李良旭

“周小華，等一下，老師想請(qǐng)你幫個(gè)忙，好嗎？”看到剛剛從我身邊一閃而過(guò)的周小華，我脫口而出喊了聲。

周小華停下了腳步，有些驚訝地問(wèn)道：“李老師，您找我有什么事？”

“下午放學(xué)后，能到辦公室?guī)屠蠋煹怯浵逻@次考試成績(jī)嗎？老師發(fā)現(xiàn)你鋼筆字寫(xiě)得很工整。”我微笑著對(duì)他說(shuō)道。

周小華聽(tīng)了，仿佛不相信自己耳朵似的，驚訝地望著我。

我走到他跟前，摸了一下他的頭，說(shuō)道：“怎么，不愿意？”

“不是的，我沒(méi)有想到老師能讓我做這么重要的事?！?/p>

我有些內(nèi)疚地說(shuō)道：“其實(shí)老師早就有這個(gè)想法了，你的鋼筆字寫(xiě)得很好，現(xiàn)在許多同學(xué)的鋼筆字寫(xiě)得很難看，能寫(xiě)出一手漂亮的鋼筆字真的很難得?！?/p>

周小華這才相信，我說(shuō)的是真心話，他用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里閃爍著興奮的光芒。

周小華同學(xué)學(xué)習(xí)不太好，已經(jīng)上小學(xué)3年級(jí)了，幾門(mén)功課每次考試都是勉強(qiáng)及格，老師和家長(zhǎng)想了很多辦法，效果也不太明顯。看得出，他有種自卑心理，看到老師總是想回避，不愿和老師多說(shuō)話。不過(guò)，雖然學(xué)習(xí)不太好，但是他的鋼筆字寫(xiě)得卻很漂亮，每次看他寫(xiě)的作業(yè)，都是一種美的享受。

下午放學(xué)后，周小華來(lái)到我的辦公室。我將考試試卷拿出來(lái)，又拿出一本登記本，對(duì)他說(shuō)：“老師馬上要去開(kāi)個(gè)會(huì)，你就坐在老師的座位上，把每個(gè)同學(xué)的考試成績(jī)登記在本子上就行了。”說(shuō)完，我就匆匆開(kāi)會(huì)去了。

開(kāi)完會(huì)，我回到辦公室，發(fā)現(xiàn)周小華已經(jīng)走了，再一看，他已將考試成績(jī)登記好了。我仔細(xì)看了看，周小華登記得非常詳細(xì)，非常認(rèn)真，一點(diǎn)差錯(cuò)都沒(méi)有。忽然，我的目光停留在周小華名字旁邊的成績(jī)上。只見(jiàn)周小華的名字和那個(gè)61分，明顯與其他筆跡不一樣，很潦草，上面似乎有些濕，我心里不禁一顫。

日子就這樣一天天地過(guò)去了?？稍诓恢挥X(jué)中，我發(fā)現(xiàn)周小華各門(mén)功課成績(jī)都在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，一次數(shù)學(xué)考試還進(jìn)入班上前6名。到了六年級(jí)，他已進(jìn)入全班前3名了。這種不知不覺(jué)的變化，讓我感到很驚喜。

小升初考試結(jié)束了，周小華以優(yōu)異成績(jī)考上了重點(diǎn)中學(xué)。他能考上重點(diǎn)中學(xué)，既在我預(yù)料之外，也在我預(yù)料之中。

今天，是這批學(xué)生小學(xué)階段最后一課，我請(qǐng)周小華談?wù)勊膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

周小華走上講臺(tái)，轉(zhuǎn)身向我問(wèn)道：“李老師，您還記得三年級(jí)的時(shí)候，您讓我登記了一次班上同學(xué)的考試成績(jī)嗎？”

周小華突然問(wèn)了我這么一件事，我感到有些疑惑，笑道：“是有這么一回事，那次你登記得很詳細(xì)，給我留下了深刻的印象?！?/p>

周小華微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)道：“我以前學(xué)習(xí)一直不好，在班上的成績(jī)可以說(shuō)是倒數(shù)，老師批評(píng)，家長(zhǎng)著急，他們想了許多辦法，我還是一副無(wú)所謂的樣子。三年級(jí)的時(shí)候，李老師讓我到辦公室?guī)退怯浛荚嚦煽?jī)。要知道，在那之前，從來(lái)沒(méi)有人讓我為班上做點(diǎn)事，我好像什么都不如別人，久而久之，我產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理，極力與老師和同學(xué)們保持著一種疏遠(yuǎn)狀態(tài)。當(dāng)李老師喊我?guī)退怯浲瑢W(xué)考試成績(jī)時(shí)，就像一塊小石子在我心海掀起澎湃的浪潮，我感到無(wú)比激動(dòng)。在登記的時(shí)候，我看到我的考試成績(jī)慘不忍睹，那一刻，我哭了。淚水打濕了登記本，也打濕了我的心……從此，我暗暗鉚足了勁，自覺(jué)地刻苦學(xué)習(xí)，就這樣，一步一步地走了過(guò)來(lái)。如果要我說(shuō)學(xué)習(xí)有什么體會(huì)的話，我想說(shuō)的是，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們都有一種內(nèi)在的動(dòng)力，有時(shí)連篇累牘地說(shuō)教，不如在他們心海里輕輕地投下一塊小石子。不要小瞧這塊小石子，說(shuō)不定在他們心海里就能激起澎湃的浪花，這朵浪花，甚至能改變他們的一生?！?/p>

周小華聲情并茂的一番話，引來(lái)了一陣熱烈的掌聲，同學(xué)們的臉上浮現(xiàn)出激動(dòng)的光芒。我看著臺(tái)上的周小華，不知不覺(jué)，眼睛變得濕潤(rùn)了……

（選自《啟迪與智慧》2016年第5期，有改動(dòng)）

讀后練筆

當(dāng)好一名合格的老師并不難，我們只要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后在他們心里投下一塊小石子，說(shuō)不定，在他們心里就會(huì)激起澎湃的浪花。這朵浪花，足以照亮他們未來(lái)前進(jìn)的路程。選文以一個(gè)老師的口吻，敘述了學(xué)生周小華因?yàn)閹屠蠋煹怯洺煽?jī)而發(fā)生的改變。正是因?yàn)槔蠋煂?duì)周小華一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的肯定，進(jìn)而改變了他的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他得到了不一樣的成長(zhǎng)。

現(xiàn)在，請(qǐng)你假設(shè)自己就是故事里的周小華同學(xué)，試著以第一人稱“我”的口吻，從自身的角度來(lái)講述這個(gè)故事，并寫(xiě)成一篇作文。