黎琪珍，李正華

(1.湖北科技學(xué)院 人文與傳媒學(xué)院,湖北 咸寧 437005;2.黃梅第五高級中學(xué),湖北 黃梅 430000)

在《科技史綱要》中踐行愛國主義教育的課堂實錄
——淺析科學(xué)傳記影片《錢學(xué)森》

黎琪珍1，李正華2

(1.湖北科技學(xué)院 人文與傳媒學(xué)院,湖北 咸寧 437005;2.黃梅第五高級中學(xué),湖北 黃梅 430000)

電影《錢學(xué)森》以藝術(shù)的手法截取錢學(xué)森生前最具有代表性意義的一些人生節(jié)點展現(xiàn)了錢學(xué)森孜孜求學(xué)，報效祖國的一生。從多個角度展現(xiàn)了這位科技人物的人生經(jīng)歷，是一部值得觀看的具有鮮明愛國主義特點的正能量電影。在實際的課堂教育中能夠起到對學(xué)生的愛國主義精神的培養(yǎng)作用，具有一定的教育實踐意義。

錢學(xué)森；傳記電影；愛國主義；教育實踐；人文素質(zhì)

電影《錢學(xué)森》是一部人物傳記電影，也是一部表現(xiàn)新中國建國以來中國核科技不斷發(fā)展的電影。電影既從人的角度展現(xiàn)了以錢學(xué)森為代表的老一輩科技工作者為了祖國的強大，人民的安寧，世界的和平，地區(qū)的穩(wěn)定在科技這個層面所做出的努力；電影也從事的角度展示了我們國家在科技事業(yè)，尤其是高科技事業(yè)上經(jīng)歷的一段艱苦歷程。

電影用近100分鐘的鏡頭回顧了錢學(xué)森奉獻祖國的一生，是對錢學(xué)森個體的描述。與此同時，電影也是對與他同時代人物的整體聚焦。電影展現(xiàn)的是個體，也凸顯了群體。對錢學(xué)森所處的時代既有宏觀的表達，又有微觀的敘述。

這部電影是現(xiàn)實主義的，同時又是浪漫主義的。在導(dǎo)演監(jiān)制的安排中，這部電影無論是從歷史材料的選取上，還是從歷史鏡頭的展現(xiàn)上，愛國主義傳統(tǒng)以一種鮮明的特點展現(xiàn)出來。筆者試從以下幾個方面展開討論。

一、歷史的回放

20世紀(jì)上半期的中國，是近代史上中國遭受凌辱最多的時候，列強的虎視眈眈，帝國主義的強權(quán)橫行，加上日寇對我國的十四年的侵略，這些構(gòu)成了20世紀(jì)前期我國的主要的外交圖景。日本自甲午戰(zhàn)爭以后，已然成為亞洲頭號強國，躋身于世界一流強國之列。中國由一個曾經(jīng)領(lǐng)先于世界百年的帝國變得老邁不堪，淪為“東亞病夫”。

在近代中國曾經(jīng)出現(xiàn)過三次最具有影響力的改良或革命。分別是清朝的洋務(wù)運動和戊戌維新，以及后來的辛亥革命。而這些改良或革命，均未能改變中國落后挨打的宿命。中國人在選擇了日本人的路，選擇了美國人的路失敗之后，當(dāng)俄國革命獲得成功，中國選擇了走俄國人的路，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過二十八年的努力，終于獲得了革命的成功。

然而舊中國留給新中國的是一個工業(yè)上匱乏，農(nóng)業(yè)上貧乏的局面，在科技上和國防上更是無法和當(dāng)時的先進強國相提并論。但是為了祖國的強大，人民的安寧，新中國的領(lǐng)導(dǎo)人在這樣一個百廢待舉的歷史背景下開展了自己的科技強軍之路，科技強國之路。

