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讓每一個(gè)生命迎春綻放
——記長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教科中心語(yǔ)文教研員、特級(jí)教師臧迎春

非常教師網(wǎng)記者︳方姝陽(yáng)

從城北到城南，穿過(guò)長(zhǎng)沙的車水馬龍和城市喧囂，走進(jìn)鬧市一隅的這座小院。院落簡(jiǎn)潔而清靜，一排綠樹(shù)郁郁蔥蔥，鳥(niǎo)兒歡快地唧唧喳喳。

迎面走來(lái)的女子，一頭長(zhǎng)發(fā)，一襲長(zhǎng)裙。精致，端莊，典雅。

她，就是臧迎春，長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教科中心語(yǔ)文教研員、湖南省最年輕的特級(jí)教師。

一切，皆有可能

十八歲，花季綻放的年華。從岳陽(yáng)師范學(xué)校畢業(yè)的臧迎春，被分配到華容縣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)——鲇魚(yú)須普賢村小。

在這里，臧迎春充滿干勁地工作著。一年多后，她因工作出色，被調(diào)往鎮(zhèn)上的中心小學(xué)。

鎮(zhèn)中心小學(xué)的生活忙碌而充實(shí)，有一天，臧迎春巧遇了從深圳到華容講學(xué)的方江紅老師?？吹脚_(tái)上妙語(yǔ)連珠的方老師，她便萌生一個(gè)心愿：我要成長(zhǎng)為像方老師一樣的優(yōu)秀教師。

從此，臧迎春潛心鉆研語(yǔ)文教學(xué)，孜孜耕耘。功夫不負(fù)有心人，四年后，她如愿以償，考入華容縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。

臧迎春“三字一畫(huà)一話”的基本功很好，在語(yǔ)文課也是運(yùn)用自如。講《翠鳥(niǎo)》時(shí)，她以最快的速度在黑板上畫(huà)了一幅翠鳥(niǎo)的水彩畫(huà)，栩栩如生，令人叫絕。1999年，這堂《翠鳥(niǎo)》，榮獲岳陽(yáng)市教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。2001年，憑借出色的教學(xué)水平，她順利當(dāng)選為岳陽(yáng)市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人及名師巡回團(tuán)成員。

各種名譽(yù)、獎(jiǎng)項(xiàng)、光環(huán)紛至沓來(lái)。2008年，35歲的臧迎春就被評(píng)為“小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”。2009年5月，她再一次選擇挑戰(zhàn)自己，一路過(guò)關(guān)斬將，通過(guò)嚴(yán)格的招聘考試，調(diào)入省城長(zhǎng)沙。

2013年11月，臧迎春實(shí)現(xiàn)了那個(gè)當(dāng)年坐在臺(tái)下的小女生的心愿——攜自己工作室的名師們重返華容縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將工作室的研究課題“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究”以4堂精彩的課例展現(xiàn)在大家的面前。

說(shuō)到這一幕，臧迎春高興得像個(gè)孩子。只要敢想，一切皆有可能。

多一把“尺子”

臧迎春當(dāng)了20多年班主任，班級(jí)總是帶得特別好，不少年輕老師來(lái)向她討教秘方。她淡淡一笑，哪有什么秘方？多一把“衡量的尺子”，就會(huì)多一批好學(xué)生。

她讀過(guò)美國(guó)心理學(xué)教授霍華德·加德納提出的“多元智能”理論，懂得老師應(yīng)該以多維度的、全面的、發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。

每個(gè)學(xué)期，孩子們都會(huì)收到臧迎春開(kāi)的一張“優(yōu)點(diǎn)單”。

有一年，她所帶班級(jí)有一名叫小濤的孩子，讀寫(xiě)有嚴(yán)重的障礙，連自己的名字也拼不會(huì)，幾乎每次考試都?jí)|底。這個(gè)孩子也變得極度缺乏自信。但是，臧迎春發(fā)現(xiàn)他很喜歡小動(dòng)物，而且做起勞動(dòng)來(lái)動(dòng)作利索。于是，這樣一張“優(yōu)點(diǎn)單”遞到小濤手上：“喜歡小動(dòng)物的你，具備了人類最優(yōu)秀的品質(zhì)——愛(ài)心；把教室打掃得干干凈凈的你，具備了人類第二優(yōu)秀的品質(zhì)——熱愛(ài)勞動(dòng)。老師相信，‘熱愛(ài)學(xué)習(xí)’，這個(gè)人類第三優(yōu)秀的品質(zhì)不久你將擁有！加油！”

