任淑慧　陳靜　羅艷

摘要：

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的年輕人成為整天盯著屏幕的“低頭族”，大學(xué)生這個(gè)群體更是如此。“低頭族”在滿(mǎn)足了日常生活的方便快捷的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。對(duì)此，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生正常的使用網(wǎng)絡(luò)，避免成為“低頭族”或者減少“低頭族”群體的數(shù)量。

關(guān)鍵詞：“低頭族”；危害；對(duì)策

“低頭族”形容那些只顧低頭看手機(jī)而忽略眼前的人和事的群體，他們無(wú)論何時(shí)何地常做“低頭看屏幕”狀，或上網(wǎng)，或看視頻，或玩游戲。這個(gè)群體以年輕人為主?，F(xiàn)在的大學(xué)校園，絕大多數(shù)學(xué)生都是“低頭族”，這為正常的教學(xué)工作和學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很大的困擾。

經(jīng)過(guò)對(duì)本校學(xué)生的訪談，及調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)“低頭族”現(xiàn)象的產(chǎn)生原因主要有社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人三個(gè)方面。

第一，社會(huì)方面。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的普及，使地球變成“地球村”，地域上的距離不再成為阻撓交流的屏障。人們即使相隔萬(wàn)里，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，方便快捷的交流，這給“低頭族”的出現(xiàn)提供了客觀條件。同時(shí)，現(xiàn)在的城市化建設(shè)攤餅似的鋪開(kāi)，人們每天在路上的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，這為“低頭族”的出現(xiàn)提供了存活的土壤。生活節(jié)奏的加快，工作生活壓力的增大，人們也的確需要抓緊點(diǎn)滴零碎的碎片化時(shí)間進(jìn)行休息娛樂(lè)，這為“低頭族”群體的壯大提供了保障。

第二，學(xué)校方面?，F(xiàn)在高校的教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法也比較傳統(tǒng)，學(xué)生們都普遍覺(jué)得沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)上的東西好看，也和社會(huì)上的工作不完全契合，因此很多學(xué)生不好好聽(tīng)課，而是時(shí)不時(shí)的拿出手機(jī)或者電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)或者娛樂(lè)。

第三，個(gè)人方面。從學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，存在從眾心理，你玩我也玩，不然就覺(jué)得自己就跟不上潮流：再者，現(xiàn)在生活節(jié)奏加快，同學(xué)們現(xiàn)在是生活中沒(méi)有時(shí)間和精力去交際，因此依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)上的交流溝通；再次，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上形形色色的內(nèi)容很多，有很大的誘惑性，能充分滿(mǎn)足學(xué)生的獵奇心理。

“低頭族”在滿(mǎn)足了大學(xué)生們獵奇心理，并且為日常工作學(xué)習(xí)方面帶來(lái)了很大的便利，但是“低頭族”的危害也日益凸顯，主要表現(xiàn)在身體上、生活上、學(xué)習(xí)上三個(gè)方面。

身體上，“低頭族”長(zhǎng)時(shí)間的低頭看屏幕，會(huì)導(dǎo)致視力急劇下降，并且極易引起頸椎病。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查研究表明，現(xiàn)在頸椎病越來(lái)越呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)。

生活上，“低頭族”大多在交際中依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，大大減少了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際交際，這將不利于人們實(shí)際生活的需要。同時(shí)，由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)，很多人時(shí)時(shí)刻刻在注視著屏幕，走在路上極易發(fā)生危險(xiǎn)，給生活帶來(lái)不安全因素。

學(xué)習(xí)上，網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)很豐富，并且查起來(lái)容易，這加重了學(xué)生的懶惰和浮躁，使學(xué)生放棄了深度的思考，遇事就是找網(wǎng)絡(luò)，而不是自己思考推理。還有，就是網(wǎng)絡(luò)上的花花世界，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的誘惑，現(xiàn)在90后的孩子普遍抗誘惑力比較差，因此出現(xiàn)了一大批網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生，以致影響了正常的上課，最后無(wú)法完成學(xué)業(yè)。

既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“低頭族”有如此多的危害，接下來(lái)，我們就要一起來(lái)想想對(duì)策如何避免或者減少“低頭族”這個(gè)群體的數(shù)量。本文還是從個(gè)人、學(xué)校、家庭三個(gè)方面來(lái)分析。

個(gè)人方面，從思想上認(rèn)識(shí)到“低頭族”的危害，時(shí)刻注意克制自己的行為，加強(qiáng)自我管理，自我約束。真正讓自己活成為學(xué)習(xí)生活的主人，做人做事有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感，體現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生的風(fēng)采。

學(xué)校方面，學(xué)校在課程設(shè)置上，除了傳統(tǒng)知識(shí)以外，要與時(shí)俱進(jìn)的添加一些與社會(huì)生活接軌的內(nèi)容；在授課方法上，要加強(qiáng)改進(jìn)教學(xué)方法，在授課過(guò)程中引入一些新的方式方法：在考勤方面，要加強(qiáng)上課的紀(jì)律要求，強(qiáng)化考勤制度，用制度來(lái)約束同學(xué)們的行為；在校園生活中，要舉辦各種豐富多彩的活動(dòng)，把學(xué)生的注意力從網(wǎng)絡(luò)世界拉到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。

家庭方面，要加強(qiáng)與孩子的溝通，與學(xué)校一起齊抓共管，而不是把教育孩子的任務(wù)單方面推給學(xué)校。大學(xué)生雖然在身體上，生理上已經(jīng)是一個(gè)成年人，但他們的心理和心智還遠(yuǎn)不成熟，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同的引導(dǎo)。

大學(xué)生是我們現(xiàn)階段在各種教育群體中最缺乏關(guān)心關(guān)注的一個(gè)群體，學(xué)?？磥?lái)他們已經(jīng)是成年人，可以自己把控自己；家長(zhǎng)看來(lái)，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大并且上了大學(xué)，已經(jīng)無(wú)需再多管。這導(dǎo)致了當(dāng)前大學(xué)生的迷茫和無(wú)助，因此把這種訴求求助于網(wǎng)絡(luò)，越來(lái)越多的大學(xué)生成為了“低頭族”。我們正確認(rèn)識(shí)“低頭族”的危害，并積極面對(duì)，爭(zhēng)取把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的人才。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉晶晶、李曉琳、李碩 “低頭族”現(xiàn)象盛行的分析與思考—以河北省高校為例 高教論壇.

[2]唐杭嘉 從“低頭族”看手機(jī)媒體的影響——以大學(xué)生為例 通議世界.

此文受江西中醫(yī)藥大學(xué)校級(jí)課題資助，課題編號(hào)2013RW00102.

（作者單位： 江西中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院，江西 南昌 330004）