鐘蓮花

（崇義縣城關幼兒園，江西贛州 341300）

運用多種游戲教學提升幼兒的學習能力

鐘蓮花

（崇義縣城關幼兒園，江西贛州 341300）

隨著學前教育的不斷變革，給學前教育的教師帶來了很大挑戰(zhàn)。為了尊重幼兒愛玩的特性，教師在設計教學的過程中，要充分考慮到游戲的重要性，以游戲為基礎引導幼兒教育。游戲教學既提高了幼兒的學習熱情，又調(diào)動了孩子們學習的積極性，加深了孩子對知識的理解，同時還對幼兒教師完成教學任務起到了積極的促進作用。

游戲教學；幼兒；思維能力

對幼兒來說，游戲是他們探究未知世界的開始，游戲可以讓孩子對新事物產(chǎn)生興趣，對孩子智力的開發(fā)起著重要作用。因此，在學前教育中，幼兒教師要重視游戲的運用，學會利用游戲去激發(fā)孩子們的觀察、思維、記憶等。

一、游戲教學的重要性

在學前教學中，幼兒教師要以幼兒為基礎，并給予他們充分的尊重，盡自己可能為幼兒創(chuàng)造游戲平臺，讓孩子們在游戲中取得進步，最終實現(xiàn)寓教于樂的目的。當今的學前教育，為了讓孩子獲得全身心的發(fā)展，幼兒教育要開展游戲教學的方式，并在教學過程中，積極引導幼兒集中注意力，讓幼兒從中獲得知識，保證幼兒在德、智、體、美、勞等多個方面得到發(fā)展。

1.推動幼兒的全身心發(fā)展

幼兒時期是孩子成長的重要階段，游戲的開展是自由的，可以自由選擇時間。在教學設計的過程中融入游戲，比如戶外活動中融入連體人等體育游戲，在美術教學中融入畫小動物等游戲，這不僅能夠調(diào)動孩子們的興趣，還能提高孩子們學習的積極性。在游戲設計的過程中，教師要依照孩子的實際情況，游戲的設置要適合他們，以此來更好地引導幼兒學習。

2.提升孩子們的感知能力

在幼兒游戲的時候，孩子們在教師的帶領下，自主地去探索、發(fā)現(xiàn)，這在很大程度上滿足了孩子們對未知事物的探索欲望，還有效提升了孩子們對事物的感知能力。比如在畫小動物的時候，孩子們不僅對各種顏色有了認識，在描繪不同動物的時候還能充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力。

3.加強幼兒的集體意識

在幼兒游戲的過程中，孩子們之間的交流，共同完成游戲的過程，這都是增強他們集體意識的過程，并且在互動交流中明白集體的重要性，和小朋友相處的道理。

4.推動幼兒社會化發(fā)展

幼兒階段的孩子們還沒有對社會有明確的概念。在幼兒教學的過程中，教師可以借助游戲讓學生對社會有一個初步的了解。比如，教師提供道具，讓孩子們在玩中認識事物；在人物扮演中來提升孩子們的表達能力，讓幼兒學會尊重他人。在游戲的過程中，孩子們通過游戲還能獲得輕松、愉快的體驗，清除自身的不好情緒，在無形中得到了成長。因此，幼兒游戲在學前教育中的重要性不言而喻。

二、游戲教學應要遵循的原則

1.調(diào)控好游戲與幼兒教學的關系

教師需要對游戲理論、方法及幼兒的生理、心理等進行研究，結(jié)合相應的教育理念，將符合兒童智力、思維、興趣發(fā)展的內(nèi)容挑選出來，開展游戲教學，這樣才會收獲到事半功倍的教學效果。同時，也要遵循幼兒的游戲主體性，發(fā)揮好自身的引導和組織作用。

2.堅持因材施教原則

幼兒在智力、心智、記憶力等方面發(fā)展程度不同，教師在設計幼兒游戲時需要尊重學生間的差異，設計出難易相間的游戲，不能太難，否則會讓幼兒失去參與的興趣，也不能太簡單，否則無法實現(xiàn)游戲教育目標。對于各種能力較強的幼兒，可以增加額外任務，給予他們挑戰(zhàn)自己的空間，同時要及時給予贊許；對于各方面能力發(fā)展較慢的幼兒，要具有耐心，多對他們進行引導與訓練，促使他們更快樂地發(fā)展。

