文 黃瑾

淺談?dòng)變簣@足球游戲環(huán)境建設(shè)

文 黃瑾

要讓幼兒走近足球，愛上足球，我們從創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富立體的游戲環(huán)境入手，激發(fā)幼兒的足球興趣。

幼兒園足球 游戲 環(huán)境

“足球要從娃娃抓起”，隨著足球運(yùn)動(dòng)在校園中的推廣，幼兒園也越來越重視足球游戲的開展。足球游戲是一種既順應(yīng)幼兒本性，滿足“游戲是幼兒最主要的學(xué)習(xí)”需求，又能培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和綜合運(yùn)動(dòng)技能的最佳活動(dòng)。

陳鶴琴先生說：“怎樣的環(huán)境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象，從所得到的印象中發(fā)生與印象有關(guān)的動(dòng)作?！币層變鹤呓闱?，愛上足球，我們從創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富立體的游戲環(huán)境入手，激發(fā)幼兒的足球興趣。

一、多元滲透的園所環(huán)境

我們?cè)谠械乃苣z操場(chǎng)上開辟了一塊場(chǎng)地，鋪設(shè)了8×16米的草皮，畫上球門線，使之成為一個(gè)小型足球場(chǎng)，并設(shè)置了球門，提供了適合幼兒使用的4號(hào)足球，讓幼兒體驗(yàn)置身綠茵場(chǎng)的感覺，并在操場(chǎng)邊的圍墻上繪制了大型足球壁畫，圍墻邊花壇里的種植標(biāo)志以三角小隊(duì)旗替代，給孩子們形成強(qiáng)烈的視覺印象；我們更換了大廳及各班教室門口的普通地墊，選擇了各國(guó)、各球隊(duì)的隊(duì)旗圖案地墊，讓幼兒欣賞、辨別；在公共走道內(nèi)創(chuàng)設(shè)了“足球文化走廊”，展示足球明星風(fēng)采、足球歷史簡(jiǎn)介、足球活動(dòng)海報(bào)等，給幼兒以足球文化熏陶……通過物質(zhì)環(huán)境展示足球魅力。我們還購(gòu)置了大批足球繪本，投放到公共閱覽區(qū)及班級(jí)閱讀角，為幼兒的晨誦午讀添加足球元素，帶來情感、能力的多種體驗(yàn)。如《科妮踢足球》，這個(gè)故事能讓孩子感受到足球的魅力，當(dāng)然還有足球比賽的基本規(guī)則，讓孩子知道除了要從小培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉身體也尤為重要，尤其是參加集體活動(dòng)，可以讓孩子從中得到樂趣；如《小小足球星》，通過小個(gè)子熊妹妹努力練習(xí)終于加入了熊妮足球聯(lián)盟的經(jīng)歷，帶給孩子一個(gè)啟示：要是加油盡全力，小兵也可以立大功；還有適合小班幼兒的《媽媽和我玩皮球》，快樂的游戲，溫馨的母子互動(dòng)，暖暖的情感流動(dòng)，給寶寶留下無數(shù)生動(dòng)的回憶！

二、自助開放的游戲空間

我們?cè)诓賵?chǎng)設(shè)置了兩處自助運(yùn)動(dòng)材料區(qū)，將體育運(yùn)動(dòng)器材由過去的室內(nèi)統(tǒng)一收納改為戶外敞開式管理，把不同花色、功能（系帶、不系帶）、大小的足球分類放在有明顯標(biāo)記的球筐內(nèi)，讓孩子根據(jù)喜好自由選擇。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們可以選擇足球進(jìn)行游戲，也常常將足球與套圈、軟墊、爬梯、障礙等自由組合，組織創(chuàng)意個(gè)性的足球游戲。球是孩子們最喜愛的運(yùn)動(dòng)器材之一，他們與足球的互動(dòng)游戲常常超越足球的一般規(guī)則，會(huì)踢，也會(huì)拋、滾、拍，這些都是被認(rèn)可的，因?yàn)榕c足球的自由接觸必將給他們帶來全方位的豐富的身心體驗(yàn)。

三、個(gè)性化的班級(jí)足球區(qū)角

根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平，各班創(chuàng)設(shè)了童真童趣的足球游戲角。有圖文形式的基本情況介紹，如：世界著名球隊(duì)、明星、球隊(duì)的組成、球員的裝備（球鞋、護(hù)套、球衣）等，有時(shí)還會(huì)配以實(shí)物的展示，鮮艷的色彩、寬大的造型使幼兒園平添幾分陽剛之美，往往使孩子們驚訝、激動(dòng)不已；有與幼兒一起收集的足球周邊產(chǎn)品，如足球人偶擺設(shè)、足球臺(tái)燈、加油用的小喇叭、小旗、足球沙發(fā)、足球桌面游戲等等，通過操作、擺弄，在區(qū)角互動(dòng)中加深對(duì)足球的了解，逐漸融入幼兒生活；還有關(guān)于足球的創(chuàng)意制作。老師們和孩子一起進(jìn)行足球想象，足球變成了小動(dòng)物、小朋友，變成娃娃家、超市中的鍋碗、茶具，變成大房子、家具，然后一起制作成想象畫，做成創(chuàng)意手工作品，在游戲角進(jìn)行展示。隨著游戲角的不斷豐富，足球成了孩子們的好朋友。

四、和諧共育的家園足球氛圍

我們重視家庭的教育功能，特意在我園的“七彩家園”新父母學(xué)?；顒?dòng)中安排了一期“足球課程”，向家長(zhǎng)介紹我們的足球課程設(shè)想與做法，邀請(qǐng)專家為家長(zhǎng)們作了《讓孩子愛上足球》的精彩報(bào)告，消除了一部分家長(zhǎng)怕孩子受傷、吃苦的擔(dān)憂，把“足球從娃娃抓起”的理念根植于家長(zhǎng)心中，受到了家長(zhǎng)的歡迎。在我園微信平臺(tái)上，及時(shí)發(fā)布孩子玩足球、開展足球活動(dòng)的圖文信息，班級(jí)QQ群中把每周足球游戲內(nèi)容詳細(xì)講解，請(qǐng)家長(zhǎng)在家和孩子一起玩足球小游戲。我們還組織了“迎新年親子足球游藝會(huì)”，引領(lǐng)家長(zhǎng)與孩子一起玩各種有趣的足球游戲，并邀請(qǐng)小學(xué)生足球隊(duì)進(jìn)行足球表演賽，讓家長(zhǎng)與孩子一起現(xiàn)場(chǎng)感受足球的速度與激情。孩子們玩得開心，得到健康鍛煉，家長(zhǎng)們就放心了。越來越多的家長(zhǎng)在家和孩子一起看球賽、聊足球、玩游戲，親子共讀時(shí)與孩子聊足球，親子足球主題活動(dòng)中做孩子的玩伴，與孩子共同體會(huì)足球游戲的魅力，以實(shí)際行動(dòng)支持課程的開展。

（江蘇省海門市實(shí)驗(yàn)幼兒園）