年齡層面代際間的知識語境鴻溝，能夠在短時間內(nèi)搶占社會大眾的注意力，并對社會輿論的形成產(chǎn)生推波助瀾的作用。同時，許多社會思潮觀點充分借助全媒體進行分眾傳播、小眾傳播和個性傳播，諸如通過門戶網(wǎng)站、微信賬號、微博賬戶和APP客戶端等，實現(xiàn)分群體分時段地對傳播信息的精準推送、個性化推送和“訂餐式”服務。

（三）社會思潮傳播范圍愈加全球化

伴隨信息化時代的到來，人們借助移動互聯(lián)網(wǎng)能夠方便快捷、隨時隨地接收來自全世界的信息。全媒體突破了傳統(tǒng)媒體傳播內(nèi)容制作周期長、成本大、推送滯后等時效性壁壘，為社會思潮傳播內(nèi)容即時制作、即時傳送、即時更新提供了便利條件，也讓社會思潮的影響力不再僅僅局限于某一特定區(qū)域，徹底打破了信息傳播內(nèi)容制作、發(fā)行等時空因素的制約。同時，全媒體空間的多元性和開放性極大推動了社會思潮在時間和地域上的全球覆蓋，極大拓展了社會思潮傳播的廣度、深度和寬度。例如，隨著新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，廣泛散播西方憲政、新自由主義的社會思潮在前蘇聯(lián)和中東、北非地區(qū)誤導輿論，煽風點火，策動多個國家相繼發(fā)生了“顏色革命”，而散布這些對政府不滿情緒和對抗意識的社會思潮，往往肇始于西方國家或者由西方國家資助支持的社會組織。

三、全媒體語境下多元社會思潮對大學生思政教育的負面影響

全媒體背景下，歷史虛無主義、普世價值、新自由主義等社會思潮的負面影響非但沒有消解，反而有進一步強化的動向和趨勢。全媒體多點齊發(fā)、交叉雙向的“裂變式”傳播方式，使得信息傳播方式更隨意、更隱蔽、更多樣，強化了社會思潮對大學生的作用和影響。

（一）從教育對象來看，多元化社會思潮影響大學生社會主義核心價值觀的形成和樹立

當前大學生的主體是“95后”甚至是“00后”，他們過分依賴網(wǎng)絡化的生存方式，價值觀念也更為多元。在全媒體普適性、隱匿性和新穎性的語境下，當前社會思潮傳播不再像上世紀70、80年代的社會思潮傳播那樣有著明顯的指向性和針對性，而是把理論觀點植入在影視劇、網(wǎng)絡公共課、講座視頻、網(wǎng)絡文章等傳播載體上。由于大學生的世界觀、人生觀、價值觀尚未最終定型，大學生對傳播內(nèi)容里充斥的大量極具迷惑性的消極內(nèi)容、錯誤觀點缺乏有效甄別，往往容易被其中滲透著的西方錯誤社會思潮所影響。特別是近些年來，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期、改革攻堅期和矛盾凸顯期,群體性聚集事件時有發(fā)生，西方敵對勢力借題發(fā)揮、炒作話題，并通過培植所謂的“輿論領(lǐng)袖”、“網(wǎng)絡大V”推動網(wǎng)絡輿論的走向，直接或間接地抹黑歷史、抹黑中國、抹黑黨的領(lǐng)導，變相地傳播灌輸西方的價值觀，誘使部分大學生產(chǎn)生了功利主義、享樂主義、拜金主義、自由主義等錯誤傾向，以致出現(xiàn)理想信念淡化、社會責任淡薄、價值觀念混亂等情形，嚴重影響了社會主義核心價值觀在大學生群體中的培育和踐行。

（二）從教育主體來看，多元化社會思潮干擾高校思想政治教育工作的目標和成效

新形勢下高校思想政治工作具有極端重要性。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！眻猿职蚜⒌聵淙俗鳛榻逃闹行沫h(huán)節(jié)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，是現(xiàn)階段我國高校思想政治教育的目標，也可看作是檢驗高校思想政治工作成效的重要標志。在全媒體時代，社會思潮的立體化、裂變式傳播使得各種思想觀點交流交鋒日趨復雜，各種錯誤思潮對我國主流意識形態(tài)產(chǎn)生碰撞、造成沖擊，通過散布網(wǎng)絡政治謠言等多種方式，不斷擠壓馬克思主義主流意識形態(tài)話語權(quán)的空間。這些錯誤思潮的傳播目的十分明確，意在消解大學生對馬克思主義的認同、對中國共產(chǎn)黨的認同、對中國特色社會主義的認同，造成少數(shù)大學生對思想政治理論課產(chǎn)生厭煩和抵制情緒，給高校思想政治工作帶來嚴峻挑戰(zhàn)。

四、創(chuàng)新全媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的實踐路徑

習近平總書記指出，做好高校思想政治工作要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律。在全媒體環(huán)境下，針對多元社會思潮對大學生思想道德造成的負面影響，必須深入研究社會思潮的特點和傳播規(guī)律，在堅持社會主義核心價值觀引領(lǐng)的前提下，引導大學生深刻認識社會發(fā)展的客觀規(guī)律，不斷創(chuàng)新新形勢下大學生思想政治教育的實踐路徑。