新中國的優(yōu)越性吸引了大批留學(xué)人員紛紛從海外返回祖國。錢學(xué)森便是其中之一。作為當(dāng)時美國的頂尖學(xué)者之一，錢學(xué)森和其他的熱血青年一樣，下定了決心要用自己的知識為祖國的強大而貢獻力量。電影從不同的側(cè)面展現(xiàn)了這一點。

美國人看重錢學(xué)森的才華，但是在對待錢學(xué)森回國的問題上，美國人更多的是擔(dān)心和害怕。一個錢學(xué)森的價值相當(dāng)于五個美國裝甲師。留在美國，錢學(xué)森是朋友，可以高朋滿座。但是讓錢學(xué)森回到中國，則其知識構(gòu)成，足以配合中國其他科技人員一起，構(gòu)成一種對美國的戰(zhàn)略國防能力。在這個問題上，美國人是頭痛的。

20世紀(jì)50年代，是美國最黑暗的時代之一，麥卡錫主義盛行，就連曾經(jīng)幫助過中國人民的飛虎隊成員都要重新接受美國政府的忠誠調(diào)查。作為一個黃皮膚的華裔科學(xué)家，又想回到紅色的中國，其艱難困苦可想而知。

電影在錢學(xué)森關(guān)進監(jiān)獄被調(diào)查的階段較好地展現(xiàn)了錢學(xué)森的困境。錢學(xué)森的妻子蔣英去監(jiān)獄探望錢學(xué)森，詢問錢學(xué)森是否在監(jiān)獄中遭受了不公平的待遇，沉默，還是沉默。電影通過錢學(xué)森的沉默展現(xiàn)了他復(fù)雜的心理。我們不知道錢學(xué)森在想什么，但是可以肯定的是，監(jiān)獄的關(guān)押以及美國政府對于錢學(xué)森的自由的踐踏，更堅定了他回國的決心。就在探訪的過程中，美國警察希望錢學(xué)森夫婦用英語交談，蔣英的回答是，我們是中國人。我們是中國人，這是我們過去、現(xiàn)在、未來的驕傲。

雖然錢學(xué)森在美國已經(jīng)是頂尖科學(xué)家，但是在美國，黃皮膚的華裔科學(xué)家依然只有二流身份，回國，回報祖國才是科技知識分子的春天。美國的洋房洋車留不住錢學(xué)森的心，美國的優(yōu)厚條件留不住錢學(xué)森的心，在錢學(xué)森那里回國和回報祖國才是海外科技知識分子的真正出路。

后來雖然美國政府解除了對錢學(xué)森的管制狀態(tài)，同時也再次向他拋出橄欖枝，不僅有國防部高官前去勸說，而且請錢學(xué)森的老師去勸說錢學(xué)森，給出的優(yōu)厚條件是誘人的，但是錢學(xué)森卻一一拒絕。當(dāng)錢學(xué)森的老師問，你回到一個農(nóng)業(yè)社會的中國，你怎么開展你的事業(yè)，錢學(xué)森的回答是那樣堅定，即就算回去他只能種蘋果，而收獲的是蘋果，那他也會心滿意足?；貒亲钃醪涣说膭恿?。

在中國高層領(lǐng)導(dǎo)和外交部門的努力下，美軍朝鮮戰(zhàn)爭中的飛行員俘虜換回了錢學(xué)森的回國。電影在錢學(xué)森回國之前展現(xiàn)了一個場景，一群記者采訪錢學(xué)森，其中有位臺灣記者，這位臺灣記者用英語采訪錢學(xué)森，錢學(xué)森不予回答，認為一個中國記者應(yīng)該用中國的語言來采訪問題。電影又一次以強調(diào)母語的方式體現(xiàn)了錢學(xué)森那代學(xué)人的愛國情懷。

二、藝術(shù)的展現(xiàn)

錢學(xué)森歸國后，積極投入到了中國第一代核武器的研制當(dāng)中。然而，國內(nèi)的條件讓錢學(xué)森有束手無策的感覺。百廢待興的中國，吃飯都是問題。核技術(shù)核科學(xué)這種世界前沿的科技問題又何從談起。

