周媛

西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院（710055）

淺析市場經(jīng)濟背景下建筑學(xué)人才培養(yǎng)方法

周媛

西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院（710055）

文章針對我校當(dāng)前建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)管理中存在的問題，從市場經(jīng)濟環(huán)境下建筑教學(xué)管理改革的角度出發(fā)，將市場需求應(yīng)用到教學(xué)方法中去，探索新的教學(xué)模式并提供出新的教學(xué)思路與手段，從而總結(jié)出適合建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)管理模式。這對我國建筑教學(xué)管理具有重要的理論與實踐意義。

市場經(jīng)濟；建筑學(xué)；人才培養(yǎng)

1 人才培養(yǎng)與市場規(guī)律

學(xué)校的學(xué)生作為產(chǎn)品在人才市場中出現(xiàn)要符合市場經(jīng)濟規(guī)律，否則將被市場淘汰。學(xué)校的人才培養(yǎng)需要應(yīng)對目標(biāo)市場。決定大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)市場的主要因素有二:第一，培養(yǎng)人才的類型。不同類型的大學(xué)培養(yǎng)不同類型的人才，以滿足不同用人單位的需求，具有不同的目標(biāo)市場。第二，人才培養(yǎng)的質(zhì)量。目標(biāo)市場會影響一個大學(xué)培養(yǎng)的人才質(zhì)量，比如兩所層次一樣的大學(xué),如果其目標(biāo)市場不一致,那么它所培養(yǎng)出來的大學(xué)生質(zhì)量也會不一致。建筑人才是建筑教學(xué)改革的目標(biāo)，即其目標(biāo)市場為建筑市場，所以為使得培養(yǎng)出來的人才能夠很好的契合用人市場的要求，那就應(yīng)該按照建筑市場的需求定向地培養(yǎng)人才。

2 市場經(jīng)濟對建筑學(xué)專業(yè)的需求

2.1 建筑學(xué)專業(yè)需要分析市場需求才能更具競爭力

隨著市場的不斷變化，市場也對建筑類的畢業(yè)生有了多樣化的需求，因此為了應(yīng)對不斷變化的市場需求，我們應(yīng)該及時調(diào)整建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，使得學(xué)生們能夠及時掌握最新的專業(yè)技能，從而能夠在人才市場上保持足夠的競爭力。

2.2 從建筑學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)入手提高教學(xué)質(zhì)量

市場經(jīng)濟條件下，建設(shè)量大幅度上升，強烈的社會需求和激變的市場對建筑設(shè)計人才提出了新的要求，呼喚著建筑專業(yè)教學(xué)的改革。

2.2.1 人才具有較寬的專業(yè)口徑

在新的需求背景下，我國應(yīng)該培養(yǎng)出能夠與市場需求相互適應(yīng)的建筑學(xué)專業(yè)人才，只有這樣才能更好的符合社會的發(fā)展需求。在任何時候，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)都是實現(xiàn)就業(yè)的必要保障與前提，所以現(xiàn)階段的教學(xué)還要尋求知識的多樣化，在學(xué)習(xí)建筑學(xué)專業(yè)的同時，還應(yīng)該了解或掌握工程管理、城市規(guī)劃、土木工程、造價預(yù)算等輔助專業(yè)。

2.2.2 建筑師注冊考試加入教學(xué)大綱

現(xiàn)階段建筑師注冊考試標(biāo)準(zhǔn)與建筑學(xué)教育評估標(biāo)準(zhǔn)之間有著一定的差異性，所以說加強大學(xué)生基本能力的培養(yǎng)力度對現(xiàn)階段大學(xué)生專業(yè)教育非常重要。此外建筑師資格考試應(yīng)該納入教學(xué)大綱中，并且要增加課程與調(diào)整課程學(xué)時比例，實現(xiàn)建筑法規(guī)的加強。

2.2.3 加強社會學(xué)、心理學(xué)、規(guī)劃學(xué)、市場學(xué)以及法制法規(guī)等教學(xué)

讓學(xué)生能夠在建筑設(shè)計中形成全面的認識，從而避免其建筑設(shè)計趨于片面性。同時還有值得注意的一點是:建筑是一個動態(tài)的機制，它不是固定不變的。作為一種市場需求，建筑教學(xué)需要和市場發(fā)展相互適應(yīng)。

3 從工程實踐入手提高綜合能力

上述可知，把建筑學(xué)專業(yè)知識與多方面的要求結(jié)合起來，改革課程設(shè)置，規(guī)劃適當(dāng)課程和做好相應(yīng)教學(xué)規(guī)劃。具體方法如下:

提高實踐性教學(xué)質(zhì)量可以從兩個方面入手。一方面，要有目的地突出理論教學(xué)和實踐教學(xué)的獨立性，比如說將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)加入評分環(huán)節(jié)和調(diào)整老師指導(dǎo)方式，從而更有力地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量；另一方面，把理論教學(xué)和實踐教學(xué)進行有效結(jié)合。為方便落實建筑學(xué)專業(yè)的改革方案，以課程設(shè)計為整個教學(xué)體系的主線，把一些與之相關(guān)聯(lián)的教學(xué)體系的課程設(shè)計作為輔助，使理論與實踐緊密結(jié)合。

3.1 教學(xué)實踐環(huán)節(jié)與科研相結(jié)合

學(xué)生參與教師的各種縱向課題和一些橫向課題，在老師的指導(dǎo)下完成相關(guān)的科研工作，如查閱資料、實地調(diào)研、建筑測繪、建筑繪圖、分析與撰寫實習(xí)報告等。盡量使學(xué)生參與到科研實踐教學(xué)的整個過程，較大程度地發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)他們的獨立思考和創(chuàng)新的能力。

3.2 建立校外實習(xí)教學(xué)基地

根據(jù)學(xué)校條件、專業(yè)要求確定校企結(jié)合形式和實踐研究的方法來組織學(xué)生實習(xí)，既保證設(shè)計單位的生產(chǎn)要求，同時又培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3.3 對建筑學(xué)教師進行教學(xué)創(chuàng)新方法培訓(xùn)

組織年輕教師，在兄弟院校交流學(xué)習(xí)，促進建筑學(xué)教學(xué)擺脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，改進教學(xué)方式與方法。

4 結(jié)論

培養(yǎng)建筑學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才是適應(yīng)時代發(fā)展的必然要求，我們必須重視本科層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，積極為之營造良好的教育環(huán)境，并逐步構(gòu)建起相應(yīng)的保障體系，以推動專業(yè)教學(xué)改革的深入發(fā)展,促進辦學(xué)質(zhì)量的提高和專業(yè)特色的進一步形成。

西安建筑科技大學(xué)教改項目:在市場經(jīng)濟背景下的建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新研究

項目編號:JG 1507