文_靳會(huì)強(qiáng)

“三維度”落實(shí)黨員干部從嚴(yán)教育

文_靳會(huì)強(qiáng)

中國社會(huì)歷來重視教育，教育在社會(huì)治理中的功能也總是無比神奇。一切問題的產(chǎn)生都能從教育缺失中找到答案，同樣，一個(gè)人、一個(gè)組織，甚至社會(huì)風(fēng)氣出了問題，根源也在教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“從嚴(yán)治黨靠教育，也靠制度”，正是從中國社會(huì)發(fā)展的實(shí)際和我黨走過的光輝歷程中總結(jié)出的真知灼見。如此，從嚴(yán)教育我們的黨員干部也就成為從嚴(yán)治黨的重頭戲。

筆者認(rèn)為，在當(dāng)前情況下，應(yīng)從黨性、法治和道德三個(gè)方面對黨員干部從嚴(yán)教育。

黨性教育決定高度。一個(gè)政黨站得高不高，胸懷大不大，是由黨性決定的。共產(chǎn)黨來自人民，黨性與人民性始終是一致的、統(tǒng)一的，這在我們黨的宗旨意識(shí)上得到集中體現(xiàn)。所以，黨性教育歸根結(jié)底是宗旨意識(shí)教育，是世界觀和價(jià)值觀教育，目的是讓宗旨意識(shí)入腦入心，讓世界觀和價(jià)值觀不斷升華。這方面，要組織黨員干部多讀黨史，從我黨的成長歷程中感受黨的偉大，切實(shí)以黨為榮。同時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到黨的宗旨意識(shí)需要每個(gè)黨員干部用行動(dòng)來詮釋，不僅思想上要自覺靠攏，行動(dòng)上更要自覺實(shí)踐，在實(shí)踐中錘煉黨性，在實(shí)踐中增強(qiáng)宗旨意識(shí)，使黨的信譽(yù)和形象始終有口皆碑，始終處于全社會(huì)仰望的高度。

法治教育決定長度。共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾開創(chuàng)美好明天的事業(yè)猶如遠(yuǎn)行。在遠(yuǎn)行的路上，法律和制度是保駕護(hù)航的利劍。黨員干部能不能知法懂法守法，事關(guān)我們的事業(yè)是在利劍下半途而廢，還是走得更遠(yuǎn)。中國幾千年朝代更迭的歷史無不從當(dāng)權(quán)者拋棄綱常、無視律法而起，因此敬畏法治就是敬重我們的事業(yè)。黨員干部作為共產(chǎn)黨各項(xiàng)事業(yè)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須接受法治教育，牢固樹立法治意識(shí)，把遵紀(jì)守法、依法辦事作為最基本要求和素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)依法決策意識(shí)，重大決策更要從法紀(jì)和制度角度多考量，做到“言必合法、行必守法”，切實(shí)把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，促使社會(huì)“依法、公平、有序”。黨員干部在法律和制度的框架下做人做事，就會(huì)帶動(dòng)法制精神在社會(huì)治理的每一個(gè)環(huán)節(jié)綻放，黨和人民的事業(yè)才能蒸蒸日上，得以永續(xù)。

道德教育決定寬度。一個(gè)寬厚大氣、深度考究的人，道德修養(yǎng)一定很高。黨員干部被群眾認(rèn)可不認(rèn)可，能力是一方面，但關(guān)鍵是道德水準(zhǔn)。古人說，百行以德為首；俗話說，做官先做人，做人先立德。習(xí)近平總書記也強(qiáng)調(diào)，道德問題是做人的首要的基本問題。可見道德教育比能力教育更重要。我們的黨員干部來自于群眾，又與群眾朝夕相處，自己的道德情操和生活情趣瞞不過群眾，操守不嚴(yán)不行，品行不端不行，道德敗壞更不行。道德教育就是要讓黨員干部明白這個(gè)道理，照這個(gè)道理做人做事。黨員干部遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，就是在平凡工作和生活中陶冶情操，這股道德的力量最終又會(huì)轉(zhuǎn)化為人格的魅力，形成凝聚力和吸引力。同時(shí)，對握有實(shí)權(quán)的黨員干部還要加強(qiáng)“官德”教育，防止以權(quán)謀私，防止出現(xiàn)侵害國家和群眾利益的情況。黨員干部身上展現(xiàn)出來的一系列美德，向社會(huì)傳遞的是正能量，讓群眾能最直接地認(rèn)識(shí)和了解我們的黨，黨帶領(lǐng)群眾開創(chuàng)新的事業(yè)的道路就會(huì)越來越寬廣。

總之，教育我們的黨員干部，需要從黨性、法治和道德三個(gè)方面抓起，只有這樣才能形成有效的教育體系，使從嚴(yán)教育落到實(shí)處。

(作者單位：三門峽陜州供電公司)