有條件要干，沒有條件創(chuàng)造條件也要干。前蘇聯(lián)對于中國是有幫助的，但是這種幫助是有限的，而且在有些方面是帶有封鎖性質(zhì)的，在國與國的交往中，科技是有國界的。我們知道，當(dāng)今世界，就是科技與科技的競爭。而在美蘇爭霸時代，科技更是成為彼此雙方角逐的重要指標(biāo)。

前蘇聯(lián)給中國人的幫助不是無私的，是有很多附帶條件的。觀摩前蘇聯(lián)的導(dǎo)彈都是在規(guī)定的時間，規(guī)定的地點，這就是科技封鎖。電影對這點給予了充分的展示。錢學(xué)森的知識儲備和知識體系是完備的，但是跟他一起配合的隊員卻良莠不齊，有的是純軍事的我軍將領(lǐng)。當(dāng)錢學(xué)森問一個問題，問隊員們聽懂了沒有，隊員們開頭說聽懂了，接著說沒懂。錢學(xué)森很耐心，放下了在美國的做派，重新講一遍，錢學(xué)森作為個體是優(yōu)秀的，但是他更懂得團隊的作用。錢學(xué)森對祖國的這種情況有著驚人的適應(yīng)性，把自己也當(dāng)做是普通一兵。這一點在當(dāng)時難能可貴，即使是在今天也依然具有重要的示范效應(yīng)，電影在這里較好地傳達了這一點。

隨著中蘇關(guān)系的惡化，蘇聯(lián)撤走了專家。困難再次擺在了錢學(xué)森的面前。一切都必須依靠自己。是的，中國需要外援，但是中國不依賴外援，中國人有自己的科技創(chuàng)新能力，中國人能把自己的科技事業(yè)做好。

當(dāng)時的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人非常關(guān)注導(dǎo)彈和原子彈等相關(guān)核武器的研制工作，錢學(xué)森向黨中央保證，八年之內(nèi)，實現(xiàn)有效的核威懾力量的科技產(chǎn)品出現(xiàn)。錢學(xué)森有這個信心，和他同時代的一批人都有這個信心。他們在為新中國鑄劍，使得國家再也不用遭受外侮。

三年自然災(zāi)害期間，核武器的科技研發(fā)工作依然在進行。有的知識分子因為食物供給不足，出現(xiàn)了色盲等疾患。為了支持錢學(xué)森的團隊，特批了一批肉制品，從將軍到士兵都沒有，只給科技人員供給。這體現(xiàn)了黨和政府在困難的條件下，關(guān)注科技，重視科技，關(guān)注人才，重視人才。

隨著蘇聯(lián)專家的最后撤退，該怎么做，科研該怎么進行，錢學(xué)森也在深入思考。電影中的一個細節(jié)讓人頗覺回味。錢學(xué)森回家探望家人，聽蔣英在唱昆曲，問蔣英為什么，蔣英說是為了提高自己的吐字清晰能力，從美國回來了，要適應(yīng)祖國的環(huán)境。錢學(xué)森如醍醐灌頂，他認為在單個的技術(shù)無法取得突破時，課題從整體上根據(jù)中國實際來研制中國的核武器。這就是藝術(shù)影響科學(xué)的魅力，這也是藝術(shù)和科學(xué)的完美結(jié)合。個體影響群體，群體回應(yīng)個體，藝術(shù)影響科學(xué)，科學(xué)促進藝術(shù)，或許這是電影希望表現(xiàn)的一個主旨。關(guān)于這點，我們還要繼續(xù)討論。

