黃凌云

摘 要 加強(qiáng)對學(xué)生的美感訓(xùn)練對于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生對音樂和舞蹈的理解、提高體育舞蹈教學(xué)的有效性有著積極的意義。本文就當(dāng)前我國體育舞蹈教學(xué)中美感的組成要素和策略進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞 體育 舞蹈教學(xué) 美感訓(xùn)練

0引言

體育舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練指的是人們從視覺、感覺和聽覺等方面對學(xué)生舞蹈美的感受，要加強(qiáng)對學(xué)生的美感訓(xùn)練就必須要求學(xué)生能夠根據(jù)音樂和舞蹈的結(jié)合進(jìn)行綜合理解，從而達(dá)到視覺和心靈的雙重滿足。因此，教師在體育舞蹈教學(xué)中如果能夠加強(qiáng)對學(xué)生的美感訓(xùn)練，就可有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提高，并加強(qiáng)學(xué)生對音樂和舞蹈的理解，有助于促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。本文就體育舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了簡要分析。

1當(dāng)前我國體育舞蹈教學(xué)美感的組成要素

體育舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練主要包括結(jié)構(gòu)方面：（1）音樂的美感。舞蹈動作需要配合音樂才能體現(xiàn)出舞蹈的靈魂和精髓，學(xué)生在舞蹈的過程中必須要根據(jù)音樂的節(jié)奏感和韻律感來跳舞，這樣才能夠豐富舞蹈的內(nèi)涵。因此，在舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)該要充分重視音樂給人們帶來的美感，利用音樂美來為人們提供節(jié)奏美感和聽覺上的美感，利用錄用音樂來引起觀眾的情感共鳴，增強(qiáng)舞蹈的教學(xué)美感；（2）形體美。形體美感主要指的是學(xué)生肢體動作的美感，包括肢體的協(xié)調(diào)、表情的配合以及骨骼和肌肉塑造出來的形式美感等。在體育舞蹈教學(xué)中，形式美是舞蹈美感的外在表現(xiàn)形式，也是舞蹈美感的主要表現(xiàn)形式之一，需要引起學(xué)生和教師的特別重視；（3）服飾美。服飾對于舞蹈動作具有修飾作用，根據(jù)舞蹈動作以及舞蹈內(nèi)涵選擇合適的舞蹈服裝可以更好的突出舞蹈的特征，提高舞蹈的美感。因此，在體育舞蹈教學(xué)中國，教師還需要加強(qiáng)服裝和舞蹈動作以及音樂的配合。

2體育舞蹈教學(xué)美感訓(xùn)練的策略

2.1加強(qiáng)基礎(chǔ)功訓(xùn)練

要體現(xiàn)舞蹈教學(xué)的美感必須要求學(xué)生以掌握基本的動作為基礎(chǔ)，因此，教師在教學(xué)中需要加強(qiáng)對學(xué)生基本功的訓(xùn)練，為學(xué)生的美感訓(xùn)練打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)功指的是學(xué)生在體育舞蹈學(xué)習(xí)前期進(jìn)行的基本技能的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)需要學(xué)生經(jīng)過不斷的訓(xùn)練和提高，因此較為枯燥。但是，這一階段的訓(xùn)練對于學(xué)生后期的舞蹈學(xué)習(xí)效率以及美感的體現(xiàn)有著重要的作用。因此，這一階段的教學(xué)中，教師必須要特別重視對學(xué)生形體、動作等的指導(dǎo)，要讓學(xué)生從開始就養(yǎng)成良好的行為和動作習(xí)慣，重視學(xué)生肢體、表情、眼神等的美感，為學(xué)生后期的美感訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。例如，教師應(yīng)該要加強(qiáng)對學(xué)生的把桿訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的肌肉，塑造學(xué)生完美的身形。在芭蕾舞的教學(xué)中則要教授學(xué)生怎么進(jìn)行肌肉的伸展和控制以及在空中畫圈等，要重視基本功的教學(xué)。

