張豹

【摘要】實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和教育觀念，初中英語(yǔ)班主任應(yīng)當(dāng)善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中潛在的情感因素，發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的教育力量，將英語(yǔ)德育教育與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)將學(xué)生培養(yǎng)成品德優(yōu)良，成績(jī)優(yōu)異的優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】班主任 ?德育 ?英語(yǔ)教師 ?教學(xué)實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）35-0185-01

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)多元化的趨勢(shì)漸漸凸顯出來(lái)，中學(xué)教師班主任的角色也慢慢發(fā)生著變化，教師不僅要把自己當(dāng)成班級(jí)的管理者，還要當(dāng)成學(xué)生的領(lǐng)路人，幫助學(xué)生解決生活和思想上遇到的難題，為學(xué)生指明成長(zhǎng)的方向[1]。作為初中英語(yǔ)班主任應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷研究初中學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)對(duì)班主任的工作角色進(jìn)行調(diào)整，更新班主任的教學(xué)方法。實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是課堂教學(xué)，初中英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地將教學(xué)實(shí)踐同英語(yǔ)教育理論相結(jié)合，同時(shí)靈活運(yùn)用各種方法與策略，在傳授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的道德情操，這樣才能取得教學(xué)和教育工作的雙豐收[2]。要想讓教書與育人得到較好的效果，作為初中英語(yǔ)班主任就必須做到以下幾點(diǎn)：

1.開(kāi)展興趣教育

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣是英語(yǔ)教學(xué)的前提，英語(yǔ)班主任應(yīng)該通過(guò)與學(xué)生的溝通，積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，利用課堂和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，或開(kāi)展英語(yǔ)角等途徑來(lái)提升英語(yǔ)教學(xué)的趣味性和有效性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和興趣。班主任除了要教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法外，還要培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力、持之以恒學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的品質(zhì)。以往英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)一直注重學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等技能的提高，而今英語(yǔ)教學(xué)更加注重英語(yǔ)知識(shí)和技能與世界人文知識(shí)和文化的融合，不僅力求使學(xué)生成為一名出色的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，更要成為一名善于交流溝通的文化使者。

2.開(kāi)展賞識(shí)教育

好孩子是夸出來(lái)的，好學(xué)生也是如此。作為英語(yǔ)班主任不僅要尊重學(xué)生，懂得欣賞學(xué)生，還要重視學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。班主任不能因?yàn)閷W(xué)生在某一方面不達(dá)標(biāo)就全盤否定他，而應(yīng)該看到學(xué)生身上的個(gè)性和閃光點(diǎn)，贊揚(yáng)學(xué)生的每一次進(jìn)步和成長(zhǎng)，用欣賞的眼光去了解、關(guān)心和教育他們，進(jìn)而做到幫助、引導(dǎo)和管理他們，取長(zhǎng)補(bǔ)短，給學(xué)生提供自由的成長(zhǎng)空間。除了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)之外，在班級(jí)中還要注重發(fā)展每個(gè)學(xué)生的自身能力，例如有的學(xué)生喜歡體育活動(dòng)，應(yīng)鼓勵(lì)他們多參加體育比賽，讓學(xué)生在自己的特長(zhǎng)中找到自信。班主任要時(shí)刻牢記自己的工作就是為學(xué)生的成才服務(wù)的，所做一切的正確與否都要看他是否有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

3.開(kāi)展愛(ài)心教育

關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生就要為學(xué)生成才營(yíng)造良好的親情環(huán)境。沒(méi)有愛(ài)的教育是不會(huì)成功的。在日常工作中，班主任的管理工作不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的發(fā)號(hào)施令，而是要講究方法和策略，做到真正以理服人，以情感人。當(dāng)今的初中生很有見(jiàn)解，人生觀和價(jià)值觀正在逐漸形成，所以他們很排斥班主任高高在上的教育方式。要想與學(xué)生成為朋友，就要為他們創(chuàng)造出一個(gè)平等、溫馨、和諧和自由的成長(zhǎng)環(huán)境，只有這樣，班主任才能把準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，把工作落實(shí)到學(xué)生的心坎上，進(jìn)而充分激發(fā)他們的主動(dòng)性和求知欲，為他們成才和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生無(wú)論何時(shí)、何地遇到生活、學(xué)習(xí)或其他方面的問(wèn)題時(shí)，他所能信任應(yīng)該是班主任像朋友一樣，他可以主動(dòng)找班主任溝通并尋求解決辦法，寧夏鹽池縣貧困生較多，心理壓力較大，自卑感更強(qiáng)，因此，不論是在課堂上還是平時(shí)的教育工作中，對(duì)貧困學(xué)生要投入更多感情，讓他們感受到老師的愛(ài)。唯有這樣，學(xué)生才能克服心里的壓力，健康快樂(lè)地生活與學(xué)習(xí)。

4.開(kāi)展校家合力教育

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，形成教育合力，不僅是英語(yǔ)班主任工作的一個(gè)重要方面，也是使自身教育和教學(xué)工作事半功倍的有效途徑。首先，要建立家長(zhǎng)思想意識(shí)上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視，并促進(jìn)自己孩子形成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。利用短信、微信、QQ或其他聯(lián)系方式，與家長(zhǎng)們?nèi)绾卧诩依镏笇?dǎo)孩子進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行交流，不時(shí)地給他們介紹一些英語(yǔ)方面的經(jīng)典書籍，告知家長(zhǎng)在家里督促孩子養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣;對(duì)老師布置的書面作業(yè)要進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，并觀察孩子在完成作業(yè)過(guò)程中是否態(tài)度認(rèn)真、做作業(yè)的習(xí)慣是否良好等。其次，校家聯(lián)系要報(bào)憂，更要時(shí)常報(bào)喜。因?yàn)?，學(xué)生在某些方面取得進(jìn)步和勝利的時(shí)候，特別渴求肯定、賞識(shí)，如果此時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，可以共同強(qiáng)化學(xué)生的成就感。

參考文獻(xiàn)：

[1]李愛(ài)玲.在英語(yǔ)課堂中加強(qiáng)德育教育 [J].科教文匯， 2013， 242： 111-112.

[2]冉玉體.英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)與班主任工作淺析[J].焦作師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)， 2006， 22（4）： 55-56.