張傳波

【摘要】本文主要是通過對校園體育文化的內涵、解讀、作用以及對學生發(fā)展的作用等幾個方面進行了論述；通過作者我們充分的了解了學校體育文化對學生身心發(fā)展的重要性，為我們學校體育文化的建設敲響了警鐘，在今后的學校發(fā)展中必須將體育工作作為學生發(fā)展的重要工作。

【關鍵詞】校園 體育文化 學生 身心發(fā)展

隨著素質教育的發(fā)展，學校體育工作越來越受到各界人士的關注，在發(fā)展學校體育的同時，我們往往忽略了學校體育文化的建設。在我校“書香校園”的創(chuàng)建過程中，我校體育組教師也開展了校園體育文化工作的建設，為校園體育文化添加了重要的一筆。在創(chuàng)建過程中我校體育組成員對校園體育文化做了一個新的詮釋。

1 校園體育文化的內涵

校園體育文化，是校園文化的重要組成部分，不同的學校有著不同的校園文化，因此其校園體育文化也不同。豐富多彩而又不同風格的校園體育文化，展示出不同的學校個性，熏陶著無數(shù)的莘莘學子，造就出了他們不同氣質。

我國很多學者對“校園體育文化”進行研究，但到目前為止，對于什么是校園體育文化還尚未形成定論。通過查閱相關的資料我認為學校體育文化主要來自兩個方面：一是學校學生自身體現(xiàn)出來的；二是學校領導、體育工作者有意安排的，教師代表著成人文化。

2 校園體育文化的作用

2.1價值引導作用

校園體育文化對人的影響側重于環(huán)境和氣氛的影響，是一種意識、習慣上的影響。它為學生創(chuàng)造了一種校園體育氛圍，對他們的體育行為具有引導作用。

校園體育文化的內化作用可以使學生的體育欲望轉化為具體的體育目標、體育信念和體育行為準則，使學生形成某種特有的“體育文化特質”，培養(yǎng)他們的體育信念、提高審美情趣、培養(yǎng)體育態(tài)度，從而為進行體育活動提供精神支柱和動力支持，促進學生為提高自我體育素質而不斷努力。

2.2控制作用

校園體育文化在其形成和發(fā)展過程中在向社會文化索取的同時又對師生乃至整個社會產生輻射。作為一種無形的文化上的約束力量，將自我控制和自我控制的體育文化因素直接輻射到學校的受教育者，學生通過親身體驗，在不知不覺中受到一種潛移默化的影響。

2.3激勵與凝聚作用

體育文化明確的指向性，使他們形成共同的體育追求、共同的體育價值觀念、共同的體育道德情操和體育行為規(guī)范等，并成為激勵學生奮發(fā)向上的助推力量，促進學生積極進取、用于創(chuàng)新，能夠從容面對困難與壓力，成為他們奮勇前進的精神力量。

3 校園體育文化與學生的發(fā)展

3.1尊重生命，促進身心健康發(fā)展

體育運動對人進行生物學改造，具有改善和提高人體各器官系統(tǒng)的形態(tài)和機能的作用。

體育運動對于促進人體心理的發(fā)展，不僅限于對智力的發(fā)展，而且有利于人的非智力因素的發(fā)展，有利于人的創(chuàng)造性思維能力的提高。美國研究人員認為：體育活動和好的生活習慣是我們維護自身健康、提高生活質量最為積極、最為經濟的手段，它的作用是任何醫(yī)療手段不能代替的。

3.2關懷他人，形成博愛寬容的胸懷

體育文化的核心即體育精神文化，其中的相互了解、友誼、團結和公平競爭的精神，在促進人們的交流，建立和諧的文化氛圍，走出各自狹小的個人利益，體育運動的很多項目都是在集體協(xié)作的情況下完成。社會化大生產使人們真正意識到“合作”的重要性，人們無時無刻不是處在一個又一個的“群體”之中，而學生的學習、生活和開展的各項活動中需要有分工明確的團隊，在一種博愛包容中共同完成所需任務，汲取別人的優(yōu)點，不斷豐富自己，達到一種共贏的目的。

3.3培養(yǎng)意志，發(fā)揚頑強拼搏精神

意志品質是指一個人的果斷性、堅韌性、自制能力以及勇敢頑強和主動獨立等精神；它是在意志行動的各個階段所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定性的行為特征。意志品質既是在克服困難的過程中表現(xiàn)出來的，又是在克服困難的過程中培養(yǎng)出來的。

3.4融入群體，追求和諧發(fā)展

體育健身使學生有更多的機會走向戶外，參與到游戲、比賽中，進行相互之間友好的交流，學會從集體的角度看待事物。此外，體育健康中學生的交往，表現(xiàn)出來的多位積極向上、團結互助及公平競爭的體育精神，對于人與人之間的融洽，增強凝聚力具有重要的意義。

3.5體驗運動，提高審美情趣

校園體育文化是學生實施美育的有效途徑。首先通過體育活動，可以使學生的身體得到均衡、協(xié)調的發(fā)展，培養(yǎng)學生的形體美、動作美、姿態(tài)美、儀態(tài)美、心靈美，以及提高其感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。學生在從事體育鍛煉中，用身心去體驗運動，感受運動的激情和魅力，在運動中培養(yǎng)學生對美的意識，在潛移默化中提高審美情趣。而體育文化就是在不斷的創(chuàng)造和展示一個美的世界。不僅展示著運動員的形體美，而且還表現(xiàn)為參與者的行為美、形式美和心靈美。

3.6教育熏陶，促進全面發(fā)展

學校教育旨在提高社會的益智風氣，旨在修養(yǎng)大眾身心，旨在為公眾的渴望提供固定的目標。因此，今天的教育不僅是交給學生知識和技能，更重要的在教育熏陶中，促進學生全面發(fā)展，達成培養(yǎng)社會的有用之人。而體育文化的影響，通過其豐富而廣闊的內涵促成這一目的的達成。

4 小結

體育是人的對象化的活動，體育文化作為人類身體文化的組成部分，是促進人的全面發(fā)展的重要媒介之一?，F(xiàn)代社會需要高素質的人才，體育文化以其獨特的魅力存在于校園文化之中，在培養(yǎng)社會所需要人才的總目標中發(fā)揮著不可替代的作用。同時體育已經成為校園文化的重要組成部分，它的存在和發(fā)展，有助于完善和健全校園文化，也有利于師生自身的協(xié)調和發(fā)展。綜上所述，校園體育文化在學校教育中的重要性顯而易見，我們必須高度重視校園體育文化的建設，為學校的教育事業(yè)增磚添瓦。