祝方清+陳志昂+趙媛媛

摘要：獨(dú)立學(xué)院在幾十年的發(fā)展歷程中，基層黨組織始終秉持與時(shí)俱進(jìn)的構(gòu)建原則，主動(dòng)的追尋時(shí)代運(yùn)行的主旋律，建立健全服務(wù)平臺(tái)，并整合獨(dú)立學(xué)院核心工作，落實(shí)相關(guān)體制建設(shè)工作?？梢?jiàn)基層黨組織建設(shè)健全發(fā)揮的作用非同一般，因此積極對(duì)"活力型"基層黨組織建設(shè)路徑進(jìn)行探究，是為獨(dú)立學(xué)院粗放型發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵式發(fā)展模式發(fā)揮著推動(dòng)的作用。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；"活力型"；基層黨組織；建設(shè)路徑

隨著改革的不斷深化，獨(dú)立學(xué)院的黨建工作也面臨著諸多挑戰(zhàn)，開(kāi)展活動(dòng)靠安排，被動(dòng)接受、黨員先進(jìn)性對(duì)在身邊師生的帶動(dòng)和服務(wù)作用不強(qiáng)、黨員對(duì)廉潔教育認(rèn)識(shí)不足等現(xiàn)象還不同程度存在，基于此，我們創(chuàng)建"活力型型"基層黨組織的研究應(yīng)運(yùn)而生。以某基層黨組織為例，支委由班子成員、教輔人員、普通教師三類人群代表組成。"三個(gè)緊密結(jié)合"建設(shè)原則的滲透，使各項(xiàng)工作始終以基層黨組織建設(shè)為重心，充分的將其政治核心作用以及黨員的職能體現(xiàn)出來(lái)[1]。有效的激發(fā)了組織活力、隊(duì)伍活力、工作活力、服務(wù)活力，取得較好效果。本文在探討?yīng)毩W(xué)院基層黨組織建設(shè)原則的基礎(chǔ)上，結(jié)合研究對(duì)象的實(shí)際工作，對(duì)"活力型"黨組織建設(shè)的途徑與意義進(jìn)行深度的探究。

1.獨(dú)立學(xué)院基層黨組織建設(shè)原則

一是堅(jiān)持基層黨組織建設(shè)與強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量相整合的原則，此時(shí)基層黨組織肩負(fù)著政治責(zé)任與現(xiàn)實(shí)性任務(wù)，將青年大學(xué)生培養(yǎng)成德智體美兼?zhèn)涞娜瞬牛欢菆?jiān)持黨組織與"立德樹(shù)人"工程緊密結(jié)合的原則，將德育文化滲透進(jìn)黨組織民主生活以及校園文化建設(shè)進(jìn)程中；三是堅(jiān)持基層黨組織建設(shè)與構(gòu)建和諧文明校園理念相整合的原則，全面貫徹黨委與建設(shè)和諧校園相關(guān)的政策、方針，毫不動(dòng)搖地踐行黨的路線，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，將最具有先進(jìn)性特點(diǎn)的時(shí)代精神滲透進(jìn)校園環(huán)境中，豐富黨組織內(nèi)涵的同時(shí)優(yōu)化校園文化環(huán)境。

2.探究獨(dú)立學(xué)院"活力型"基層黨組織建設(shè)的途徑

2.1提升領(lǐng)導(dǎo)班子活力是基礎(chǔ)

獨(dú)立學(xué)院"活力型"基層黨組織的建設(shè)，旨在將其政治核心作用有效的發(fā)揮出來(lái)，從而創(chuàng)建出和諧型校園環(huán)境，這勢(shì)必是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，需要基層黨組織長(zhǎng)期的、有規(guī)劃的實(shí)踐黨章規(guī)定的八項(xiàng)基本任務(wù)，從而將基層黨組織在構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園中的政治核心作用淋漓盡致的體現(xiàn)出來(lái)。