（一）充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，增強社會主義核心價值觀的育人實效性

作為對大學生進行思想政治教育的主渠道，思想政治理論課要結(jié)合中國國情、社會實際和“95后”學生特點，通過研究大學生的學習興趣和社會思潮的傳播規(guī)律，適時調(diào)整授課內(nèi)容、授課方式、授課節(jié)奏和授課載體，有計劃地把社會主義核心價值觀有機融入思想政治理論課，深入淺出地引導大學生深刻理解和把握社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和真諦，教育大學生掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法，同時正確認識社會思潮的來源和本質(zhì)，提高科學理性地批判各類錯誤思潮的能力，最大限度地在大學生群體中形成社會共識。特別是要針對全媒體語境下大學生的接受方式，積極探索創(chuàng)新多樣化的思想政治理論課教育渠道，充分整合利用微電影、微視頻、廣播、電臺、書籍報刊等載體優(yōu)化教學環(huán)境，實現(xiàn)課堂教學對社會思潮的利益整合、道德整合、思想整合和價值觀整合。

（二）全力打造全媒體思想政治教育平臺，不斷提高主流價值理論的吸引力和說服力

全媒體時代的信息傳播模式徹底擴大了人們的社會交往方式，改變了大學生們的信息接受方式和自我表達方式，對高校思想輿論引導提出尖銳挑戰(zhàn)。因此，全媒體視域下的高校思想政治教育工作亟需打造全媒體思想引領(lǐng)平臺，既要促進校內(nèi)媒體的資源融合發(fā)展，還要加大校外媒體的思政功能轉(zhuǎn)化。一是創(chuàng)新全媒體管理機制。按照網(wǎng)絡生態(tài)和運行規(guī)律，要綜合運用法律手段、技術(shù)手段和市場手段，加強高校網(wǎng)絡安全管理，完善高校網(wǎng)絡信息內(nèi)容監(jiān)管機制，讓網(wǎng)絡空間成為激發(fā)正能量的堅強陣地。二是建設優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡思政課。邀請全國社科領(lǐng)域的名家大家，以慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等多種形式不斷豐富線上思想政治教育資源，全面實現(xiàn)思想政治理論課進網(wǎng)絡進頭腦。三是推動新媒體與傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展。充分發(fā)揮新媒體和傳統(tǒng)媒體的各自優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢疊加、資源互補、創(chuàng)新發(fā)展，不斷拓寬全媒體思想政治教育工作領(lǐng)域。

（三）切實加強高校意識形態(tài)隊伍建設，進一步完善高校全媒體輿論陣地的管控和反應機制

全媒體改變了高校輿論陣地的格局，多元社會思潮給高校意識形態(tài)帶來嚴峻考驗，基于“人才是第一資源”的考量，抓好高校意識形態(tài)隊伍建設則是重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是著力構(gòu)建專兼結(jié)合的意識形態(tài)工作隊伍。按照黨和國家對思政課教師、專職輔導員和班主任等有關(guān)規(guī)定和要求，選優(yōu)配強校、院兩級相關(guān)專兼職人員，密切關(guān)注網(wǎng)絡輿情的變化、態(tài)勢和走向，打造全天候、全方位、全覆蓋的意識形態(tài)工作隊伍。二是不斷擴大網(wǎng)絡評論員隊伍建設。大力培養(yǎng)網(wǎng)絡意見領(lǐng)袖，逐步構(gòu)建以宣傳部門、學工部門和學生骨干等為主體的宣傳思想工作網(wǎng)絡，同時在廣大師生、校友及友好單位中廣泛選拔壯大志愿者隊伍，弘揚主旋律，傳播正能量。三是不斷加強對高校意識形態(tài)隊伍的培訓力度。通過定期開展學習研討、理論研究和實踐培訓，有針對性地對高校意識形態(tài)隊伍進行系統(tǒng)的政策培訓、理論培訓、技能培訓和紀律培訓，不斷提高高校意識形態(tài)隊伍的整體實力，以適應全媒體形勢下的高校思想政治工作要求。

[1]黃剛，姚雪峰．歷史虛無主義思潮研究述評與展望[J]．思想教育研究，2017，（03）:55．

[2]梁柱．歷史虛無主義思潮的泛起、特點及其主要表現(xiàn)[J]．馬克思主義研究，2013，（10）:128．

[3]侯惠勤．“普世價值”與核心價值觀的反滲透[J]．馬克思主義研究，2010，（11）:5．

[4]魯力，崔欣玉．新自由主義對大學生思想行為的影響及對策研究述評[J]．思想教育研究，2017，（02）:68．

[5]安娜，林建成．新媒體條件下社會思潮傳播的特征及其引領(lǐng)[J]．社會主義研究，2016，（06）:118．

責任編輯：溫冠男

G641；G206

A

1671-1262（2017）03-0051-04

2017-07-07

2015年度黑龍江省哲學社會科學研究規(guī)劃項目“當代國外社會思潮對大學生思想道德的影響及對策研究”（15KSD04）

姜長寶，男，哈爾濱工業(yè)大學學校辦公室副處長；李柱石，男，哈爾濱工業(yè)大學理學院團委書記。