華向陽 （江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒高級中學，212143）

1996年大學畢業(yè)后我被分配在一所農村職業(yè)高中，學校原來只有楊老師、步老師兩位四十多歲體育教師。兩人都是中共黨員，步老師在學校政教處任干事；楊老師是體育教研組長，同時擔任班主任，也是我的師傅。共事7年沒覺得師父對我成長的重要，感覺就是跟在后面做做，甚至還曾有過抱怨，但多年后我卻突然非常感念這個師傅。新學期開學前，楊老師都會組織組員制訂學年、學期、單元教學計劃，要求大家提前一周備好課并檢查。他則會仔細制定學校課外活動表并及時印制分發(fā)到相關班主任和教師手上，同時印制好體育課考勤表、成績記錄表，讓我們裝訂成冊以備上課之需，瑣碎且細致。楊老師教學規(guī)范，總是穿運動服提前到操場侯課，然后認真開展教學。每學期，他都結合學校實際主動開展體育活動及比賽，每次都親自或讓我們制訂活動、比賽方案，活動、比賽時做好相關記錄，結束及時通報結果。學校運動隊訓練有總的計劃、有課時計劃，并且還有教練員、運動員考勤記錄表，比賽結束還有總結。無論是比賽活動還是訓練，這樣以來一套完整的資料也就形成了，學校檢查驗收便有了詳實的臺帳資料，事無巨細，一應俱全。每周有個半天是教研活動時間，有時會學習一些文章，大多是交流布置近期工作，這在當時已經難能可貴了。

江蘇華向陽

楊老師在體育組工作的管理上很細致，對自己業(yè)務更是不放松。他經常開設公開課，也積極參加論文評比，楊老師大概是2000年評上高級職稱，是縣里第一個體育高級教師。在他影響下我業(yè)務上也沒懈怠，1996年市里論文評選，楊老師自己交了一篇，還要求我交一篇，學校十多篇論文報上去唯獨只有我們兩人獲獎。受此激勵我之后經常寫寫，由于理論及專業(yè)雜志學習不夠，關注的視角有問題，因此大都是三等獎，好在夯實了文字功底。1997年縣里高中基本功競賽，楊老師直接幫我報名并幫我磨課。之后也陸陸續(xù)續(xù)參加了一些評優(yōu)課或基本功競賽，雖然沒獲什么大獎，但對公開課從不排斥和懼怕，另外多多少少在教學內容的選擇與處理、學生組織教學安排與調動等方面積累了一些經驗。

體育教師除了正常的教學工作外，還要組織全校的早鍛煉、課間操、眼保健操、課外活動等。雖然這些體育工作計算工作量，但與其它學科相比，似乎有點不公平。如當時語文、英語教師七點一刻至七點四十五十半小時的早自習輔導補貼是3元。體育教師五點四十放響“運動員進行曲”到六點二十早鍛煉結束卻只補貼0.5元。但楊老師、步老教師卻始終保持極大的工作熱情，幾十年如一日種好自己的“一畝三分地”。我和后來分來的小年輕難免感到吃虧，有時在辦公室訴苦，抱怨楊老師和步老師過于軟弱不敢“斗爭”。楊老師總是做我們的思想工作，說這些本來就是體育教師的工作，待遇低是事實，但總不能不干或讓其它學科教師來干吧。有時楊老師在辦公室被我們念叨沒有辦法去找分管領導交流，但基本上都是維持原狀?？吹經]有什么效果我們也就不說什么了，默默地跟著干了，待遇的事情也不再提了。

沒有比較，就沒有發(fā)言權。2003年調到另一所農村高中，外面的世界很精彩，外面的世界很無奈，看到落后不規(guī)范的體育現(xiàn)狀和地位，我真的很慶幸一開始就分在原來的職高，再后來我突然發(fā)現(xiàn)自己身上好像有楊老師的影子，一下子明白了許多。

師傅帶徒弟并不需要講多少話、提多少要求，而是在朝夕相處中春風化雨潤物無聲，人格影響人格、習慣養(yǎng)成習慣。在楊老師和步老師的帶領下，原來的那所職高是體育工作比較規(guī)范的學校，拿現(xiàn)在的話講就是體育教師執(zhí)行教學“五認真”，工作有板有眼，規(guī)范認真。作為組員，從參加工作的開始的就接受了這樣的工作方式，跟著后面干也就養(yǎng)成了嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、良好的教學規(guī)范和工作習慣。由于楊老師對業(yè)務的追求，我業(yè)務上也沒有放松，楊老師是縣里的第一個體育高級教師，我后來也成長為鎮(zhèn)江市中青年骨干教師、鎮(zhèn)江市“169”科技骨干。最重要的是到新單位后當周圍人談及補貼時突然發(fā)現(xiàn)自己真的那么淡然。楊老師和步老師有“專心”，對體育教育有深厚的職業(yè)情感，他們懂得知足、敬業(yè)愛崗、潛心投入、奮發(fā)向上。沒有因為待遇低而鬧情緒、玩消極，始終以積極的狀態(tài)影響徒弟的狀態(tài)與價值判斷。自己跟著后面默默干的過程中逐漸喜歡上了自己的工作，明確了角色定位和職責，真正認同楊老師那質樸的話語——這些本來就是體育教師的工作。