何玉花

【摘 要】閱讀策略是語言學(xué)習(xí)者在閱讀過程中為提高閱讀水平使用的學(xué)習(xí)策略，包括閱讀技巧。筆者基于對高校非英語專業(yè)學(xué)生的實際情況，談?wù)剬W(xué)生四六級英語閱讀策略。

【關(guān)鍵詞】四六級閱讀理解；解題策略；解題技巧

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）01-0220-01

英語閱讀理解是一種語言能力，是英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)手段，是讀者與作者信息互動的方式，考查學(xué)習(xí)者的分析判斷能力、信息概括能力、把握主旨和理解能力。學(xué)習(xí)者要想從材料中獲取信息，提取意義，很好地綜合運用所學(xué)知識，提高閱讀的速度和質(zhì)量，掌握策略是很關(guān)鍵的。

一、學(xué)生做閱讀理解犯的錯誤

很多學(xué)生做題緊張，覺得看不懂，從而失去分析判斷能力，筆者通過詢問的方式總結(jié)了以下原因。

（一）做題順序。很多學(xué)生本末倒置，一眼看不懂文章便失去了耐心，于是不再仔細看閱讀，直接做題目，從選項里找相應(yīng)的單詞和句子判斷排除。

（二）閱讀文章發(fā)出聲音。有些學(xué)生在做閱讀理解時習(xí)慣讀出來，筆者對班里40個學(xué)生進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)26%的學(xué)生認為這樣做有助于對文章的理解，但考試時不能發(fā)聲，這部分學(xué)生不習(xí)慣默讀，從而影響了自己的閱讀判斷。

（三）邊讀邊譯。63%的學(xué)生習(xí)慣看到一個英語句子就翻譯成漢語，當遇到生詞時一個句子理解不了就覺得整篇文章都無法理解，然后重讀一遍文章希望能猜出生詞的意思，因而在有限的時間里無法完成對整篇文章的理解。

（四）詞匯量小。有些學(xué)生一邊看閱讀一邊查詞典，還無法把握文章的意思；有些學(xué)生忽視詞匯量，把時間都花在做題上，結(jié)果達不到效果。

二、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

在平時的閱讀過程中學(xué)會找關(guān)鍵詞，理解文章大意，對拿不準的題目先做個標記，不給自己拖延的機會。首先，仔細閱讀題目，弄清楚題目的具體要求，讀懂選項內(nèi)容，找出題目及選項中的關(guān)鍵詞。其次，利用關(guān)鍵詞返回到原文，找出與原文相對應(yīng)的句子，關(guān)鍵詞的確定是解題的重點。關(guān)鍵詞有特點，在快速瀏覽文章中很容易發(fā)現(xiàn)，所以便很快能夠定位相應(yīng)的細節(jié)，從而完成選擇。如若題目或者選項中沒有明顯的關(guān)鍵詞，可以把重復(fù)性名詞或動詞視為關(guān)鍵詞。最后，把確定的句子和四個選項對照，通常選項的表述和原文句子有所差別，盡管不是文章原句，卻是對其的同義轉(zhuǎn)述，所以找出正確答案難度不大，注意認真核對選項，慎重考慮。

三、擴大詞匯量

在英語閱讀中，詞匯量是關(guān)鍵，倘若處處是生詞，影響對一句話一段話，甚至整篇文章的理解。掌握四六級大綱規(guī)定的詞匯和短語，靈活記憶，不死記硬背，多看文章里的陌生單詞和詞組。閱讀四六級文章時，把不認識的單詞劃出來，仔細查看詞典，了解詞性意思，常回憶字典中的解釋，持之以恒就會記牢。對于一些生詞可以選用一些猜測法。

（一）同義法。在詞或短語間使用并列詞and 或or， 它們連接的內(nèi)容在含義上是接近或遞進的，由此可以推測。

（二）反義法。如hot and cold， give and receive， 或前句肯定后句否定，詞與詞之間都起著互為線索的作用。

（三）釋義法。文章中的生詞用定語從句、表語，甚至逗號、破折號等標點符號引出并解釋說明。

四、整體閱讀，預(yù)測主旨

通過預(yù)測文章的主旨，學(xué)生能迅速有效地整體理解全文。標題常常是全文的主題和中心，是文章內(nèi)容的濃縮，學(xué)生通過仔細閱讀文章題目得到啟發(fā)，準確預(yù)測文章的大概內(nèi)容和作者的意圖。尋找主旨句是做好這種題型的關(guān)鍵，每段的主旨句常常出現(xiàn)在句首、句尾、首位句、段落和歸納分析中，主旨句常用的詞有：mainly， summarize， the main idea， best title.

（一）快讀?？熳x是指快速瀏覽全文，忽略文章中的細節(jié)、例子、數(shù)據(jù)等，重點抓住文章的中心思想?？熳x要求速度快，注意力集中，重點注意每篇文章的第一段及最后一段，每一段的第一句及最后一句，避免逐詞逐句地閱讀。一般在做主旨句和全文第一遍閱讀時采用這種方法。

（二）查讀。查讀是為了快速地獲得某一特定信息而運用的一種閱讀方法，一旦從文章中找到相關(guān)的辦法，盡量以最少的時間找到所需信息，查讀的準確性和速度同樣重要，學(xué)習(xí)者一般在看完細節(jié)題之后帶著它去對號入座地找到題目涉及的細節(jié)，再確定是否相匹配。另外，查讀時要注意字句的形式變化，有的題干會對原文中個別單詞或詞組進行同義改寫或轉(zhuǎn)述。學(xué)習(xí)者在找關(guān)鍵詞時，不能只找一個單詞，應(yīng)該找兩到三個關(guān)鍵詞，再到文章里查讀。另外，平時多注意詞匯的聯(lián)想記憶法，將單詞的同義詞、近義詞、反義詞放在一起記，學(xué)會用paraphrase.

（三）細讀。對于那些只有通過上下文反復(fù)推敲才能獲得隱含信息的文章，采用細讀法比較合適。在閱讀理解中，推理判斷題和語義題要用細讀法完成。

五、結(jié)語

總之，學(xué)習(xí)者要想從材料中獲取信息，提取意義，很好地綜合運用所學(xué)知識，提高閱讀的速度和質(zhì)量，掌握策略是關(guān)鍵。

參考文獻：

[1]呂文玲.Improving Reading Skills[J].牡丹江教育學(xué)院報，2005（3）.

[2]王波.On the Depth of English Reading Comprehension[J].河南教育學(xué)院學(xué)報，1999（3）.