在這段光與影的流動過程中。電影對錢學(xué)森的表現(xiàn)力度是全方位的。

第一，展現(xiàn)了他堅韌的人生。一個人的學(xué)習(xí)究竟是為了自己，還是為了別人。應(yīng)該說這兩者是兼?zhèn)涞摹樽约旱臅r候，也是為了別人。正如上文所討論的，錢學(xué)森對自己的要求就是能夠而且愿意在學(xué)習(xí)上奮發(fā)有為，能夠用自己的知識報效祖國。在錢學(xué)森這位科學(xué)技術(shù)工作者身上體現(xiàn)了一種國家大事，匹夫有責(zé)的情懷。就是在他被美國政府監(jiān)視居住的5年中，他在別的領(lǐng)域得到了拓展，寫出了《工程控制論》。如果看了這部電影的人，會深切感受到他對于學(xué)習(xí)的孜孜不倦的精神。這一切源于他的科技救國的夢想。因此也只有祖國才是他的知識最終能夠施展拳腳的地方。

面對導(dǎo)彈發(fā)射的失敗，錢學(xué)森告訴和他志同道合的科技工作者，今天導(dǎo)彈下來了，明天我們再把他送上去，正是這樣一種堅韌的精神，中國的“兩彈一星”事業(yè)才最終獲得成功。

第二，凸顯了他和睦的家庭。錢學(xué)森的妻子蔣英是我國著名女高音歌唱家。但為了錢學(xué)森的事業(yè)，她毅然放棄了自己的追求。電影在這里的展現(xiàn)固然有點傳統(tǒng)，作為現(xiàn)代藝術(shù)的電影，我個人認為導(dǎo)演監(jiān)制正是要突出這一點。事實再次向我們表明，一個成功男人背后永遠有一個愿意為他默默付出的女人的支持。

蔣英放棄了自己的事業(yè)，默默地照顧著錢學(xué)森的父親和孩子，在電影的結(jié)尾，錢學(xué)森和蔣英有一番對話，蔣英說自己從來不為放棄自己的事業(yè)而感到有什么遺憾，相反她像丘吉爾的母親一樣感到自豪。因為自己的犧牲，成就了錢學(xué)森，成就了中國的“兩彈一星”事業(yè)。這是多么偉大的付出。

第三，挖掘了他樸實的人性。錢學(xué)森不是神，他同樣是有血有肉，有情感的人。前文提到，在他被美國政府關(guān)進監(jiān)獄的時候，他對蔣英的探視是長久的沉默，但是這種長久的沉默之后，蔣英的最后一句話是：我愛你。錢學(xué)森的回復(fù)是：我也愛你。

這一句輕輕的回復(fù)，說明了電影沒有打算把錢學(xué)森塑造成為一個高不可及的形象，而是從人性的角度出發(fā)，在充分還原歷史的前提下，展現(xiàn)他人性的一面。錢學(xué)森如我等蕓蕓眾生一樣，也是有情有義有愛的。如果說，愛祖國是崇高偉大，那么愛自己的愛人始終如一又何嘗不是崇高偉大。

第四，體現(xiàn)了他的藝術(shù)修養(yǎng)。在電影結(jié)尾，錢學(xué)森即將撒手人寰之際，有一段記者采訪。錢學(xué)森對記者回答道，中國需要科技，同時也需要藝術(shù)、音樂。

在今天這樣一個技術(shù)主義至上的時代，仿佛科學(xué)是神，能夠解決一切。但是錢學(xué)森以自己的經(jīng)歷告訴大家，事實并非如此簡單。我們需要科學(xué)給我們帶來的工具理性，需要科學(xué)給我們帶來的物質(zhì)便利，但是我們同樣需要人文藝術(shù)來提升我們的審美趣味，來滋潤我們?nèi)諠u干涸的靈魂。錢學(xué)森的這種看法是敏銳的，或許電影想在這里用藝術(shù)的手法來回答我們除了需要科學(xué)，還需要什么，這對著名的“錢學(xué)森之問”是一種追思，更是一種變換的回答。

