文 王榮青

小班音樂(lè)活動(dòng)：小烏龜(歌唱)

文 王榮青

●活動(dòng)目標(biāo)

1.初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.借助圖譜能用有力的聲音唱出號(hào)子部分。

3.積極愉快地參與音樂(lè)歌唱活動(dòng)。

●活動(dòng)準(zhǔn)備

鋼琴、圖譜、小兔、小狗、老鷹、山坡圖片。

●活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：有一只可愛(ài)的小烏龜，它爬過(guò)高高的山坡去看好朋友，嘿嘿呦嘿嘿呦，它還給好朋友帶來(lái)了好吃的呢，聽(tīng)一聽(tīng)它給好朋友帶了什么好吃的？（教師清唱）

評(píng)析：小班幼兒對(duì)吃的東西十分感興趣，教師以小烏龜帶好吃的東西看朋友的故事導(dǎo)入，能迅速集中幼兒的注意力，使他們進(jìn)行有重點(diǎn)的傾聽(tīng)。

二、熟悉歌詞，學(xué)唱新歌

師：小烏龜爬山坡時(shí)給好朋友帶了什么好吃的？

幼：面包、糖果。（出示面包、糖果圖片）

師：小烏龜在爬山坡的時(shí)候嘴里發(fā)出了什么聲音？（教師再次清唱）

幼：嘿嘿呦嘿嘿呦。

師：為什么小烏龜嘴里要發(fā)出“嘿嘿呦”？

幼：小烏龜爬山坡累了。

師：小烏龜爬山坡很累很累，讓我們?yōu)樾觚敿佑桶?，你?huì)用什么動(dòng)作為小烏龜加油呢？做一做。

幼：跺腳、握緊小拳頭（出示小拳頭圖片)。

師：讓我們一邊唱一邊做動(dòng)作為小烏龜加油吧。

幼兒學(xué)唱號(hào)子部分“嘿嘿喲、嘿嘿喲”。

師：小烏龜從山坡上滾下來(lái)了，是怎樣滾下來(lái)的？（教師隨主旋律演唱）

幼：從上面一直滾下來(lái)，像球一樣滾下來(lái)了，嘰里咕嚕滾了下來(lái)。（出示螺旋向下的圖片）

師：你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示小烏龜從山上滾下來(lái)了？

幼：雙手于胸前從上到下繞。

師：隨音樂(lè)唱一唱，做一做小烏龜從山坡上嘰里咕嚕滾下來(lái)的動(dòng)作。

幼兒看圖譜，邊做動(dòng)作邊完整地隨音樂(lè)伴奏演唱。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師出示填充式圖譜，通過(guò)提問(wèn)完成整首歌曲的圖譜，幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容；用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解，有重點(diǎn)地學(xué)唱“嘿嘿喲、嘿嘿喲”“嘰里咕嚕滾了下來(lái)”，幼兒邊做動(dòng)作邊歌唱，讓幼兒充分感受烏龜爬山的吃力和滾下山的輕松詼諧，豐富幼兒的體驗(yàn)，增強(qiáng)歌唱活動(dòng)的趣味性。

三、鞏固歌曲，猜一猜“遇見(jiàn)誰(shuí)”

師：小烏龜為什么會(huì)從山坡上滾下來(lái)？它會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？教師依次出示圖片（小兔子、小狗、老鷹），邊在手中作演示。

幼兒隨音樂(lè)唱歌后，猜一猜，做一做小動(dòng)物（小兔子、小狗、老鷹）的動(dòng)作。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師手中演示小烏龜3次爬上山坡時(shí)，遇到露出小動(dòng)物局部圖，嚇得從山坡上滾下來(lái)，幼兒猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)，并學(xué)小動(dòng)物跳一跳、叫一叫、飛一飛，增加了活動(dòng)的神秘性，歌曲的鞏固不是一遍又一遍反復(fù)枯燥地唱，使唱歌活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有趣味性。

四、“爬一爬”游戲

師：你能用小手做小烏龜，在自己身上隨音樂(lè)邊唱邊爬嗎？

幼：小手做小烏龜，小腳是山腳，頭頂是山頂，邊唱邊一拍一下地爬。

師：小烏龜除了可以在自己身上爬，還能在你身邊的小伙伴身上一拍一下地爬嗎？

幼：小手做小烏龜，同伴后背做山坡，腰是山腳，頭頂是山頂，一拍一下地爬。左右交換同游戲。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒讓小烏龜隨音樂(lè)在自己身上一拍一下地爬，再引導(dǎo)他們和身邊的同伴共同游戲，從而由自?shī)实脚c同伴共樂(lè)，幼兒興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，快樂(lè)得到升華。

(江蘇省句容市郭莊鎮(zhèn)葛村中心幼兒園)

小烏龜（歌詞）

小小烏龜爬山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，

帶著面包和糖果，嘿嘿喲，嘿嘿喲。

遇見(jiàn)誰(shuí)？遇見(jiàn)誰(shuí)？嘰里咕嚕滾了下來(lái)。