張瀟逸（山東省臨沂第一中學，山東 臨沂 276000）

綠色化學在中學化學實驗中應用

張瀟逸（山東省臨沂第一中學，山東 臨沂 276000）

化學實驗中貫徹“綠色化學”的概念，采用多種教學手段，推行綠色化學手段，探索化學實驗中循環(huán)經(jīng)濟、綠色能源、綠色催化劑，實現(xiàn)廢物零排放，促進中學化學實驗的綠色化學改革。

綠色化學；化學實驗；循環(huán)經(jīng)濟

綠色化學主要使用綠色的化學溶劑或者無溶劑的條件下，利用綠色化學原料或者可再生的生物原料，已達到最環(huán)保、零排放、最經(jīng)濟的方式方法產(chǎn)生綠色化學產(chǎn)品，最終實現(xiàn)綠色化的產(chǎn)物，實現(xiàn)反應過程不產(chǎn)生副產(chǎn)物或者零廢物，達到綠色化學的目的。因此化學家們一直在探索提高反應選擇性，以達到盡可能高的原子經(jīng)濟性反應。

1 綠色化學概念

綠色化學主要是設計、使用對于環(huán)境友好的化學物質(zhì)或者化學過程在源頭上減少化學物質(zhì)對于生態(tài)環(huán)境的破壞。中學化學中貫徹綠色化學的滲透，最好的辦法改變原有的教學設計，在完成教學大綱與任務的前提下，充分利用先有資源，盡可能重新設計環(huán)節(jié)，采用盡量無毒、無害的物質(zhì)，實現(xiàn)不產(chǎn)生副產(chǎn)品或者廢棄物，充分實現(xiàn)廢棄物的零排放和零污染。

2 中學化學中貫徹綠色化學理念原因

化學以實驗為主的自然學科和基礎學科，中學的教學內(nèi)容和實驗密不可分的，因此，傳統(tǒng)中學化學實驗只關(guān)注化學過程簡單性，往往造成了環(huán)境負擔，排放了有害物質(zhì)，浪費能源，廢棄物的排放量增加，為了完成教學任務，化學實驗往往直接切入主題，不考慮自然資源的循環(huán)使用。

化學實驗中滲透綠色化學的理念，傳統(tǒng)化學實驗有些酸堿實驗化學試劑，往往造成教師和學生的健康，傳統(tǒng)化學實驗中產(chǎn)生一些廢水、廢氣、其他固體污染物，長期的化學實驗積累的化學廢物污染等等。

3 中學化學中貫徹綠色化學理念具體做法

3.1 嚴格控制化學藥品使用用量

嚴格計算化學實驗過程化學藥品使用量，雖然中學化學實驗所需藥品大多數(shù)是無毒無害，但是量的積累，全校師生一段時間積累，直接導致化學用品的浪費，必須精確計算化學用品用量，實際操作考慮化學用品量才能體現(xiàn)綠色化學理念。

3.2 注意實驗環(huán)節(jié)設計

實驗網(wǎng)絡忽略環(huán)節(jié)設計，很多環(huán)節(jié)是可以減少廢棄物的排放，比如亂扔火柴，亂倒廢液等行為，這些細節(jié)往往造成新的污染，實驗環(huán)節(jié)在先期設計不合理，必須先期設計環(huán)節(jié)，不能等到實驗開始才進行設計環(huán)節(jié)，造成資源浪費，環(huán)境污染。

3.3 貫徹綠色環(huán)保意識

由于一氧化碳具有還原性，因此在冶金上常用它作為還原劑，將某些金屬從它的金屬氧化物中還原出來，如在煉鐵時，利用一氧化碳，將鐵從它的氧化物—氧化鐵中還原出來。 由以上可看出：一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)是不同。但是一氧化碳和二氧化碳之間可以互相轉(zhuǎn)化：一氧化碳燃燒會生成二氧化碳，二氧化碳與碳反應，又可生成一氧化碳。

比如CO還原CuO實驗的改進實驗過程，未參加化學反應的CO直接拍到空氣會造成環(huán)境污染。如果進行氣囊的收集未及時反應的CO，但是，還要及時處理，進行改進實驗直接點燃武器，通過CO導入正在燃燒的酒精燈，增加反應化學反應環(huán)節(jié)所需要的熱量。

①在加熱的條件下，

CuO+CO=高溫=Cu+CO2

②CO2與Ca(OH)2（澄清石灰水）反應的化學方程式：

Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O

改進后：

一氧化碳燃燒會生成二氧化碳：2CO+O2==點燃==2CO2

二氧化碳與碳反應生成一氧化碳：CO2+C==高溫==2CO

4 結(jié)語

形成綠色化學的觀念，強化實驗安全意識?；瘜W實驗綠色化的基本思路主要是開發(fā)綠色實驗妥善處理尾氣、廢物回收，讓化學實驗簡約化、實驗小型化、實驗微型化，盡可能使用計算機模擬化學實驗或視頻，到達良好實驗效果。

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張瀟逸（1999-），男，山東省臨沂第一中學學生。