◎劉 影

小學音樂教學創(chuàng)新性探索

◎劉 影

隨著義務教學課程教學改革工作的不斷深入，如何通過有效的途徑來提升小學音樂教學的趣味性與創(chuàng)新性，讓學生在學習過程中感受到快樂，實現良好的成長是我們開展小學音樂教學需要重點探討的問題。在小學音樂教學創(chuàng)新性實現過程中，需要學校、教師和學生乃至家長的共同努力，從多方面、多層次來提升學生學習的創(chuàng)新效果。本文以日常的小學音樂課程為依托，來探索實現小學音樂教學價值的方法。

小學音樂 教學 創(chuàng)新性 路徑探索

創(chuàng)新是人類生存和發(fā)展的一個重要特征和條件，是一個國家各項事業(yè)得以長期開展的重要保障。在實現義務教育課程改革過程中，創(chuàng)新無論是對于學校各項教學活動效果的獲得還是學生學習興趣的培養(yǎng)和提升都有著非常重要的價值和作用。音樂作為人類生活和發(fā)展過程中產生的一種重要的藝術形式，對于學生藝術欣賞和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)有著重要的作用，對學生將來音樂作品的感悟、創(chuàng)作和表現能力的養(yǎng)成也起著基礎性的功能。《國家音樂課程標準》中關于創(chuàng)新與音樂等藝術之間的關系有明確的表示，即“創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力”。音樂作品的創(chuàng)作更多地是靠相關人員的創(chuàng)新能力，只有從日常的生活過程中領悟到音樂的真諦，并能夠在日常的生活過程中善于思考和創(chuàng)新，就可以創(chuàng)作出優(yōu)美的音樂作品。因此，我們開展小學音樂教學過程中要不斷探索提升小學音樂教學創(chuàng)新性的路徑，以促進小學音樂教學的良性發(fā)展。

一、更新教育觀念

小學音樂教學的創(chuàng)新性發(fā)展需要從教育的觀念上著手，讓教學活動的主體打破傳統(tǒng)思維的束縛，能夠根據教學活動的目標開展和豐富教學計劃并實施，在活動開展過程中鍛煉和豐富學生乃至教師的創(chuàng)新性能力。傳統(tǒng)的小學音樂教學往往采用教師在講臺上講解相關的知識，然后由學生來進行練習，教學效果不太理想，沒有充分發(fā)揮學生學習音樂的積極性。為此，教師也立足于教學活動的實際情況，盡可能多地改變自己的教學方式，讓學生能夠在課堂上發(fā)揮自我學習的主動性，能夠聽取學生的喜好和建議，對教學課程進行改革和完善。例如教師可以讓學生自己準備曲目和表演，并通過學生小組式的討論來發(fā)揮大家的集體智慧，在和諧的氣氛中實現共同成長。

二、注重教學方式的改變

傳統(tǒng)的教學方式往往采用板書和教師的課堂演奏來進行。短短的幾十分鐘時間，學生很難對課堂內容進行有效的消化，加之文化課程任務的繁重，學生在課外學習音樂的時間和精力往往少之又少，因此，小學音樂教學的效果不理想?；诖耍處熞淖冞@種傳統(tǒng)的教學方式，將信息化、多媒體技術應用到小學音樂教學之中，利用其音頻、視頻、圖像等多元素的特點來為教學活動的開展提供服務，從聽覺、視覺等方面豐富學生的音樂欣賞和創(chuàng)作細胞，通過不斷的教學方式創(chuàng)新來引導學生進行豐富的音樂創(chuàng)新和表達。

三、以能力和興趣培養(yǎng)為中心

從教學角度來看，音樂教學與其他科目的教學一樣，都是以提升學生的知識和能力為目的的，因此，從某種程度上來說，知識的運用和學習興趣的培養(yǎng)及保持更加重要。懂得如何運用所學的音樂知識和能力遠遠超過所掌握的知識本身。并且音樂從本質上來看更多的是人類情感發(fā)展的一種表達方式，啟發(fā)人的想象能力，豐富人們的生活和工作。小學音樂教學更多地要側重于對學生學習音樂興趣的培養(yǎng)，使其能夠對音樂保持一顆愉悅的心態(tài)。興趣是最好的老師，是推動學生進行自我學習和完善的重要動力，在日常課程的開展過程中，教師要立足學生的實際情況，來不斷調整和完善自身的教學內容及方式，讓學生在課堂內外充分領悟音樂教學的魅力和價值，能夠對音樂學習保持一顆赤誠的心，能夠將音樂學習作為自己成長的一種方式。

四、優(yōu)化學生學習考核方式

傳統(tǒng)的小學音樂教學課程效果的考核往往是讓學生能夠獨立完成一首作品的演奏。為此，學生學習的目標就是能夠通過最后的期末開始，從某種程度來說已經偏離了小學音樂教學的宗旨，學生往往因為完不成這個任務而產生苦惱，甚至對音樂學習產生了抵觸心理，無法保持一顆積極的心態(tài)來接受音樂學習。為此，教師在教學過程中要以寬容的心態(tài)來對待學生的過失和錯誤，能夠幫助學生真正認識到問題存在的原因，使其對解決問題的辦法進行比較全面的認識，對學生進行學習方面的輔導，讓其能夠以一種寬松、自然的心態(tài)參與到教學活動中，在互動交流中收獲成長。

五、結語

小學音樂教學作為小學課程體系中的重要內容之一，對于學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高以及我國音樂教學事業(yè)的長遠發(fā)展有著重要的價值。針對目前我國小學音樂教學活動的發(fā)展情況，教師要注重學生創(chuàng)新素質和能力的培養(yǎng)，使其能夠以一種良好的心態(tài)和能力來參與到課程教學中，在學習過程中提升自我的價值，在將來的生活和工作過程中能夠實現良好的發(fā)展。

[1]邰亞慧.淺談小學音樂教學中的創(chuàng)新教育[J].山西青年，2016（23）.

[2]王淼.淺談小學音樂教學的對策[J].中華少年，2016（32）.

（責任編輯 劉月嬌）

劉影，女，農安縣開安鎮(zhèn)第一中心小學，小教高級，研究方向：小學音樂）