管勁浩（威海職業(yè)學院機電工程系，山東 威海 264210）

試論創(chuàng)造性教法在高職機械教學中的應用

管勁浩（威海職業(yè)學院機電工程系，山東 威海 264210）

創(chuàng)造性教學方法在實際教學應用中不僅可以開拓學生的思維模式，還能提升學生的獨立創(chuàng)新的能力，對教學水平也有很大的改善[1]。本文針對高職機械教學中的創(chuàng)造性教學方法的具體應用情況進行分析討論，對實際教學中面臨的種種問題做出相應的對策分析。

創(chuàng)造性教學；機械教學；應用分析

當今時代是大眾創(chuàng)新的時代，社會需要具有新思想和新思路的創(chuàng)新型人才。在時代的號召下，作為高職教育的機械教學在適應不斷發(fā)展的社會需求的前提下，應當大力培養(yǎng)學生創(chuàng)新型、創(chuàng)造性多元化發(fā)展的新型人才[2]。創(chuàng)造性教學主要是為了培養(yǎng)多元化創(chuàng)新型人才。人的潛能是無限的，只有在充分發(fā)揮自身創(chuàng)造性時，才能完成看似不可能的事情。以往的科學家們也很好的驗證的這一道理，他們都是對身邊的事物保持著高度的創(chuàng)新意識，并通過不懈的努力，才能達到今天的成績。

高職機械教學由于課程本身的專業(yè)性，常常會涉及到很多知識領域。高職機械教學承擔著為我國社會發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的任務，所以更應該倡導創(chuàng)新性教學[3]。通過創(chuàng)新性教學教師可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，學生在創(chuàng)新意識的推動下會對機械類課程的學習會產(chǎn)生濃厚的興趣，在學習中對學生個能力也能得到提高，從而也提高了教學質(zhì)量。

1 創(chuàng)造性教學方法在我國高職機械教學中的應用現(xiàn)狀

1.1 教師對創(chuàng)造性教學方法的應用力度不足

大多數(shù)高職院校，教師對機械創(chuàng)新性教學概念的理解不透徹，所以在實際的教學過程中，不能很很好的運用到教學中，這樣也就不能很好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使學生在機械類課程的學習中失去興趣，產(chǎn)生厭學心理。機械類課程它有別于文科和理科教學，不僅需要學生具備文科生的學習能力和思考能力，而且還需要學生具備理科式的動手能力，也正是因為課程性質(zhì)的復雜性，這也就要求教師在教學過程應該運用比較靈活的創(chuàng)新式教學，從而來提高學生學習興趣，使學習不再是枯燥乏味的，在這種學習氛圍下學生學習也變得輕松快樂，老師的教學水平也能得到充分的發(fā)揮。

1.2 學校的教學手段不夠先進

目前依然存在一些高職院校沒有實現(xiàn)機械類教學創(chuàng)新的要求，其主要原因是因為相關部門沒能重視起來，資金上投入不足。如今社會現(xiàn)代化發(fā)展十分迅速，而當今世界競爭力主要是科技競爭力，所以我國也提出了科教興國的基本發(fā)展方略?？萍既瞬懦蔀楫斀袷澜绲牡谝簧a(chǎn)力，只有加速科技創(chuàng)新，提高科技水平，才能有助于我國的長期的發(fā)展。而具體到高職機械教學中，就需要我們加大重視力度，全面完善和提高教學水平和教學設備，只要這樣才能從根本上提升機械類學生的創(chuàng)新意識。

1.3 學校的創(chuàng)造性教學督導管理不足

目前許多高職院校在管理上存在許多漏洞，在推廣機械類創(chuàng)新性教學工作上重視程度不夠。學校在管理制度松懈，對老師沒有嚴格的要求，這也就導致機械類創(chuàng)新性教學工作得不到有效的實施。

2 提高創(chuàng)造性教學水平的具體措施

2.1 提高教師自身教學水平

當今社會是萬眾創(chuàng)新的社會，科技的發(fā)展日新月異，這也就要求我們教師要把握時代的脈搏，教學水平應該跟上時代的步伐。在落實機械類創(chuàng)新性教學方法的同時，教師應該具有較強自我的學習，豐富自己的知識體系，并把創(chuàng)新性教學融入到教學實踐中，對以往教學方法進行總結(jié)，并逐步實現(xiàn)對陳舊教學方法的革新。使創(chuàng)新性教學得到更好的發(fā)展。

2.2 提高教學設備和教學手段的現(xiàn)代化程度

目前我國科技化水平得到了很快的提升，相關部門對現(xiàn)代化設備的認識有所提高，這些也加速了現(xiàn)代化設備的推廣?，F(xiàn)在很多教育單位也在大力推進現(xiàn)代化設備，這也就要老師在教學過程中應該提高教學水平，機械類教學過程中老師應該充分結(jié)合課本內(nèi)容，運用創(chuàng)新思維開展新穎的教學方法，調(diào)動學生的創(chuàng)新積極性，使課堂教學變得生動有趣，也能使學生發(fā)散思維，促進師生間的交流。學校方面應該鼓勵老師發(fā)展創(chuàng)新性教學，通過學習和引進先進的創(chuàng)新教學理念，使老師的教學水平得到提高，也可以使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達到創(chuàng)新性教學的目的。

2.3 完善高職學校對機械教學的管理制度

目前有些高職院校管理水平相落后，沒能形成完善的機制，這也就要求相關部門應該加強完善制度。學校應該大力鼓勵和獎勵在機械類創(chuàng)新性教學中表現(xiàn)突出的教師，通過獎懲制度來激勵教師們的創(chuàng)新性教學的觀念。學校對創(chuàng)新性教學給予足夠的重視，這也會使老師們意識到這項改革的重大意義，學校應該建立和認真落實獎懲制度，對教學工作中能夠很好的貫徹和落實創(chuàng)新性教學的老師進行獎勵和表揚，對落后的老師進行加強教育和學習，改善他們的思想，使他們認識到創(chuàng)新性教學的重要性。制度的有效落實對教師實現(xiàn)創(chuàng)新性教學工作有很大的推動作用，也能很好實現(xiàn)高職院校的自身的發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上所述，在高職院校教學過程中，機械類創(chuàng)新教學應該從多個角度，多個維度進行改革和創(chuàng)新。不僅僅要考慮學校的長期穩(wěn)定發(fā)展，更應該考慮學生的自身能力的發(fā)展以及創(chuàng)新水平的發(fā)展。在教師方面，更應該與時俱進，應該不斷的學習和加教師自身文化素養(yǎng)建設，提高教師的教學水平，教師更應該貼近學生，在具體的機械類學習中能夠做到創(chuàng)新性，實現(xiàn)教、學、做的三位一體。鼓勵學生創(chuàng)新意識，并且對學生的創(chuàng)造性工作給予支持和幫助。

[1]祝智庭.教育技術培訓教程[J].北京：北京師范大學出版社，2006.

[2]謝麗麗.多媒體演示軟件綜合實訓[J].北京：電子工業(yè)出版社，2005.

[3]陳琳.現(xiàn)代教育技術[J].北京：高等教育出版社，2004.

管勁浩(1963-)，男，山東威海人，本科，威海職業(yè)學院，高級工程師，研究方向：機械檢測