2.2選擇合適的音樂和服飾

音樂美也是體育舞蹈教學(xué)中美感的表現(xiàn)形式之一，在對學(xué)生進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)時，教師還需要充分考慮到音樂在其中的作用，選擇合適的音樂風(fēng)格對學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)。音樂的選擇決定了教師應(yīng)該交給學(xué)生怎樣的動作以及讓學(xué)生在舞蹈中體現(xiàn)出怎樣的美感。因此，如何把握音樂的風(fēng)格是關(guān)鍵。不少學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中表現(xiàn)較好，能夠較好地體現(xiàn)出舞蹈的美感，但是對音樂的把握可能不太準(zhǔn)確，這就需要教師在教學(xué)中能夠適當(dāng)增加對學(xué)生的音樂指導(dǎo)，在舞步教學(xué)中加入音樂元素，讓學(xué)生能夠把握音樂的節(jié)奏，形成音樂和舞步的配合。例如，教師在拉丁舞的教學(xué)中，就需要為學(xué)生選擇拉丁舞曲，然后讓學(xué)生在音樂的配合下完成一系列動作。拉丁舞曲的風(fēng)格較為奔放、自由，其對應(yīng)的拉丁舞舞步也較為自由和隨意，動作與動作之間略帶激情。將音樂和舞步一起進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以掌握舞步的精髓，還能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈動作的演練，使得舞蹈動作更加具有韻律感和節(jié)奏感，賦予拉丁舞更加豐富的內(nèi)涵。當(dāng)然，在音樂的配合下，教師也需要加強(qiáng)對服飾的搭配，選擇合適的服裝進(jìn)行相應(yīng)的舞蹈表演，才能夠更加形象地突出舞蹈的藝術(shù)魅力。

2.3加強(qiáng)學(xué)生對舞蹈的理解

體育舞蹈教學(xué)中的美感不僅代表形式美感、肢體美感、音樂美感等內(nèi)容，實(shí)際上還包括舞蹈的內(nèi)涵美感。舞蹈不是簡單肢體動作的組合，而是藝術(shù)的形成，其具有豐富的文化內(nèi)涵，要體現(xiàn)出舞蹈動作的美感要求學(xué)生能夠加強(qiáng)對舞蹈和音樂的理解，利用肢體動作將舞蹈的情感內(nèi)涵、時代內(nèi)涵以及文化內(nèi)涵全部體現(xiàn)出來，這樣才能夠真正提升舞蹈的美感，使學(xué)生獲得成功。因此，教師在教學(xué)中不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的技能訓(xùn)練，還要加強(qiáng)對學(xué)生的文化引導(dǎo)。首先，教師在對學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)前需要向?qū)W生進(jìn)行舞蹈動作的基本構(gòu)成、來源以及意義進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠全面認(rèn)識舞蹈的含義，從而提高學(xué)生對舞蹈動作以及情感的把握；其次，教師應(yīng)該要讓學(xué)生認(rèn)識到，舞蹈是時代發(fā)展的產(chǎn)物，因此我們才可以看到，不同的時代、不同生活背景下生產(chǎn)出來的舞蹈精髓和動作等均是由差異的。這對舞蹈學(xué)習(xí)的啟發(fā)不是入鄉(xiāng)隨俗，而是要根據(jù)時代的發(fā)展而進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。創(chuàng)新能力在舞蹈學(xué)習(xí)中的運(yùn)用不僅能夠提升舞蹈的美感和魅力，而且可以大大促進(jìn)學(xué)生未來的舞蹈發(fā)展，還能夠推動我國舞蹈事業(yè)的發(fā)展。

3結(jié)語

綜上所述，體育舞蹈教學(xué)中的美感主要體現(xiàn)在音樂的美感、舞動動作、眼神、表情的美感以及服飾的美感，因此教師在教學(xué)中首先需要加強(qiáng)對學(xué)生基本功的訓(xùn)練，為學(xué)生塑造形體美，然后加強(qiáng)對音樂和服飾的重視，選擇合適的音樂和服飾，并加強(qiáng)學(xué)生對舞蹈的全面理解，切實(shí)提升舞蹈的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)學(xué)生在舞蹈中的美感。

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