聶澤仙

摘 要：隨著高等教育專業(yè)課程對實踐性的不斷重視，開展第二課堂的需求應(yīng)運而生。本文在分析了第二課堂在包裝設(shè)計課程中的重要性，并整理出具體的實踐方法。

關(guān)鍵詞：第二課堂；專業(yè)課程；實踐

一、引言

包裝設(shè)計是視覺傳達設(shè)計專業(yè)中實踐性突出，綜合性較強的專業(yè)核心課程。教學目的是要求學生了解包裝設(shè)計制作的基本要求和規(guī)律，從商品的角度出發(fā)，從消費者的角度出發(fā)，理解包裝的設(shè)計的主旨，從而進行正確表達。在整個實踐過程中掌握包裝設(shè)計調(diào)研、創(chuàng)意、設(shè)計、制作、改良的相關(guān)知識。重點培養(yǎng)學生運用不同的創(chuàng)意表現(xiàn)方法獨立或者團隊協(xié)作完成整個包裝設(shè)計的過程。這其中應(yīng)該靈活穿插第二課堂的教學方式，第二課堂是相對第一課堂教學而言的，如果說依據(jù)教材及教學大綱，在規(guī)定的教學時間里進行的課堂教學活動稱之為第一課堂的話，那么第二課堂就是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關(guān)的教學活動。從教學內(nèi)容上看，它源于教材又不限于教材；它無需考試，但又是素質(zhì)教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩。它的學習空間范圍非常廣大：可以在教室，也可以在實習基地；可以在學校，也可以在社會、家庭；再者可以在公司，更可以通過網(wǎng)絡(luò)進行。第二課堂可以把以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育落到實處，這樣更加具體。因此教師在包裝設(shè)計課程中設(shè)計第二課堂是非常必要的。

二、實踐

第二課堂在包裝設(shè)計課程中的具體實踐是將課題帶入課程，這個課題可以老師自擬，最好能找到公司里的實際項目帶入課堂進行實踐教學活動；在此期間把學生的作品反饋到公司，帶學生去公司走訪，學習，將學生推入企業(yè)更加多元的教學。在教學中將個體學習的目標轉(zhuǎn)變?yōu)閳F隊合作的新目標，使學生的思維方式由被動接受轉(zhuǎn)為主動實踐，從而有效地提高學生的綜合專業(yè)設(shè)計能力。

（一）融入法。將具體課題引入包裝設(shè)計課堂，學生的整個設(shè)計過程都可以與校內(nèi)老師以及企業(yè)導師及時溝通，實行雙軌制教學；同時學生也可以利用課余時間進入公司，了解具體設(shè)計流程，這樣可以彌補課堂中缺失的實踐教學內(nèi)容，讓學生更加身臨其境的學習實際案例，比如：專業(yè)包裝影棚設(shè)計，專業(yè)拼版打印……只有深入地了解企業(yè)文化，才能將企業(yè)理念完美的轉(zhuǎn)化到具體的設(shè)計中，最終使得學生的設(shè)計課題更加專業(yè)，做出來的設(shè)計作品也與市場連接更加緊密。

（二）調(diào)查法。首先對學生的專業(yè)素質(zhì)掌握情況進行調(diào)查和分析，從而可以根據(jù)學生掌握專業(yè)知識的特點劃分設(shè)計團隊，其次對具體公司的設(shè)計項目進行調(diào)查，國內(nèi)外同等價位，類型的產(chǎn)品包裝設(shè)計，以及包裝容器的造型，材質(zhì)，是否設(shè)計系列性包裝等等進行調(diào)查，將各種調(diào)查情況進行綜合分析比較，從而更好地開展后續(xù)設(shè)計工作。

（三）實驗法。根據(jù)各種調(diào)研后設(shè)置實驗目標、制定切實可行的實驗方案，根據(jù)學生自愿和考察選出2個不同年級的實驗班，在教師、學生、學?；蚱髽I(yè)配合下進行實驗，根據(jù)實驗進展具體情況進行探索，形成一系列實踐活動，最后取得有效的結(jié)論。

（四）成果展示法。展示可以分作兩次，第一次在設(shè)計之初，將同學們的手繪或者是通過電腦輔助設(shè)計軟件完成的設(shè)計效果圖進行展示，目的在于大家共同探討設(shè)計過程，相互學習設(shè)計思路；第二次在項目實施完成階段，對學生實際制作出的作品進行展示，這期間可以舉辦一次成果匯報，通過圖文并茂的形式陳述團隊設(shè)計的流程，遇到的問題，如何解決……這樣既鍛煉了大家的語言表達能力，同時又給學弟學妹們上了一堂生動的實踐課。最后評選出優(yōu)秀作品參加校內(nèi)外美術(shù)設(shè)計大賽及展覽，與兄弟院校進行學術(shù)交流。

三、結(jié)束語

第二課堂融入包裝設(shè)計是讓學生在實際應(yīng)用當中去體會本行業(yè)的特點，去掌握實際的操作能力，從而掌握本學科的理論知識，在參與項目的過程中去學習本專業(yè)的知識，才能真正做到學以致用從而達到創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)收的目的。

參考文獻：

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