三、運用多種游戲教學提升學習能力

幼兒游戲各式各樣，種類很多，大致可以分為體育游戲、畫小動物游戲、益智游戲、音樂游戲、主題角色游戲、語言游戲，建筑游戲等。在幼兒教學過程中，利用游戲進行教學，不僅能夠有效地調(diào)動孩子們的積極性，還能提升孩子們學習知識的效率，對加強幼兒知識的學習起到了推動作用。

1.體育游戲

在幼兒體育教學過程中，教師靠口令和簡單的動作并不能激發(fā)學生的興趣，這時候就要考慮到游戲的應用。體育游戲可以激發(fā)學生們的學習熱情，并且通過鍛煉，還能提升孩子們的身體素質(zhì)，從側(cè)面培養(yǎng)孩子們勇敢、堅強的個性。例如在幼兒體育教學中，為了鍛煉孩子們的跑跳能力，教師可以融入搶渡大渡河游戲，這不僅鍛煉了孩子們跑跳的能力，還激發(fā)了孩子們對體育學習的熱情。

2.畫小動物游戲

畫小動物游戲，就是幼兒運用顏色、筆、紙張進行創(chuàng)造的游戲活動。幼兒在美術教學活動中參與畫小動畫游戲，通過對色彩的認知，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，借助各種顏色，制作出自己的作品。在畫小動物游戲中，教師要提供好游戲材料，為孩子的游戲提供有力的保障，讓孩子們在繪畫中體會美術的魅力，并通過對色彩的應用，發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，讓幼兒在畫小動物游戲中體會美術教學的樂趣。教師為孩子們準備好紙張、筆、各種顏料，然后將畫有小動物的圖片展現(xiàn)出來，讓孩子們根據(jù)自己的喜好，將自己喜歡的動物畫出來。

3.益智游戲

在幼兒教學中，教師可以添加益智游戲。益智游戲既能開拓學生的視野，還能提升孩子們的學習熱情，讓孩子們手腦并用，共同發(fā)展。比如，找出大皮球，不僅能夠鍛煉孩子們對事物的感知，還能發(fā)展孩子們的觀察能力，最大程度地開發(fā)孩子們的智力。

4.音樂游戲

在音樂教學過程中，開始之前，教師靠說唱還可能引起孩子的興趣，但是長時間下去，孩子們會產(chǎn)生膩煩心理。此時，教師可以將音樂游戲應用其中，在音樂的旋律中，激發(fā)孩子們的興趣。需要注意的是，音樂游戲的設置需要遵循如下要求：游戲中的動作、表情與音樂內(nèi)容相符合。音樂游戲主要是為了培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感，讓孩子們能夠有一個愉快的體驗。

5.主題角色游戲

主體角色游戲是讓孩子們依照一定的情節(jié)設置，扮演其中的角色，通過表情、語言等再現(xiàn)角色。主題角色扮演能夠讓孩子們感受相關知識情節(jié)，學習相關知識。主題角色扮演讓孩子們了解實際生活，并從中感受生活。

6.語言游戲

在孩子們根據(jù)圖片練習發(fā)音的時候，為了讓孩子們積極參與其中，幼兒教師可以利用語言游戲，在孩子們產(chǎn)生興趣的條件下，積極培養(yǎng)孩子們正確發(fā)音，鍛煉孩子們的表達能力和表現(xiàn)力，豐富孩子們的詞匯量。比如讓孩子們根據(jù)一個字詞去說出相近意義的詞或相反意義的詞，教師給出了“大”，孩子們可以說“小”等。語言游戲可以鍛煉孩子們的發(fā)音，強化孩子們的語言交流。

7.建筑游戲

幼兒時期，特別是幼兒階段這個關鍵點，是孩子們抽象思維形成的最佳時期。但對于抽象性很強的數(shù)學來說，孩子們在理解上有一定的困難，這就需要教師將數(shù)學和游戲有效地結(jié)合起來，充分調(diào)動孩子們的積極性。教師在培養(yǎng)學生的形象思維時，可以將建筑游戲應用其中，利用簡單的建筑構(gòu)造抽象的數(shù)字和空間，促進孩子創(chuàng)造性思維的發(fā)展，提升幼兒對數(shù)學的學習興趣。

鐘蓮花（1969—），女，江西崇義人，崇義縣城關幼兒園，中小學一級教師，研究方向為幼兒教育。

責任編輯 吳晶晶