陳孝柱?オ?

摘要：自媒體以覆蓋廣、社會動員能力強(qiáng)等特點(diǎn)，具有強(qiáng)大的社會影響力。而當(dāng)代大學(xué)生又是自媒體使用最為活躍的群體，他們走在時代的前沿，發(fā)出的聲音某種程度上引領(lǐng)著輿論場，也建構(gòu)著一個特殊的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。因此，如何有效的提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，就成為當(dāng)前十分急迫的一個命題。本文擬從公眾自身的能動提升、公共環(huán)境的引導(dǎo)、媒介素養(yǎng)教育的普及三方面共同來引導(dǎo)提升。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自媒體；媒介素養(yǎng)

高校學(xué)生群體被稱為“全面擁抱互聯(lián)網(wǎng)媒體的一代”[1]，他們重度依賴網(wǎng)絡(luò)，“每日必網(wǎng)”、“無網(wǎng)不在”成為現(xiàn)代大學(xué)生的一種基本生活方式。由于自媒體“把關(guān)人”的缺失，一旦經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)的發(fā)酵，就有可能引發(fā)輿論浪潮，如果危機(jī)事件不能得到及時恰當(dāng)處理，極易造成輿情工作的滯后和被動，影響高校的社會形象，并對社會和諧穩(wěn)定造成嚴(yán)重的威脅。因此，提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)就成為當(dāng)務(wù)之急。

一、大學(xué)生自身媒介素養(yǎng)的提升

在當(dāng)前高度信息化的社會中，媒介素養(yǎng)已成為當(dāng)代大學(xué)生必備的一項(xiàng)素養(yǎng)。如果大學(xué)生的媒介素養(yǎng)的整體情況較高的話，無疑對推進(jìn)民主進(jìn)程，改造和完善媒介的傳播環(huán)境，營造豐富多彩的文化生活有積極的促進(jìn)作用。此外，媒介素養(yǎng)是大學(xué)生自身在媒介化社會中生存和發(fā)展不可或缺的基本素養(yǎng)?？梢?，大學(xué)生獲取、解讀和使用媒介信息的能力不但是社會發(fā)展的需求，也是個人發(fā)展的需要，媒介素養(yǎng)的提升是大學(xué)生的必然選擇。

1、培養(yǎng)媒介信息敏感度

批判性是媒介素養(yǎng)中的重要內(nèi)涵。在面對當(dāng)下海量的信息時，不管消息來自于權(quán)威媒體亦或普通民眾，具有質(zhì)疑的精神無疑是十分重要的。虛假信息充斥在我們生活中的各個角落，甚至媒體的從業(yè)人員也有可能成為虛假信息的傳播者。在自媒體碎片化環(huán)境下，如果大學(xué)生缺乏懷疑和批判性思維，就會導(dǎo)致誤讀或誤信直至盲目傳播。大衛(wèi)·伯金漢所曾經(jīng)說過，媒介素養(yǎng)讓人們有能力以媒介消費(fèi)者的身份去詮釋媒介內(nèi)容，并作出具有充分了解的判斷，也使得人們本身成為媒介內(nèi)容的制作者。故此，缺乏媒介素養(yǎng)的大學(xué)生很有可能還會淪為虛假信息或者謠言的制造者。面對洶涌的海量的信息，當(dāng)代大學(xué)生如何去準(zhǔn)確的處理不妥信息，批判性的進(jìn)行思考和篩選，不斷提高對媒介信息敏感度的培養(yǎng)十分必要。

2、提高媒介知能

媒介知能的概念是由學(xué)者波特提出的，他將媒介知能概括為認(rèn)知、情感、道德、和美學(xué)鑒賞、這四個階段。一般而言，合格的媒體傳播者需要有一個客觀公正的精神，傳遞有意義的信息。但是在信息的再傳播過程中所應(yīng)具有的能力恰恰是他們所缺乏的。但是現(xiàn)實(shí)中，有大量的用戶在傳播著毫無意義的信息。從而造成了不經(jīng)過思考以及不顧后果轉(zhuǎn)發(fā)和傳播。所以，培養(yǎng)自媒體用戶的媒介知能有著十分重要的意義。

