唐梅

【摘要】民間游戲活動(dòng)是流行于大眾生活中的一種體育活動(dòng)，是中國(guó)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，其具有健身性、趣味性；形式也多種多樣，而且文明、健康、內(nèi)容活潑。在種類繁多的民間游戲活動(dòng)中，有很多活動(dòng)是適合幼兒的，在幼兒中推行民間游戲活動(dòng)，有著重要的意義，但其推行有著根本性的原則。本文針對(duì)如何把握幼兒民間游戲活動(dòng)的原則，進(jìn)行了深刻的探討，并提出解決方案，旨在為服務(wù)幼兒民間游戲活動(dòng)的人提供一定的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒 民間游戲活動(dòng) 原則

幼兒民間游戲活動(dòng)是包含在民間游戲活動(dòng)中的，民間游戲活動(dòng)是一種傳統(tǒng)的傳承，是集大眾智慧并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展和繼承而流傳至今的活動(dòng)，即具有厚實(shí)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，又能強(qiáng)身健體和豐富人們的生活。幼兒民間游戲活動(dòng)的開(kāi)展即豐富了幼兒的生活趣味，又使幼兒傳承了民間文化，還有改善幼兒學(xué)習(xí)興趣。但是在開(kāi)展的過(guò)程中要注意其原則。

一、自由分散與集體游戲相結(jié)合的原則

由于民間的活動(dòng)具有分散的特點(diǎn)，還有較強(qiáng)的隨意性，在形成的過(guò)程中，多是單一的玩耍，少有集體分享的概念。教師在將民間的這類型具有分散特點(diǎn)的活動(dòng)引入到幼兒活動(dòng)中時(shí)，要注意加入健康積極的因素，使其與合作、分享的教育思路相結(jié)合，讓學(xué)生能通過(guò)民間游戲懂得什么是團(tuán)結(jié)合作，什么是分享。

比如：幼兒在玩“滾鐵環(huán)”的游戲時(shí)，幼兒可以單獨(dú)完成游戲，當(dāng)然，教師也可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體游戲中，將幼兒集合為集體，進(jìn)行分組，然后開(kāi)展接力滾鐵環(huán)，讓幼兒在這樣的游戲形式下體會(huì)合作的樂(lè)趣。這樣本著自由分散和集體游戲相結(jié)合的原則，進(jìn)行民間游戲活動(dòng)，既保留了民間游戲活動(dòng)的趣味和文化，又使幼兒學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。

二、日?；c自選性相結(jié)合原則

民間游戲活動(dòng)的種類繁多，內(nèi)容豐富，有些活動(dòng)還比較簡(jiǎn)單，大多數(shù)民間游戲活動(dòng)的形式比較靈活，不受時(shí)間、場(chǎng)地、環(huán)境、人數(shù)、設(shè)備等的限制，具有自由化、多樣化、簡(jiǎn)單化的特點(diǎn)。教師在幼兒中引進(jìn)這些活動(dòng)的時(shí)候可以將民間游戲活動(dòng)的自選性和幼兒的日常相結(jié)合，使幼兒能自由選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)。

比如：在幼兒吃飯之前或吃飯之后，教師可以提供幼兒多種民間小游戲，例如，“頂鍋蓋”、“拍手歌”、“大拇哥”、“玩叉繩”等游戲，教師提供這些游戲給幼兒，幼兒可以很隨意的找到伴兒，選擇自己喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。教師也不用過(guò)多的擔(dān)心游戲的場(chǎng)地、人數(shù)和時(shí)間等問(wèn)題，這樣的民間游戲在餐前進(jìn)行可以使幼兒保持愉快的心情就餐，在產(chǎn)后進(jìn)行有助于幼兒消化食物，有益于身體健康。

三、整合性原則

教師在引進(jìn)民間游戲活動(dòng)的過(guò)程中，也要注意對(duì)活動(dòng)進(jìn)行整合，使民間游戲能結(jié)合幼兒成長(zhǎng)需要。在繼承和發(fā)揚(yáng)民間游戲活動(dòng)中，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼承民間游戲活動(dòng)中好的方面，摒棄其不好的方面，民間游戲活動(dòng)不只是動(dòng)作、體力或者是技能，更是智能、體能、技能的結(jié)合。教師要注意這些方面的整合，并對(duì)民間游戲活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性的改編，使民間游戲活動(dòng)能更好的適合幼兒身心發(fā)展。

比如：民間游戲活動(dòng)“跳竹竿”的游戲，教師要帶領(lǐng)幼兒發(fā)掘竹竿游戲的不同玩法，學(xué)習(xí)竹竿游戲玩耍時(shí)的主要技能，然后教幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿舞，在此過(guò)程中，幼兒即可以通過(guò)竹竿游戲了解民俗文化，又能通過(guò)竹竿舞建立和培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)能力和語(yǔ)言能力，通過(guò)竹竿舞腳步和音樂(lè)的搭配，以及跑、跳、平衡協(xié)調(diào)，幼兒還可以鍛煉反應(yīng)能力，和身體各部分的協(xié)調(diào)能力，同事還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。

四、適量性原則

幼兒民間游戲活動(dòng)的把握原則中，還要注意適應(yīng)性的原則。在把握適應(yīng)性的原則時(shí)，教師要結(jié)合幼兒的身體狀況、興趣程度等，還要注意天氣情況和環(huán)境溫度等，更要注意結(jié)合游戲的特點(diǎn)和幼兒的年齡特征。比如在玩“老鷹捉小雞”的游戲中時(shí)，教師要注意環(huán)境的變化和氣候的變化，即在冬天的時(shí)候盡量避免在戶外玩“老鷹捉小雞”，防止幼兒在大量運(yùn)動(dòng)后出汗而感冒，這便得不償失。教師要盡量讓幼兒在夏天室外玩，或者是冬天室內(nèi)玩。與此同時(shí)，在玩游戲的過(guò)程中，教師還要注意幼兒的興趣，要在大家都很有興致的情況下，民間游戲活動(dòng)的作用才能發(fā)揮到極致。還要時(shí)刻關(guān)注幼兒的體力情況，以防在大量的運(yùn)動(dòng)時(shí)，得不到及時(shí)的休息緩沖，使學(xué)生的體力不支，造成幼兒不必要的隱形損傷，但也要注意運(yùn)動(dòng)量不夠而達(dá)不到鍛煉效果的情況。

幼兒民間游戲活動(dòng)的開(kāi)展是必要的也是重要的，幼兒民間游戲活動(dòng)的開(kāi)展傳承了民間文化，豐富了幼兒的生活情趣，教師在開(kāi)展過(guò)程中要注意其原則，牢牢把握自由分散與集體游戲相結(jié)合的原則、日常化與自選性相結(jié)合的原則、整合性原則和適量性原則，與此同時(shí)，教師也要加強(qiáng)自身民俗活動(dòng)的知識(shí)儲(chǔ)備，平日多積累民間游戲活動(dòng)，并多對(duì)其活動(dòng)形式進(jìn)行必要的改編和創(chuàng)新，使其能更好的組織幼兒民間游戲活動(dòng)。

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