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■點評：衢州市第一中學 孫慧麗

無法針對材料所給現(xiàn)象形成己見，是同學們寫論述文時的一大問題。比如下面這個作文題。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

近年來，中國的家長們讓子女出國留學的潮流一波接著一波，從最早的富二代、星二代、官二代演變到如今的貧二代，都競相以出國留學為傲；從最初的研究生、本科生出國留學，到如今高中生甚至初中生、小學生也加入留學大軍。對這一現(xiàn)象，國內教育界的專家、學者有的點贊，認為出國留學對孩子的成長有利；也有不少人憂思忡忡，認為趕潮流出國留學弊多利少。

對這一現(xiàn)象，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

注意：①角度自選，立意自定，題目自擬；②不少于800字；③不得抄襲、套作。

材料展示了近些年“出國留學熱”的各種現(xiàn)象，同時指出，專家、學者對這一現(xiàn)象持兩種截然相反的觀點。不少同學在寫作時，只談“利大于弊”或“弊大于利”，或者泛泛而談出國留學的利與弊。然而，這種“利弊論”是材料提供了的，沒有在此基礎上展開思辨，老師就無法洞見你的思想深度。這類作文得分只能在42分左右。

《且以本心論留學》一文就比較好，作者在“利弊論”的基礎上提出了自己對出國留學的見解：出國留學沒有利弊之分，造成出國后情況差別的主要原因是留學的初衷不同。觀點緊扣材料，獨具思考。這就和42分的文章拉開了距離。

全文設置三個分論點，正反對比論證，結構清晰。在論證過程中，能圍繞分論點列舉恰當事例，合理有序地展開論述。但文章為什么只得了45分？

首先，三個分論點雖有正反對比效果，卻提煉得不甚合理，“拓寬視野”和“升華自己”兩個分論點的內涵存在重合之處，需要調整。

其次，論述不夠充分。文章開頭提出“以本心論留學”，那么“本心”究竟是什么？結尾部分只用一句話回應開頭，沒有對全文觀點作強化綜述，給人感覺草率倉促。