例如，每周開(kāi)展一次集體學(xué)習(xí)，通過(guò)理論熱點(diǎn)討論、觀看教育視頻、網(wǎng)絡(luò)聊天室資料共享，各領(lǐng)域典型代表經(jīng)驗(yàn)交流等形式，整體提高黨支部骨干素質(zhì)，讓班子內(nèi)民主氛圍更濃厚；使黨支部領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)向、表率作用全面的凸顯出來(lái)，此時(shí)基層黨員有更大的信念去學(xué)習(xí)社會(huì)主義和諧校園的有關(guān)理論知識(shí)[2]。在日后積極的開(kāi)展以"問(wèn)題導(dǎo)向求實(shí)效，兩學(xué)一做求發(fā)展"為主題的支部委員會(huì)議、以"教師黨員用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生服務(wù)"為主題的支委討論會(huì)議、以"讀者第一，服務(wù)至上"為主題的支部委員學(xué)習(xí)會(huì)議等。自覺(jué)投身于構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園的偉大實(shí)踐中，緊密結(jié)合實(shí)際，立足于自身工作，以和諧型校園建設(shè)的實(shí)際需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)力度，梳理各項(xiàng)工作之間的關(guān)系，健全工作體制，同時(shí)使工作職責(zé)明確化，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子的活力得以提升，為"活力型"基層黨組織的建設(shè)、和諧型校園的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

2.2激發(fā)黨員隊(duì)伍活力是關(guān)鍵

為了優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院基層黨組織建設(shè)的質(zhì)量，提前完成"活力型"基層黨組織建設(shè)這一任務(wù)，提升基層黨員發(fā)展和教育管理的質(zhì)量，是基層黨員隊(duì)伍彰顯純潔性與前瞻性特征的依托。黨的十八大報(bào)告也做出了如下的指示，即"健全黨員能進(jìn)能出機(jī)制，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，這是保持黨員隊(duì)伍生機(jī)活力的創(chuàng)新之舉，也是永葆黨員隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性的必由之路。"

為了達(dá)到激發(fā)基層黨員隊(duì)伍活力的目標(biāo)，研究對(duì)象黨支部做出了如下的努力：一是參照本支部的藝術(shù)特色，以"探索活力型黨組織"為主題，利用藝術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常性開(kāi)展"美美活動(dòng)之美麗日記專業(yè)交流"活動(dòng)，由專業(yè)黨員教師負(fù)責(zé)組織，解答教師在形像建設(shè)中的難題，幫助提升女性教師提升個(gè)人魅力，展現(xiàn)女性的獨(dú)特風(fēng)韻，優(yōu)化教師的精神風(fēng)貌。例如我支部教師彩妝和美甲成果展示活動(dòng)，"美美活動(dòng)之手工創(chuàng)想學(xué)習(xí)交流"活動(dòng)的同步開(kāi)展，借助手工制作的途徑，豐富藝術(shù)與設(shè)計(jì)系教師的業(yè)余生活，琳瑯滿目的小飾品，領(lǐng)悟創(chuàng)造的魔力；二是開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織基層黨員參觀了漢口新四軍軍部舊址、八路軍武漢辦事處舊址以及武漢江灘防洪紀(jì)念碑三個(gè)紅色教育基地，同時(shí)，全體黨員在優(yōu)秀教師帶領(lǐng)下宣誓，重溫入黨宣誓，堅(jiān)定理想信念，深深感受到黨員的責(zé)任、使命、榮耀，并樹(shù)立要在今后的工作中，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以黨員的先進(jìn)性鞭策激勵(lì)自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)定理想信念，牢記職責(zé)使命，奮發(fā)進(jìn)取、用心工作的決心，同時(shí)立足自身崗位，以更加高昂的精神、更加優(yōu)異的業(yè)績(jī)?yōu)槊穹拦ぷ髯龀鲂碌呢暙I(xiàn)，踐行對(duì)黨的莊嚴(yán)承諾。

之所以認(rèn)為黨員隊(duì)伍活力的激發(fā)有助于獨(dú)立學(xué)院基層黨組織的建設(shè)健全，主要是因?yàn)榛鶎狱h員在不斷學(xué)習(xí)黨的傳統(tǒng)優(yōu)秀思想過(guò)程中，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，秉持與時(shí)俱進(jìn)的價(jià)值觀念，全力奉行黨的十八大精神、十八屆三中全會(huì)精神以基層黨組織思想建設(shè)為基點(diǎn)，在獨(dú)立學(xué)院的反"四風(fēng)"建設(shè)進(jìn)程中，深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從根本上凈化基層黨組織隊(duì)伍的思想[3]。