你能想到嗎？這個(gè)孩子拿到這張“優(yōu)點(diǎn)單”時(shí)，滿眼都是驚喜的光啊！

隨后，臧迎春一直關(guān)注他，提醒他，激勵(lì)他，給他安排最優(yōu)秀的同桌，進(jìn)行一對(duì)一幫扶。終于，在一次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試中，小濤獲得了99分！

有一次，辦公室的老師問(wèn)這個(gè)孩子：“小濤，你最喜歡哪個(gè)老師？”“臧老師！”“為什么呢？”

“因?yàn)椤驗(yàn)椤駤寢??！?/p>

那一刻，臧迎春的眼睛濕潤(rùn)了。

是的，這么多年來(lái)，她憑借一位母親的天性，一位老師的智慧，讓每個(gè)孩子都得到了成長(zhǎng)。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”臧迎春說(shuō)起學(xué)生，有感動(dòng)、欣慰，也有擔(dān)憂、期待。

讓言語(yǔ)生命迎春綻放

“臧老師，我家小妮可喜歡你了，她說(shuō)臧老師是最漂亮的老師，書(shū)讀得好聽(tīng)，字也寫(xiě)得好看，還有還有……”這是臧迎春剛參加工作不久，一位學(xué)生家長(zhǎng)給她的反饋。

而今，如果你走近臧迎春的課堂，常常能聽(tīng)到她和孩子們共讀的瑯瑯書(shū)聲。在臧迎春看來(lái)，語(yǔ)感是可以通過(guò)聲情并茂的范讀“傳染”給學(xué)生的。因此，臧迎春語(yǔ)文名師工作室的定位是“讓每一個(gè)言語(yǔ)生命自由綻放”。每一個(gè)孩子都是豐富的生命，她喜愛(ài)、尊重并關(guān)照著每一個(gè)生命的成長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他們不唯書(shū)，不畏師，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在一場(chǎng)場(chǎng)頭腦風(fēng)暴中得到提升。

言語(yǔ)生命如何綻放呢？我們有幸感受到了臧迎春的語(yǔ)文課堂。

“老師，我覺(jué)得《顛倒歌》一點(diǎn)兒也不好笑。櫻桃樹(shù)上結(jié)辣椒這不是不可能的事兒，把辣椒的基因植入櫻桃樹(shù)，就能長(zhǎng)出辣椒，這叫轉(zhuǎn)基因植物！”

“老師，你為什么在讀小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)話時(shí)那么大聲呢？應(yīng)該小聲點(diǎn)兒！”

“老師，我知道為什么瞅著玻璃窗會(huì)長(zhǎng)大，因?yàn)橥高^(guò)玻璃窗可以看到外面的世界?！?/p>

……

沒(méi)有枯燥的滿堂灌，只有積極的敢想敢說(shuō)，沒(méi)有鬧哄哄的調(diào)皮搗蛋，只有各種好玩的問(wèn)題，四十分鐘一晃而過(guò)。下課后，不少孩子仍然待在教室，圍著臧迎春不愿離開(kāi)。

課外，他們舉辦古詩(shī)詞朗誦比賽、“故事大王”擂臺(tái)賽、演講比賽，開(kāi)設(shè)“閱讀存折”，評(píng)選“閱讀新星”。臧迎春還把自訂的三百多本《兒童文學(xué)》《小溪流》等雜志置于班級(jí)圖書(shū)柜和學(xué)生分享……如此用心只為營(yíng)造出每天讀書(shū)、每刻讀書(shū)的氛圍。

在她的影響下，低年級(jí)的孩子搶著和她比賽背《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》《詩(shī)三百》……高年級(jí)的孩子在課堂上侃侃而談，從古埃及金字塔、獅身人面像，到宇宙、藍(lán)色星球……

或許是根在農(nóng)村，臧迎春對(duì)農(nóng)村情有獨(dú)鐘。這些年來(lái)，她十余次帶領(lǐng)名師工作室骨干教師送課、送培、送講座下鄉(xiāng)。

如今，擔(dān)任長(zhǎng)沙市農(nóng)村名師工作站站長(zhǎng)的她，又重新回到鄉(xiāng)野，以自己的影響力去感染更多的農(nóng)村教師。臧迎春如同那沐浴陽(yáng)光的迎春花般，將希望和溫暖傳遞。

是的，迎春是她的名字，更是她的使命。

讓每一個(gè)生命迎春綻放！