身為華夏兒女，語(yǔ)文學(xué)習(xí)一日不可落下。相較于課堂教學(xué)的淺嘗輒止與社會(huì)生活實(shí)踐的沙里淘金，我更傾向于在浩渺書(shū)海里窺得真知，習(xí)得語(yǔ)文。

近年來(lái)，“英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱”有逐漸淡化的趨勢(shì)。與此同時(shí)，隨著“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”等大賽的舉辦，越來(lái)越多的人將視線投到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)這方天地上來(lái)。對(duì)于喜愛(ài)語(yǔ)文的中學(xué)生而言，課堂教學(xué)已不能使其饜足，畢竟傳承千年的傳統(tǒng)文化不可能在短暫的四十五分鐘內(nèi)嚼盡。豐富的社會(huì)生活實(shí)踐固然不失為一種好途徑，但由于中學(xué)生繁重的課業(yè)壓力，投入的時(shí)間精力必定是極少的。由此觀之，廣泛的課外閱讀——直接從歷經(jīng)大浪淘沙的書(shū)籍中吸取知識(shí)的甘露，便成為中學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)的不二法門(mén)。

有一句古訓(xùn)是：“人可一日無(wú)食，但不可一日無(wú)書(shū)。”于我，亦然。有了書(shū)籍這把鑰匙，便可打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。在古書(shū)中，我歆羨《浮生六記》里沈復(fù)恬然自適、賭書(shū)潑茶的生活；我悟得《菜根譚》中“石火光中爭(zhēng)長(zhǎng)競(jìng)短，幾何光陰”的不爭(zhēng)情懷；我也曾有紅樓一夢(mèng)，碎瓊亂語(yǔ)，企盼與“行如弱柳扶風(fēng)”的黛玉早早相逢。從鉛字中，我追尋《不安之書(shū)》的呢喃絮語(yǔ)，我沉湎于《人間失格》的黑暗序曲，我也曾傾心于《從前慢》中“一生一世一雙人”的佳音……這些都是課堂上學(xué)不到的。在閱讀中發(fā)現(xiàn)潛藏在書(shū)籍中的美，不失為樂(lè)事一樁。由此觀之，社會(huì)生活實(shí)踐帶不來(lái)這般細(xì)膩的美的享受。故而，讀書(shū)豐富我們的見(jiàn)聞，比“行萬(wàn)里路”更適合我們。

讀書(shū)，是讀者與作者的神交，讀書(shū)不僅能提高我們的語(yǔ)文能力，更能提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。讀《談美書(shū)簡(jiǎn)》給我一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，讀《我與地壇》給我在地獄中也能奮然前行的勇氣。其實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不只是為了在花紅柳綠之時(shí)吟作一兩首小詩(shī)附庸風(fēng)雅，而是為了讓我們能在這工業(yè)社會(huì)“詩(shī)意地棲居”。

愿能在浩渺書(shū)海中覓得真知，而不在空虛中墮落。愿與一雙尋美的眼睛作伴，瀟灑地遨游于書(shū)海中。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！弊x書(shū)多的孩子寫(xiě)出的文章自有一種高雅的氣質(zhì)，在浩如煙海的考卷中也能脫穎而出。該生結(jié)合自己的心得體會(huì)，娓娓道來(lái)，情感自然而然流露出來(lái)。大量的引用，精妙的用詞，想不得高分都難。（重慶2016年采用了全國(guó)卷Ⅱ，文題參見(jiàn)3期7版。）

【唐惠忠/供稿】