2.3強(qiáng)化服務(wù)理念活力是保障

獨(dú)立學(xué)院黨組織在建設(shè)的歷程中，始終要追隨黨的十八大報(bào)告中"以服務(wù)群眾，做群眾工作為主要任務(wù)，加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)"這一內(nèi)容，為獨(dú)立學(xué)院青年大學(xué)生思想政治教育和德育教育工作提供最為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)內(nèi)容，將促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才為起始點(diǎn)，把建立健全社會(huì)基層和社區(qū)發(fā)展框架作為目標(biāo)點(diǎn)，竭盡全力為全體師生員工效勞，營(yíng)造出優(yōu)質(zhì)型工作、學(xué)習(xí)和生活氣氛，創(chuàng)作出具有安全、文明、和諧特色的校園文化，為推進(jìn)內(nèi)涵式獨(dú)立學(xué)院建設(shè)進(jìn)程做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

例如某老師總結(jié)近期工作情況，與其他教師分享個(gè)人體會(huì)，將招生工作經(jīng)驗(yàn)分享給大家、將本專業(yè)教學(xué)方法方式以及如何與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系方面分享出去，例如正確應(yīng)用微課程的方式，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)主動(dòng)性的方法，以學(xué)生的差異性為基點(diǎn)，實(shí)施多樣化的教學(xué)方法。

3.總結(jié)獨(dú)立學(xué)院基層黨組織建設(shè)的必要性

建設(shè)獨(dú)立學(xué)院基層黨組織，是獨(dú)立學(xué)院踐行可持續(xù)發(fā)展路線的客觀需求，主要是因?yàn)辄h組織有效的抓住了學(xué)院在發(fā)展進(jìn)程中遇到的新機(jī)遇、處理了新挑戰(zhàn)；當(dāng)然，獨(dú)立學(xué)院基層黨組織的建設(shè)健全，也是民主型、和諧型校園建設(shè)的必然需求，黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決議》指出，和諧社會(huì)的建設(shè)"必須堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會(huì)共同建設(shè)"。學(xué)校作為社會(huì)的重要元素，只有在黨的正確導(dǎo)向下，和諧校園建設(shè)才會(huì)指日可待；此外，獨(dú)立學(xué)院基層黨組織建設(shè)，也是黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)期有效機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)，以及培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的迫切需求，推動(dòng)了有效型管理管理模式建設(shè)與實(shí)施的進(jìn)程，為大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，獨(dú)立學(xué)院黨組織的建設(shè)，始終要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)方針，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的思想理念，使黨組織服務(wù)內(nèi)容明確化，真正的將基層黨員干部的模范帶頭作用發(fā)揮出來(lái)，緊密的與獨(dú)立學(xué)院發(fā)展規(guī)劃整合在一起，為優(yōu)質(zhì)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)與考風(fēng)建設(shè)服務(wù)，提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教學(xué)改革進(jìn)程以及落實(shí)精神文明建設(shè)工作注入能量。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃大鍵，李雨，宋玉輝.獨(dú)立學(xué)院基層黨組織建設(shè)推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新研究[J].黑河學(xué)刊，2015，07：115-116+142.

[2]覃泰樹(shù)，張瑞，鄧雪梅.獨(dú)立學(xué)院基層黨組織建設(shè)與構(gòu)建和諧校園互促機(jī)制研究[J].教育觀察（上旬刊），2013，09：24-28.

[3]王灃.淺議志愿服務(wù)推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院基層黨組織建設(shè)[J].湘潮（下半月），2014，04：59-60.

作者簡(jiǎn)介：

祝方清（1966.07-）女，漢族，孝感人，1989年畢業(yè)于鄭州工業(yè)大學(xué)糧油儲(chǔ)藏專業(yè)，湖北大學(xué)知行學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)系副教授，從事于糧食與食品工程教學(xué)研究；

陳志昂（1987.04-）男，漢族，甘肅金塔人，2009畢業(yè)于湖北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，所學(xué)專業(yè)：美術(shù)學(xué)（師范類），湖北大學(xué)知行學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)系總支副書(shū)記；

趙媛媛（1983.02-）女，漢族，湖北武漢人，學(xué)歷研究生，湖北大學(xué)知行學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)系講師；

本文為湖北大學(xué)知行學(xué)院2016年，黨建項(xiàng)目立項(xiàng)DJ201621號(hào)中期成果。