3、提升法律與道德意識

目前，對大學(xué)生媒介信息的傳播進(jìn)行法律與道德監(jiān)管是合理和有益的。另外，法律與道德意識也是公眾在自媒體時代必須要提高的素養(yǎng)。道德素養(yǎng)缺乏的人，就會在互聯(lián)網(wǎng)匿名性和虛擬性環(huán)境中將自己與社會道德相違背的一面暴露出來，將人性中的陰暗面、丑陋面放大，如果加之大學(xué)生法律意識淡薄，他們就會在自媒體使用中經(jīng)常有意無意觸碰到法律的紅線，不僅對媒介環(huán)境造成破壞，還會給自身帶來麻煩和傷害。因此，大學(xué)生在使用自媒體時，要提高自控力和自律性，不斷提升自己的法律和道德意識。

二、公共領(lǐng)域的引導(dǎo)與宣傳

社會公共領(lǐng)域是另一個實(shí)施公眾媒介素養(yǎng)教育的重要途徑。通過社會公共領(lǐng)域這一教育途徑來提高公眾的媒介素養(yǎng)，有許多工作可以做。

其一，傳統(tǒng)媒體應(yīng)該努力融入新的媒體環(huán)境，利用現(xiàn)有的資源和權(quán)威等優(yōu)勢，傳播具有公信力的信息和言論，進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)，主動參與大學(xué)生媒介素養(yǎng)的教育，從而培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)。其二，加強(qiáng)政府在自媒體平臺上的影響力。不斷提高新媒體活躍度，豐富更加多元化的內(nèi)容，發(fā)布權(quán)威信息、加強(qiáng)政民互動、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。這對促進(jìn)公民媒介素養(yǎng)的提升有著重要的意義。其三，建立自媒體平臺輿情控制與引導(dǎo)機(jī)制。讓自媒體人形成的自我約束機(jī)制和國家監(jiān)管形成良性互動，推動我國自媒體的健康發(fā)展。另一方面，政府、社會應(yīng)該在技術(shù)方面加強(qiáng)攻堅克難，對自媒體平臺上的信息進(jìn)行過濾，讓虛假信息無處傳播。同時，對自媒體平臺之上的用戶進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，加強(qiáng)媒介立法和監(jiān)督，對自媒體信息進(jìn)行把關(guān)，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)對利用自媒體進(jìn)行犯罪的打擊，營造一個健康的自媒體環(huán)境。其四，完善法律法規(guī)。自媒體的發(fā)展，釋放了普通公眾的話語權(quán)，為普通公眾架起了和社會溝通的一種方式。

三、推動媒介素養(yǎng)理論發(fā)展，普及媒介素養(yǎng)教育

媒介素養(yǎng)研究自上世紀(jì)90年代被提出后，就受到了中國學(xué)者廣泛的關(guān)注。[2]其媒介素養(yǎng)理論在吸收中學(xué)習(xí)成長，經(jīng)歷了從無到有的過程，通過多年的發(fā)展和探索，已初步建立起了學(xué)科框架和理論基礎(chǔ)。但媒介教育卻未跟得上媒介的快速發(fā)展。伴隨著信息時代的來臨，各種新媒介無論在硬件還是軟件平臺上都獲得了長足發(fā)展，對社會、對公眾的影響都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的預(yù)期。在硬件上，智能手機(jī)、平板電腦的普及讓公眾與新媒介接觸的機(jī)會愈加的頻繁。在軟件上，即時通訊、社交平臺呈現(xiàn)爆發(fā)式的發(fā)展，尤其近幾年來，微博、微信得到了極大的普及甚至已經(jīng)成為公眾日常生活中的一部分。

四、結(jié)語

媒介素養(yǎng)具有跨學(xué)科的性質(zhì)，在自媒體時代，公眾媒介素養(yǎng)存在諸多問題并參差不齊，這就決定了公眾媒介素養(yǎng)的提升是一個復(fù)雜的過程。它需要公眾自身、社會公共領(lǐng)域的引導(dǎo)以及媒介素養(yǎng)教育的普及和媒介素養(yǎng)理念的更新幾個方面相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)、協(xié)同提升。

[參考文獻(xiàn)]

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心，第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201403/，2014.

[2]楊希.2010年媒介素養(yǎng)研究綜述[J]，新聞世界，2011（10）.

注：1、本文系2016年度安徽高校人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“行動的邊界：自媒體環(huán)境下大學(xué)生政治參與的規(guī)范與引導(dǎo)——基于安徽高校的實(shí)證分析”，項(xiàng)目編號：SK2016A0278。

2、本文系“2016年度安徽省高校共青團(tuán)新媒體工作研究重點(diǎn)項(xiàng)目”資助，項(xiàng)目編號：2016xmtzd04。

（作者單位：安徽理工大學(xué) 外國語學(xué)院，安徽 淮南 232001）