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        淺談民間游戲在幼兒園體育活動中的應(yīng)用

        2017-03-01 17:54:09吳昕丹
        未來英才 2016年23期
        關(guān)鍵詞:兒童游戲幼兒

        吳昕丹

        提起童年,每個人都能回憶起兒時曾經(jīng)玩過的游戲:老鷹抓小雞、滾鐵環(huán)、跳皮筋、騎竹馬、踢毽子、打陀螺、丟手絹、捉迷藏等,這些民間體育游戲給我們的童年帶來了無窮的樂趣,也給我們每個人都留下了美好的回憶。如今的孩子,玩具是應(yīng)有盡有,不少孩子常常是躲在家里足不出戶,看電視、玩電腦,很少到空氣新鮮、陽光充足的戶外進(jìn)行鍛煉,交往意識、合作精神往往欠缺。目前幼兒園開展的體育游戲活動,單調(diào)枯燥、陳舊單一,多現(xiàn)代化玩具、少自制器械,已難以適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的需要。因而充分挖掘和利用民間體育游戲資源,創(chuàng)設(shè)良好的民間體育游戲環(huán)境,循序漸進(jìn)開展活動,通過組織與指導(dǎo),既可以充實(shí)幼兒園的體育活動內(nèi)容,還能增強(qiáng)幼兒體質(zhì),更好地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

        一、創(chuàng)設(shè)民間體育游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒興趣

        1、創(chuàng)設(shè)寬松的戶外活動環(huán)境。幼兒園戶外場地寬闊,柔軟的塑膠地非常便于孩子游戲、追逐。我們可以充分利用自然資源,豐富游戲環(huán)境和材料:在平整的水泥地、塑膠地上畫上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格房子”等,孩子們還可以利用小樹林,玩起“躲貓貓“、“捉迷藏”的游戲。在寬松的戶外活動中,幼兒的體能得到了鍛煉,同時也激發(fā)了幼兒游戲的興趣,使孩子真正體驗(yàn)到了游戲的樂趣。

        2、創(chuàng)設(shè)豐富的室內(nèi)環(huán)境。幼兒園每班都設(shè)有活動角,將民間體育游戲內(nèi)容有機(jī)地融入活動角中,布置成不同的活動區(qū)域,幼兒每天可根據(jù)自己的個性、愛好、能力水平自由地選擇區(qū)域,選擇游戲內(nèi)容,盡情地玩耍,在富有民俗氛圍的、開放式的活動中,滿足了不同發(fā)展水平幼兒的需求,有效促進(jìn)了幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展。利用走廊、大廳等空間,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供游戲的材料,供幼兒在一日活動各環(huán)節(jié),自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。

        二、循序漸進(jìn)開展活動,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

        1、利用一日生活,合理安排游戲時間。開展民間體育游戲,除了晨間活動、體育教學(xué)、區(qū)域活動外,還可以利用晨間入園時、課間、餐后及離園前后等時間,積極開展民間體育游戲活動,探索多種教育途徑,把民間體育游戲融入到日常教學(xué)中。

        2、不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒探索精神。為培養(yǎng)幼兒探索精神,在開展民間體育游戲活動過程中,將一物一玩改為一物多玩,有目的地組織幼兒進(jìn)行探索一物多玩的活動,讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法,既增強(qiáng)了游戲的趣味性,又充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心,磨煉意志品質(zhì)。

        三、加強(qiáng)組織與指導(dǎo),發(fā)揮教師在游戲中的作用

        首先全面了解幼兒,做好游戲前的準(zhǔn)備工作;其次合理選擇游戲材料,調(diào)動孩子的積極性;第三,精心設(shè)計游戲活動,靈活掌握幼兒的活動量;第四,提高幼兒認(rèn)知,形成規(guī)則意識;第五,積極探索游戲指導(dǎo)方法、提高活動的積極性;第六,重視游戲的評價工作,培養(yǎng)幼兒的探索、競爭意識。

        四、家園共育,拓展民間體育游戲

        通過發(fā)調(diào)查表、家長座談會、來園時和家長交流,讓家長們重溫童年生活,回憶小時候玩過的民間體育游戲,并詳細(xì)記錄游戲的名稱、玩法、規(guī)則及所需的材料。平時還可以有計劃地向家長開放活動,把幼兒園的游戲帶回家,全家一起玩,有的孩子還組織鄰居家的小伙伴們一起玩。民間體育游戲可以延伸至社區(qū)、家庭,使之成為了促進(jìn)幼兒發(fā)展的第二課堂,充分發(fā)揮了民間體育游戲的作用。

