趙麗娜　葉濤

摘 要 新媒體技術(shù)的日臻成熟，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開辟了新的路徑和發(fā)展模式。新媒體對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育而言，既有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的開展，同時也給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。所以，充分利用新媒體開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的良好途徑。

關(guān)鍵詞 新媒體 創(chuàng)業(yè)教育 大學(xué)生

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

隨著新媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，新的電子設(shè)備，例如手機、電腦等也如火如荼的得到了空前的發(fā)展。新媒體時代的到來，豐富了大學(xué)生的生活，很多大學(xué)生對新媒體的依賴程度也越來越高。所以根據(jù)目前的實際情況，高校在對大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育時，要積極的使用新媒體技術(shù)，提高大學(xué)生使用新媒體的水平。新媒體開闊了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的視野，使得大學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育的空間更大，范圍更廣。高校要認真的分析這一現(xiàn)狀，使大學(xué)生樂于接受創(chuàng)業(yè)教育，樹立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)其自身的創(chuàng)業(yè)能力。

1建立健全創(chuàng)業(yè)教育的課程體制

創(chuàng)業(yè)教育是一門綜合性較強的學(xué)科，它涵蓋各個方面的學(xué)科內(nèi)容，例如心理學(xué)、管理學(xué)等。現(xiàn)階段，課堂教學(xué)在高校創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮著重要的作用，所以高校進行創(chuàng)業(yè)教育要建立健全創(chuàng)業(yè)教育的課程體制。就現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)教育的實際情況而言，西方發(fā)達國家的創(chuàng)業(yè)教育課程體制建立的相當健全，既能夠傳授給學(xué)生一定的理論知識，還能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。這一點很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。但是我們不能全盤吸收，要立足于我國的國情合理利用。我國正處于經(jīng)濟發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟發(fā)展水平與速度與西方發(fā)達國家還有一定差距，所以，高校在向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)時，要清楚地認識到這一點。而且，高校要認識到創(chuàng)業(yè)教育引用新媒體技術(shù)是在改變教學(xué)方式，是在健全課程體制，不能只是簡單的使用。

2加強創(chuàng)業(yè)教育的師資力量建設(shè)

對大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育不是簡單的把大學(xué)生培養(yǎng)成一位生意人，而是注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，此外，由于創(chuàng)業(yè)教育綜合性很強，其決定了高校創(chuàng)業(yè)教育的師資力量必須跟上課程建設(shè)的步伐。創(chuàng)業(yè)教育的師資力量直接決定大學(xué)生知識水平的高低，甚至創(chuàng)業(yè)能力的水平。教師要擁有獨特的眼光，擁有一定的知識量，所謂“要想教給學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水”，為了提高教師的創(chuàng)業(yè)知識，高校要時常的組織教師去企業(yè)中學(xué)習(xí)，聆聽創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗。

高校不僅僅要擁有一支力量強大的專業(yè)教師隊伍，還要不斷地開辟企業(yè)家兼職教師的道路。企業(yè)家具有最直接的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，他們最有話語權(quán)，高校把企業(yè)家引用到教師的隊伍中，可以使大學(xué)生面對面的與企業(yè)家進行交流，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。這樣的交流比教師的理論知識講解更有意義。除此之外，高校可以把已經(jīng)畢業(yè)并且自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生請回學(xué)校，讓他們講述自身的經(jīng)驗，這樣不但可以促進在校生樹立創(chuàng)業(yè)理念，還可以吸取更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，使更多的大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

3促使大學(xué)生樹立新的創(chuàng)業(yè)理念

面對嶄新的信息時代，高校在對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育時，要注重開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維。鑒于新媒體技術(shù)不斷的發(fā)展，高校創(chuàng)業(yè)教育要與時俱進，利用新媒體，開發(fā)新媒體。這里主要體現(xiàn)在兩點上：第一點是高校在對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育活動時，要大力使用新媒體技術(shù)，比如，高校和教師在微信中多發(fā)布一些關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育資源和材料，使大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力；第二點是新媒體的不斷發(fā)展，增加了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機會。新媒體具有極強的便利性，信息資源也十分的豐富。雖然大學(xué)生熱愛使用新媒體，但是他們對新媒體的認識僅僅停留在表面層次，很難深入的去學(xué)習(xí)新媒體，因此，高校和教師要努力的去引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)新媒體，并利用新媒體進行創(chuàng)業(yè)。新媒體中蘊含的創(chuàng)業(yè)資源十分豐富，大學(xué)生可以抓住這一機遇，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。

4利用新媒體平臺，開展創(chuàng)業(yè)實踐活動

新媒體有多種方式，高?？梢岳眠@些不同的方式開拓不同的平臺，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些實踐活動。高?？梢詣?chuàng)造與新媒體合作的機會，共同開展一些創(chuàng)業(yè)活動及比賽，鼓勵大學(xué)生參加，這樣既可以檢驗大學(xué)生的理論知識水平，又可以鍛煉大學(xué)生的實踐能力。高校要經(jīng)常組織大學(xué)生到一些企業(yè)中去學(xué)習(xí)，從而使大學(xué)生獲得直接經(jīng)驗，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。高校要掌握大學(xué)生的實際情況，比如是否有創(chuàng)業(yè)理想，是否有創(chuàng)業(yè)能力，是否有創(chuàng)業(yè)激情等，這樣就可以選拔出一些創(chuàng)業(yè)熱情高漲、創(chuàng)業(yè)能力較強的大學(xué)生，進行集中地培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。我國的高校中大都存在著各式各樣的社團，所以，高校也可以創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)社團，通過社團來舉辦一些活動，增加大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐活動。

總之，新媒體未來發(fā)展的天地十分廣闊。面對這樣的現(xiàn)實，高校在實施教育活動時要大力使用新媒體，讓學(xué)生深入的了解和學(xué)習(xí)新媒體，鼓勵學(xué)生在這一新的方面開展創(chuàng)業(yè)活動。

參考文獻

[1] 喬溪，王月，張革.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)影響因素的調(diào)查分析[J].中國商論.2016（25）.

[2] 付亞珍.互聯(lián)網(wǎng)+時代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育初探[J].亞太教育，2016（14）.

[3] 王曉蕾.關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題的若干思考[J].考試周刊，2015（87）.

[4] 王悅.淺談大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有效途徑[J].旅游縱覽（下半月），2014（03）.

[5] 鄺坦勵，郭永強，周娜.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金困難原因及對策[J].西昌學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2014（02）.