張寒琪

近日，學者王汎森發(fā)表言論，認為現(xiàn)代的教育存在弊端，多樣性社會應容許非第一名的存在。而我認為，現(xiàn)代教育所體現(xiàn)的競爭性有很重要的意義，適當利用，將會為現(xiàn)代教育帶來極大的優(yōu)越性。

在多數(shù)人眼中，教育的現(xiàn)狀單一死板，認為現(xiàn)代的教育想把全部學生都訓練成第一名而不容許有第二名、第三名的存在。這種想法是片面的，他們只看到了現(xiàn)代教育機器化、功利性的一面，而沒想到現(xiàn)代教育的競爭性是有極重要的作用的。想把學生都訓練成第一名，給學生以一定壓力，讓他們在競爭中學習，在你超我趕的氛圍中進步。這樣一來，競爭形使壓力化為動力，讓一批又一批的優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)。這是競爭性現(xiàn)代教育的優(yōu)越性所在。

現(xiàn)代教育所體現(xiàn)的競爭性給人以動力，讓人有成材之心。俗話說：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”盡管現(xiàn)代教育要求每個人都成第一有些不現(xiàn)實，但這種“爭第一”的思想卻是可取的。對于一些人而言，他們由于天生的惰性，很難有上進心，如果沒有外力的鞭策，他們可能會碌碌終身，終其一生只能平平淡淡地過下去。而現(xiàn)代教育制度正如一種警示，一種敲打，驅使著這些人將自我潛能挖掘出來，將個人能力最大化，由外力鞭策到內心真正有動力，有了成材之心，由此，他們將會有所突破，有所作為，成為真正有用之人。

這種現(xiàn)代教育帶來的競爭性，更是有利于社會進步發(fā)展。隨著時代的不斷推進，各行各業(yè)都需要改革創(chuàng)新，這就要求有人才的涌現(xiàn)。試想，這種每個人都想“爭第一”的思想，不斷推廣到社會上就業(yè)人士都有了競爭之心，都想成為成功者，那么社會將會涌現(xiàn)出各種行業(yè)的精英，每個行業(yè)內都有適度地競爭，這樣一來，你競爭而產生的動力將推動這個行業(yè)的不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新。由此來引領我們走向更好的生活，使社會不斷進步發(fā)展，使國家更加富強更加和諧。

當然，學者王汎森的想法也不是杞人憂天，一旦競爭過度，把“成為第一”當成必須達到的目標，而誤了終身也是不可取的。對此，我們應當保護好競爭之心讓現(xiàn)代教育的競爭性發(fā)揮出最好的作用，讓現(xiàn)代教育適應多樣性社會，讓人才輩出成為現(xiàn)實。