        五、開展民間體育游戲,注重科學(xué)性

        1、促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。民間游戲的種類繁多,形式簡單,便于操作,深受廣大幼兒喜愛,科學(xué)地開展民間體育游戲,能夠增強(qiáng)幼兒體能,開發(fā)幼兒智力,增進(jìn)友誼,豐富幼兒生活,還能培養(yǎng)幼兒的機(jī)智、勇敢、堅韌、頑強(qiáng)的性格。例如:“跳繩”就能訓(xùn)練幼兒全身運(yùn)動,有雙腳跳、單腳跳、跑跳、蹲跳等。這些民間體育游戲不僅保進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育,而且也鍛煉了他們的運(yùn)動技巧。

        2、促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。民間體育游戲一般需要2~3名以上兒童共同合作才能進(jìn)行。如“拍手”(2人),“人、槍、老虎”(3人),“丟手絹”、“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”等則需多人參加,滿足兒童合群的需要。兒童在游戲中通過玩具或材料等結(jié)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系,有利于培養(yǎng)兒童的合作精神,充分培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和組織能力,促進(jìn)幼兒積極交往能力的發(fā)展,孩子自己動手動腦,協(xié)調(diào)能力得到了提高。

        3、促進(jìn)幼兒綜合感知能力的發(fā)展。民間體育游戲可促進(jìn)兒童的綜合感知能力,如“老鷹捉小雞”游戲:一人扮老鷹,一人扮母雞,其余兒童扮小雞。母雞為了保護(hù)小雞的安全,不讓小雞被老鷹抓去,必須應(yīng)付并預(yù)見老鷹做出的各種“攻擊”動作,而老鷹也要千方百計地達(dá)到抓小雞的目的。這不僅需要調(diào)動觀察力、注意力,而且要求動作敏捷,反應(yīng)靈活。再如“丟手絹”的游戲:首先,準(zhǔn)備一條小手絹,一名兒童拿著手絹,其余兒童圍成一個大圓圈蹲下,拿手絹的兒童圍著外圈跑動,悄悄地把手絹丟在任意一個兒童背后,再接著跑。被丟手絹的小朋友知道手絹在自己身后,就趕緊拿著手絹去追趕丟手絹的小朋友。在這個游戲中,為防止讓被丟的兒童發(fā)現(xiàn),丟手絹的兒童必須動作敏捷、不露聲色,而其他兒童要一邊拍手唱,,還要一邊及時發(fā)現(xiàn)“隱患”。這就更需要集中注意力,警覺,反應(yīng)快。

        4、培養(yǎng)幼兒的競爭意識。嚴(yán)格遵守規(guī)則,增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識,遵守游戲規(guī)則,一方面可保證游戲的順利開展,達(dá)到預(yù)期目的;另一方面,也可以培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。在幼兒游戲前,明確游戲規(guī)則和要求。讓幼兒知道違犯規(guī)則就一定會受到處罰,下次不再犯規(guī)。大、中班應(yīng)選擇一些競賽成份較大的民間體育游戲,加強(qiáng)幼兒競爭意識的培養(yǎng)。因?yàn)榇?、中班幼兒開始重視游戲的勝負(fù)結(jié)果。所以每次游戲后應(yīng)該組織幼兒講評游戲。對獲勝的幼兒(組隊)給予適當(dāng)?shù)莫剟?。例如跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、扔沙包等,對跳的多的,踢的多的,滾的快的,扔得遠(yuǎn)得進(jìn)行獎勵。讓他們感受到成功的喜悅,對失敗的幼兒找出落后的原因,幫助他們樹立信心,正確對待失敗,促使民間體育游戲的發(fā)展形成良性循環(huán)。

        由于現(xiàn)代生活的忙碌,科技的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)越,也給人們造成了一定負(fù)面影響,使幼兒的自發(fā)游戲受到了一定的限制。然而,讓民間體育游戲重新走進(jìn)幼兒的生活,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),為兒童創(chuàng)造游戲機(jī)會,并抽時間多和兒童一起玩游戲。這不僅可以滿足兒童對自由活動的向往,也可彌補(bǔ)現(xiàn)在獨(dú)生子女缺乏游戲伙伴的不足。因此,民間兒童游戲?qū)和瘉碚f是一種“快樂有趣的教育”。

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