張瑾　卜宜順　馮明志　宋有子

摘要：

高校管理最基礎的工作是學生班級管理，其中學生干部是不可缺少的中堅力量，而班長則是這一集體的核心，因此高校班長在班級管理中擔任的角色顯得極其重要。本文就安徽理工大學土木工程專業(yè)，在班級管理中所遇問題淺談高校班長在班級管理中擔任的角色。

關鍵詞：大學班長班級管理角色

班長作為高校班級管理的領導者，不僅僅是班委以及班級工作領導核心，更是老師與班級之間溝通的樞紐。而在這之中班長擔任角色廣泛，定位難度大，他不既是班級的參與者還是班級的管理者。對于當今大學生，自主意識較強，因此班長在班級管理工作中主要擔任角色是，以朋友的姿態(tài)與同學們將心比心，但同時要以管理者的姿態(tài)審視全局。

1.班長在班級管理中所遇問題

1.1 學風建設問題

班級學風建設問題一直是各高校在班級運作中首要考慮問題，學風建設具有復雜性，評判一個班級學風問題需要考慮的因素有很多，如何有效的建設好班級班風問題，是班長以及班委工作中急需解決的問題。隨著時間的深入，以及

同學們對學習的懈怠，大部分同學失去了對學習的積極性，如何提高同學們對學習的熱情，就顯得極為的重要。絕大多數(shù)同學對未來的發(fā)展方向很迷茫，對未來生活有各種猶豫與糾結(jié)，這無疑成為了班風建設的一大患。其次，學風建設熱情難以持續(xù)，即使學校會組織專門的建設月、建設周活動，但是普遍同學都是“三分鐘”熱度對待，不能發(fā)揮長期的作用。

1.2 班級凝聚力問題

影響班級整體水平的因素有很多，然而，對于一個優(yōu)秀的團體班級凝聚力是其核心要素。大學班級管理不能只是紙上談兵，單有理論或模式，沒有班里同學的參與、配合，所有的一切都是個空架子，都是虛的，要建設一個有活力的團

體，就要在建設班級時重點考慮班級凝聚力問題；雖然有些班級有班歌、班旗，班服等，看似這些班級的凝聚力很強，大家都抱成團勁往一處使，都為班級建設出謀劃策，但是大學里集體活動較少，同學自己空余時間較多，導致普遍學生找不到集體歸屬感與榮譽感。無可厚非形成了一個缺乏凝聚力的班級。

1.3 班委協(xié)調(diào)中的問題

在班級建設中，班長很忙其他班委很閑的現(xiàn)象時有發(fā)生，班委之間不團結(jié)，甚至相互對立起來；在處理班級事務時，班委之間不能做到互幫互助，不懂合作，只是獨立地做好自己的該做的工作，不是自己的工作絕對不管，這是非常

不利于班級建設的。其次，有些班委產(chǎn)生特權思想，不能與其他班委積極配合，不聽其他班委的工作建議。

2.班長在班級管理中擔任的角色

2.1 班長在班級學風建設中擔任的角色

對于一個班級而言，進行班風建設時，班長肩負著參與者與領頭羊這兩種形象。作為一班之長，首先要嚴格自律，起到先鋒模范作用，這樣才可以在班級中樹立威信，更利于班級學風建設。其次，班長起到引導作用，通過督促、交

流等方式幫助大家認識到學習的重要性，來搞好學習，學習好了，學風才能建設的好。在嚴格要求自身的同時，抓住每一個機會，幫助班里每一位同學，力爭使班級每一位同學都不掉隊，營造良好的學習氛圍；同時，宿舍是同學的情感聚集地，寢室氛圍對同學的影響很大，所以班委在寢室之間的互動是很必要的，班長要有意識的帶動同學們進行寢室之間的交流和比較，提升各個寢室的學習氛圍和健全良好的生活習慣，每個宿舍學風建設好了，那班級的學風就建設好了。

2.2 班長在增強班級凝聚力中擔任的角色

一個具有凝聚力的優(yōu)秀團體，對每一位同學的成長與發(fā)展起著至關緊要的作用，在激勵同學的同時還能形成一種形聚神凝的精神力量，而班長則是這種力量的后盾與靈魂。同時凝聚力的增強以及班級的強大，班長起著舉足輕重的作用，并需要為此付出更多的努力。要增強班級凝聚力，一方面需要同學們共同學習，一起成長。另一方面需要班長的組織管理和目標導向，這是必不可少的。健康向上的班級文化對班級凝聚力的增強效果是明顯的，它能使同學們對學習充滿熱情，對未來充滿希望，但是班級文化的積累是長期的，這個時候，班長的榜樣和導向作用就顯得非常重要了。豐富的班級活動一方面能促進同學間感情交流密切同學間的關系，另一方面可以使班級更加團結(jié)更具與活力。同時也為同學提供了賽場，激發(fā)了他們的斗志，而這必然離不開班長的組織和導向。

2.3 班長在班委協(xié)調(diào)中擔任的角色

班級建設中，班委之間不協(xié)調(diào)、鬧矛盾的現(xiàn)象是時有發(fā)生的，班長不僅是班干部的領導者和管理者，同時需要協(xié)調(diào)班委間的關系，分配好工作，同時又要讓班委間形成一種密切的關系，向同一個目標努力。同時班長起著“催化劑”的作用，可以加快班委之間的“反應”，激發(fā)班委為班級同學服務的熱情。對于班級建設而言，班干部是主力軍，并需要班委間協(xié)調(diào)與配合做好相關工作，使班級活動能順利開展。作為班干部，要清楚的認識到，自己能做的不僅是上傳下達的任務，更要是使自己回到同學中，切身體會如果我作為同學，希望班干部如何做有益于我們，這樣班干部才會更清楚自己改如何為班級服務以及如何建設好班級，而這需要班長的統(tǒng)領和審視全局，搞好班委之間的關系。

3.結(jié)論

班干部是班級工作的核心，同時起著溝通班級同學和老師的作用，所形成的班委會組織本就是一個集體，不可否認的是班長是這一集體的靈魂，班長在高校班級管理中擔任著重要的角色，既要用領導者和管理者姿態(tài)審視全局，又要

和班級同學融為一體，密切聯(lián)系同學。過多的角色，使得班長自我定位難，不過只要用心去做，用平和的心態(tài)對待一切，顧全大局，相信一定可以把班級管理的更加優(yōu)秀。

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（作者單位：安徽理工大學土木建筑學院，安徽 淮南 232001）