劉鵬　韋麗　常相全　梁偉　韓丹　杜培林

摘 要 通過對當前高等院校教育制度和環(huán)境的分析，指出了提高大學生創(chuàng)新實踐能力的重要性，并結合實際提出了提高創(chuàng)新實踐能力的幾點思考，為高等院校實現(xiàn)“創(chuàng)新學習”、“創(chuàng)新思考”、“創(chuàng)新發(fā)展”的人才培養(yǎng)目標給出了建議。

關鍵詞 創(chuàng)新 實踐 素質教育

中圖分類號：G311 文獻標識碼：A

0引言

“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？” 這是著名的“錢學森之問”。所謂杰出人才包含很多方面，2014年教育部提出“加強高校實踐環(huán)節(jié)的教育，增強校企合作模式的建立，進一步將教學與實際相結合”。當前國際經濟復蘇的趨勢越來越明顯，在提倡大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的今天，具備較強的實踐能力、創(chuàng)新能力是其成為合格大學生的必須具備的條件之一。

“實踐出真知”。創(chuàng)新能力是指以知識的積累為前提，從實踐環(huán)節(jié)出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。它不僅能揭示客觀事物的本質內在聯(lián)系，而且能夠在此基礎上產生新穎的、前所未有的思維成果，它是一種開創(chuàng)性的探索未知的心理活動，是人類智慧升華的表示。當代大學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要而且必要的。

1創(chuàng)新的教育制度與環(huán)境

創(chuàng)新教育中，注重學生學習興趣的激發(fā)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、潛能的開發(fā)、個性的發(fā)展和實踐能力的提高，對培養(yǎng)學生綜合素質、增加學生就業(yè)機會有重要意義。培養(yǎng)大學生實踐創(chuàng)新能力是貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)高級科技人才的需要。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，“高等教育要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學生的人文素質和科學素質?！崩羁藦娡疽苍啻螐娬{：“實踐創(chuàng)新，關鍵在人才”高等學校是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新性人才的基地，必須把培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為自己重要的工作目標，為創(chuàng)新人才創(chuàng)造更為寬松的成長環(huán)境。

2現(xiàn)狀分析

眾所周知，社會需求是學生成才的主要動力之一。市場經濟急需創(chuàng)新型人才，因為創(chuàng)新型人才能成為國家機關及企事業(yè)單位的工作骨干，應對千變萬化的市場經濟活動，能得到更多的就業(yè)機會。正是社會的這種需求大大調動了學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱情，成才的欲望日益強烈，實踐創(chuàng)新活動的熱情也因此高漲。當前大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著前所未有的優(yōu)勢：

3加強大學生創(chuàng)新實踐能力的思考

（1）研究影響大學生實踐創(chuàng)新能力形成的因素，分析專業(yè)課程教學、課程實驗、社會實習、生產實習、認知實習、企業(yè)實踐活動、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽等因素與大學生實踐創(chuàng)新培養(yǎng)之間的關聯(lián)關系，探索有效的引導和培養(yǎng)大學生實踐創(chuàng)新能力的建議和對策。

（2）研究實踐創(chuàng)新基地以及實踐創(chuàng)新社團對大學生創(chuàng)新能力影響的結構關系，分析高校教育對實踐活動的投入對培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力影響的程度和路徑，探索實踐創(chuàng)新在本科生教育體系中的最佳培養(yǎng)方案。

（3）根據研究培養(yǎng)大學生實踐創(chuàng)新能力的各種影響因素，研究各個因素與學生理論知識和創(chuàng)新能力之間的關聯(lián)性結構，提出正確引導學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法以及科學合理的實踐創(chuàng)新策略和實踐機制。探討如何更深層的將理論與實踐相結合，從而推動學生對實踐中科技創(chuàng)新的理解和應用。

加強大學生的實踐創(chuàng)新能力是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。無論是對知識的實踐，還是對自身創(chuàng)新思維的開發(fā)都是極有利的，它對學生創(chuàng)造性思維的鍛造是不可或缺的。實踐創(chuàng)新與知識的學習直接關聯(lián)，提高了實踐創(chuàng)新的能力就能提高對知識與成果的轉化效率，為獨立科研能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展奠定堅實基礎。因此，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新的能力就是培養(yǎng)“面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化”的“有理想、有道德、有文化、守紀律”的新型人才的需要。

4創(chuàng)新培養(yǎng)的展望

（1）踐行“素質教育”理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，應對大學生創(chuàng)新能力欠缺的現(xiàn)狀，充分合理調整高校人才培養(yǎng)結構，深化綜合素質教育戰(zhàn)略。本課題將致力于研究電子商務環(huán)境下如何有效培養(yǎng)大學生實踐創(chuàng)新的能力，為高等院校培養(yǎng)杰出的高素質創(chuàng)新人才提供依據和保障。

（2）突破專業(yè)壁壘，拓展學生的知識體系。在合理、有效的人才培養(yǎng)制度下，拓展學生的視野，使學生能夠接觸更多更新的知識，包括跨學科知識，進一步提升學生的思考能力、學習能力、創(chuàng)新能力以及德、育、體的全面發(fā)展。

（3）研究培養(yǎng)我國大學生綜合素質和能力有效途徑，掌握大學生創(chuàng)新素質培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提升的潛在規(guī)律及社會需求，基于電子商務平臺基礎上，將應用邏輯和過程邏輯剝離開來，設計大學生實踐創(chuàng)新素質、能力與電子商務平臺應用整合的最佳方案。

（4）探索專業(yè)教學與實踐創(chuàng)新的結合點，培養(yǎng)學生探求知識的能力和欲望，實現(xiàn)高等院校“創(chuàng)新學習”、“創(chuàng)新思考”、“創(chuàng)新發(fā)展”的人才培養(yǎng)方式。

基金項目：山東省青少年研究規(guī)劃項目：SDYSB150210；濟南大學校級教研項目：JZC1504；JZC1304；J1508。

參考文獻

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[2] Zhou，S.：Strengthen Teaching Management and Cultivate the Practical Ability.Traffic Higher Education Research 3，58-59（1998）.