第五，刻畫了他赤子的情懷。電影刻畫了錢學(xué)森對祖國，對人民的赤子情懷。無論是在美國的麥卡錫時代所遭受的不公，還是回國以后的萬事開頭難。這些都是他經(jīng)歷的歷史事實。電影以寫實的手法展現(xiàn)了這點。作為一個在美國享受過無限榮光的知識分子，他的信念只有一個，用自己所掌握的知識為祖國的國防科技事業(yè)構(gòu)造起高樓大廈。愛國與追夢始終都是電影貫穿的主題。錢學(xué)森的這種赤子情懷是電影藝術(shù)的體現(xiàn)，更是電影對歷史的表達。這種表達把具體的歷史成功以藝術(shù)的手段給予了還原。

三、教育的意義

能夠?qū)懢捅疚?，筆者要衷心感謝所在單位——湖北科技學(xué)院及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)。本校開設(shè)了一門通識課，叫《科技史綱要》。課本中的內(nèi)容固然是比較貧乏的，多為知識性的傳授。而文科生要懂一點科學(xué)知識，或者科學(xué)史知識是必要的；正如理科生應(yīng)具備一定人文情懷一樣。一個人的知識構(gòu)成應(yīng)該是多維的，而不是一維的。只有這樣，我們培養(yǎng)的學(xué)生才能夠從某種意義上具備“一專多能”，能夠更從容的從不同的側(cè)面運用自己的知識儲備解決自己工作生活學(xué)習(xí)中碰到的困難。

在講授這門課的時候，我大膽的嘗試花兩次課的時間來討論錢學(xué)森，因為大學(xué)課堂本來就是一個開放式的課堂，老師和學(xué)生要有互動，也應(yīng)該互動。學(xué)生們花一次課觀摩電影，與此同時，下課后做一篇1200字左右的影評，用一次課做報告，談?wù)勛约簩萍嫉母邢耄瑢萍既宋锏母邢?。學(xué)生們看這部電影的時候有的人深受感動，寫影評的時候也是認真的，他們質(zhì)樸的情感感染了他們、也感染了我。寫完此文時，我已經(jīng)看了十遍這部電影，如果我將來帶這門課，我還繼續(xù)和我的學(xué)生們看下去、寫下去。

同學(xué)們的影評有相似的地方，但是我鼓勵他們上臺演講，有的是敷衍，但絕大多數(shù)是認真的，因為作業(yè)的布置分量并不算大。我的目的有這么幾點。第一，引入多樣化的教學(xué)模式，改變單純靠教師講課的不足。第二，突出以人為主線的科技史講授，在我不能完全講清楚的情況下，通過電影等多種媒體方式來講清楚。第三，希望學(xué)生們能夠通過對電影的觀摩，以電影作為活的教材，在樹立愛國主義情操，同時在意志力，在學(xué)習(xí)上，以及在如何處理自己的婚戀觀上都有所汲取。這些對學(xué)生們是有教育意義的，對我同樣也是有教育意義的。

我把在教學(xué)中獲得的體悟?qū)懗鰜?，與大家分享。因為我覺得自己有責(zé)任、也有義務(wù)。這部電影是有教育意義的，既表現(xiàn)了愛國主義教育主旋律，又很好的展現(xiàn)了中國國防科技發(fā)展的艱辛歷程，相信觀者對此能夠基本達成共識。當(dāng)然，由于每個人的經(jīng)歷不同、背景不同、知識儲備不同，對本片會有見仁見智的理解。但整體而言，這部科技人物傳記電影，通過科技人物向我們傳達了以上諸多信息，我們不必也不可能要求完全一致。教育部下文，要求在各級學(xué)校各類學(xué)科中貫穿愛國主義教育思想，這部電影無疑能為我們在這方面起到畫龍點睛的作用，這是歷史的展現(xiàn)，藝術(shù)的表達，傳遞的是教育的意義。

責(zé)任編輯：熊 瑛

2095-4654(2017)01-0144-04

2016-11-18

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