楊兆貴

摘 要：小學(xué)五年級是一個比較特殊的時期，在這一年當(dāng)中學(xué)生既要繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)知識，又要著手準(zhǔn)備六年級的總復(fù)習(xí)，以應(yīng)對小升初考試。那么在這個比較特殊的學(xué)年當(dāng)中，學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該較以前有所調(diào)整，對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說更是如此。主要圍繞小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，探討學(xué)生應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)方法。文章共分為四部分。第一部分主要討論如何引起學(xué)生的重視以及學(xué)生應(yīng)該如何去重視這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；第二部分為兼顧從前所學(xué)，也就是說要對從前所學(xué)過的內(nèi)容進行一定的復(fù)習(xí)；第三部分則探討學(xué)生如何在這個階段著手準(zhǔn)備小升初復(fù)習(xí)；最后一部分為結(jié)論部分，收述全文，提出作者觀點。

關(guān)鍵詞：充分重視；兼顧所學(xué)；著手復(fù)習(xí)

一、充分重視

五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為什么如此重要，以至于需要引起學(xué)生的充分重視？最根本的原因還在于它是學(xué)生進入總復(fù)習(xí)的前期準(zhǔn)備。更關(guān)鍵的是，在這一年中學(xué)生往往會產(chǎn)生一種錯覺，即學(xué)生經(jīng)過四年的不斷學(xué)習(xí)，對于心智還不夠成熟的孩子來說，非常有可能會產(chǎn)生疲勞感，進而開始放松、懈怠，而五年級處在進入總復(fù)習(xí)的前一年，因而學(xué)生會傾向于認為自己在這一年可以充分放松，然后以充沛的精力來面對六年級的總復(fù)習(xí)。就像已經(jīng)升入高三的學(xué)生，總是以為自己在最后一屆秋季運動會之前都可以放松，運動會過后就立即投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。然而，不要忘記一點，放松的時間過長，或者使自己保持在一種不緊張的狀態(tài)，再想緊張起來就沒那么容易了，可能要克服的障礙比想象的多得多。所以在這里反復(fù)強調(diào)，學(xué)生一定不要異想天開覺得自己可以在五年級放松懈怠、平穩(wěn)過渡，反而應(yīng)該比之前更加努力學(xué)習(xí)，為下一年的升學(xué)復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、兼顧從前所學(xué)

學(xué)生在足夠重視五年級的學(xué)習(xí)后，一方面需要認真學(xué)習(xí)該學(xué)期的新知識，另一方面，也要對之前所學(xué)的知識進行回顧。從一年級的數(shù)字分類到四年級的各種圖形等，都要有所復(fù)習(xí)。學(xué)生可以采取如下兩種方法進行回顧。（1）粗放式復(fù)習(xí)。顧名思義，就是指復(fù)習(xí)從前所學(xué)知識的大框，可以翻閱教材，著重看教材的目錄，梳理所學(xué)知識的前后順序，將知識串聯(lián)起來，同時要思考，為什么某些知識要在另一些知識之后或之前講等。通過這樣的方式，便可以在心中構(gòu)建起一個比較模糊、初具形態(tài)的知識框架，重復(fù)進行可以使學(xué)生對所學(xué)知識的整理越發(fā)清晰，非常有系統(tǒng)性，對于學(xué)生日后復(fù)習(xí)有著極大的幫助。（2）精細復(fù)習(xí)。主要是通過做習(xí)題的途徑來進行，具體的做法就是在做綜合題的過程中，一定會遇到一些忘記的或已經(jīng)生疏的知識，在做完題之后，就從這些遺忘了的知識點入手，翻看教材的講解部分，加之自己曾經(jīng)做過筆記等，把這個知識點重新學(xué)精學(xué)透。此外，由這個知識點所延伸出的其他知識點，也按照上述方式進行學(xué)習(xí)，就像樹枝一樣逐漸擴散開來，這樣復(fù)習(xí)也許會耗費大量的時間，但是一個突出的優(yōu)點就是可以使學(xué)生在將知識點復(fù)習(xí)通透的同時又兼顧知識之間的聯(lián)系與連續(xù)性，這對于學(xué)生科學(xué)地復(fù)習(xí)是非常關(guān)鍵的。以上兩種復(fù)習(xí)所學(xué)知識的方法，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識掌握程度自行選擇，也可以有機結(jié)合起來，總之，找到最適合自己的就好。

三、準(zhǔn)備小升初考試復(fù)習(xí)

可以說，在小學(xué)階段的語文、數(shù)學(xué)、英語這三門主要課程中，最能拉開差距的就是數(shù)學(xué)，而且復(fù)習(xí)難度比較大的也是數(shù)學(xué)。對于學(xué)生來說，面對激烈的競爭，都想去一個更好的中學(xué)學(xué)習(xí)。在日常學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生數(shù)學(xué)的差距還表現(xiàn)得不是很明顯，但是到了六年級總復(fù)習(xí)的時候，尤其是考試的時候都是對知識的大綜合，學(xué)生之間的差異立刻就顯現(xiàn)出來。所以，在小學(xué)五年級階段，就應(yīng)該為小升初考試進行一定的準(zhǔn)備，具體包括提前了解考試題型，適當(dāng)進行綜合訓(xùn)練，在做綜合題的過程中不斷查漏補缺。還有非常重要的一點就是要有意識地提高自己的心理承受能力并且鍛煉自己的心理素質(zhì)。這對于中國的學(xué)生來說尤為重要，往往同等水平的學(xué)生之間，就是心理素質(zhì)高低的競爭。應(yīng)試教育的體制下，學(xué)生要接受大大小小無數(shù)的考試，面對考試，心理素質(zhì)非常關(guān)鍵，考前緊張或考試的過程中慌張，都會直接導(dǎo)致考試的失誤甚至失敗，而且出現(xiàn)幾次類似情況，將會使學(xué)生產(chǎn)生心理陰影，進而在將來的考試中形成消極的心理暗示。所以學(xué)生應(yīng)該盡早鍛煉，以應(yīng)對未來考試中的諸多不確定性因素，超常發(fā)揮。

總而言之，對于小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，筆者歸結(jié)為以下三點。首先，要對這個特殊階段充分重視，務(wù)實學(xué)習(xí)，不懈怠，不放松神經(jīng)。其次，要在學(xué)習(xí)新知識的同時兼顧之前所學(xué)，為六年級總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。最后，在該階段就要開始準(zhǔn)備小升初考試，還要主動鍛煉自己的心理素質(zhì)，使自己的狀態(tài)逐漸趨于穩(wěn)定，以期在未來的考試中獲得正常甚至超常的發(fā)揮。

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編輯 李建軍