讓科技放飛夢(mèng)想
——江蘇省如東縣洋口鎮(zhèn)古坳初級(jí)中學(xué)特色課程建設(shè)綜述

一、學(xué)校概況，背景簡(jiǎn)介

江蘇省如東縣洋口鎮(zhèn)古坳初級(jí)中學(xué)地處南通市如東沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)，2013年被省教育廳確定為“航模科技課程建設(shè)基地”。幾年來(lái)，我校以此為契機(jī)，堅(jiān)持以航?？萍继厣侔l(fā)展，走“科研興教、特色興?！敝?，學(xué)生參加省、市、縣科技類(lèi)比賽獲團(tuán)體獎(jiǎng)120個(gè)、個(gè)人獎(jiǎng)408人次。其中，2014年，我校學(xué)生葉珺哲摘得全國(guó)青少年航?？倹Q賽冠軍。

二、目標(biāo)設(shè)定，內(nèi)容結(jié)構(gòu)

我校的航模科技課程建設(shè)旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)制作和操控科技模型，這樣，既可以幫助他們鞏固所學(xué)的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等知識(shí)，增進(jìn)對(duì)空氣動(dòng)力學(xué)、流體學(xué)、力學(xué)、材料與結(jié)構(gòu)學(xué)、電子學(xué)等學(xué)科的了解；又能較好地培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

航模制作與操控集體育、軍事、科技為一體，融科技創(chuàng)作競(jìng)賽于娛樂(lè)活動(dòng)之中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，提升愛(ài)國(guó)情操和審美能力。

航模科技課程主要分成四大部分——航空航天模型、航海模型、車(chē)輛模型、建筑模型，涉及對(duì)海、陸、空各種模型的拼接、安裝、試航等方法的學(xué)習(xí)。

我校的校本課程理念先進(jìn)，具有合理的課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容體系、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)制度。我們還建立了校本課程研修制度，力求做到課程實(shí)施規(guī)范、師資落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、覆蓋全體學(xué)生。

三、資源開(kāi)發(fā)，實(shí)施創(chuàng)新

在課程資源開(kāi)發(fā)與實(shí)施創(chuàng)新方面，我校強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)動(dòng)全員參與，整體協(xié)調(diào)推進(jìn)，取得了明顯的成效。

一是健全組織架構(gòu)。我校成立了科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)、年級(jí)主任擔(dān)任組員，把航?？萍冀逃鳛閷W(xué)校的重點(diǎn)工作，貫徹到每一個(gè)崗位、每一個(gè)班級(jí)。

二是落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。校長(zhǎng)室每學(xué)期都要召開(kāi)科技教育工作專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)所有課題組成員提出明確的目標(biāo)，如組織活動(dòng)的規(guī)模、次數(shù)，組織參加省市級(jí)比賽的計(jì)劃、獲獎(jiǎng)層次等。

三是開(kāi)展豐富的活動(dòng)。每年三月舉辦科技節(jié)，組織開(kāi)展科幻繪畫(huà)比賽、科技知識(shí)競(jìng)賽、科幻征文比賽、實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽、科技運(yùn)動(dòng)會(huì)等一系列活動(dòng)。

四是強(qiáng)化師資建設(shè)，確保航?？萍冀逃〉迷鷮?shí)實(shí)的效果。

五是做好服務(wù)保障，包括政策激勵(lì)、經(jīng)費(fèi)保障等。

六是實(shí)施專(zhuān)檔管理。我們把學(xué)生參加科技教育的情況單獨(dú)呈現(xiàn)出來(lái)，使科技教育貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴之中。

四、評(píng)價(jià)體系，成效影響

我校的航?？萍颊n程評(píng)價(jià)內(nèi)容以目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的“過(guò)程化”與“多元化”。

1.“過(guò)程化”評(píng)價(jià)。

由于本課程涉及動(dòng)手的部分較多，因此，我們注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“過(guò)程化”評(píng)價(jià)，并為每一位學(xué)生建立了一份“學(xué)習(xí)檔案”，即“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程檔案記錄不僅是一種持續(xù)的、自然的評(píng)價(jià)形式，而且可以鼓勵(lì)學(xué)生成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，意識(shí)到個(gè)人的發(fā)展，從而激發(fā)改變自我、不斷成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。

2.“多元化”評(píng)價(jià)。

這主要體現(xiàn)在以下三個(gè)緯度：一是評(píng)價(jià)主體多元，評(píng)價(jià)者包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)；二是評(píng)價(jià)手段多元，包括自評(píng)、互評(píng)，以及每次模型制作完成后的競(jìng)賽、測(cè)試等形式的評(píng)價(jià)；三是評(píng)價(jià)內(nèi)容多元，涵蓋知、情、意、行四個(gè)方面，具體包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力及思維的創(chuàng)新性、動(dòng)手能力、合作能力等。

在“科學(xué)引領(lǐng)、特色先行”辦學(xué)思想的指引下，近年來(lái)，我校形成了“一主多維”的科技教育特色，即以航模項(xiàng)目為“主體”，以機(jī)器人、書(shū)畫(huà)拓片、3D模型創(chuàng)意、航空、航海、車(chē)輛、電子百拼、縱橫碼等為“多維”，形成了“人人參與、班班爭(zhēng)先”的科技氛圍?？萍驾o導(dǎo)教師劉成才、繆佩、周九林等先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)或省級(jí)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。校本教材《科技模型的制作與操控》獲評(píng)“南通市優(yōu)秀校本課程”。2016年，我校還成功承辦了全國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新成果博覽會(huì)分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)。

未來(lái)，我們將以創(chuàng)建江蘇省初中課程建設(shè)特色學(xué)校為契機(jī)，乘浩蕩東風(fēng)，揚(yáng)科技之帆，向著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

（根據(jù)“江蘇省初中課程建設(shè)特色學(xué)?！痹u(píng)選活動(dòng)中江蘇省如東縣洋口鎮(zhèn)古坳初級(jí)中學(xué)參評(píng)材料整理）