◎ 賈憲章

黨旗飄飄映紅和諧校園
——山東省棗莊市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黨建“工程”建設(shè)

◎ 賈憲章

山東省棗莊市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于 1928 年，毗鄰魯南商城?，F(xiàn)有 35 個(gè)教學(xué)班，2400 多名師生，在職黨員 45 人。近些年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“教學(xué)生六年，為學(xué)生想六十年”的辦學(xué)宗旨，以“黨旗飄飄映紅和諧校園”主題實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)，把黨建活動(dòng)與師德師風(fēng)建設(shè)工作緊密結(jié)合，真心樹(shù)師德、實(shí)心抓師風(fēng)、全心強(qiáng)師能，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、“進(jìn)取的旗幟”激活“師能工程”

學(xué)校以合作型教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)為平臺(tái)，以創(chuàng)新型教研機(jī)制建設(shè)為核心，開(kāi)展“青藍(lán)”工程和“名師”工程建設(shè)，發(fā)揮黨員教師的“旗幟效應(yīng)”，激發(fā)廣大教師的進(jìn)取意識(shí)，形成互學(xué)互爭(zhēng)“育人標(biāo)兵”的良好氛圍。

“師徒結(jié)對(duì)”積淀互學(xué)氛圍。要求新入黨的青年教師，與老黨員教師結(jié)對(duì)子、共提高，以帶動(dòng)全校師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)的有效開(kāi)展。采取“ 一幫一、一幫幾、幾幫一”的形式，指定黨員教師和團(tuán)員教師、骨干教師與新教師、老班主任和新班主任結(jié)為師徒，互簽“師徒協(xié)議”。在協(xié)議期間，師徒每學(xué)期都要定期上示范課和匯報(bào)課，師徒捆綁量化。期滿之后，由學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)師徒進(jìn)行結(jié)業(yè)考核，合格者發(fā)給證書(shū)，不合格者延期學(xué)藝、直到合格。目前共有 60 多名教師互簽師徒協(xié)議，20 多位各級(jí)“名師”成為“老師的老師”，互幫、互學(xué)、互促蔚然成風(fēng)。

“專家引領(lǐng)”促進(jìn)幸福成長(zhǎng)。由校內(nèi)本學(xué)科資深教師組成的“專家團(tuán)”，對(duì)每一位教師進(jìn)行課堂觀察、分析，不斷幫助改進(jìn)，促使其快速成長(zhǎng)為學(xué)科骨干教師；實(shí)施城區(qū)學(xué)校、城鄉(xiāng)學(xué)校之間名師合作、互動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行細(xì)致、深入的研究，促進(jìn)教育科研能力的提高，促使每一位教師都可成為研究型教師；開(kāi)展以“骨干教師引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)發(fā)展”為主題的系列活動(dòng)，校內(nèi)的各級(jí)名師、黨員教師與全體青年教師就班級(jí)管理、教學(xué)困惑等做深入交流、研討，并定期舉辦專題講座，引領(lǐng)每一位教師健康成長(zhǎng)。

“交流研討”開(kāi)闊成長(zhǎng)視野。學(xué)校積極組織教師，參加校內(nèi)、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)等不同層次的教學(xué)觀摩、交流活動(dòng)；倡導(dǎo)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的校本研修方式，有計(jì)劃地安排教師，跨省、跨市學(xué)習(xí)與交流，邀請(qǐng)一些資深的教育專家來(lái)校講學(xué)、省內(nèi)外名師來(lái)校上示范課，與教師零距離對(duì)話。要求每位教師制定自我培訓(xùn)計(jì)劃，自覺(jué)地進(jìn)行即時(shí)教學(xué)反思，培養(yǎng)自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解的能力，真正成為教學(xué)和教研的主人。

二、“博愛(ài)的旗幟”映亮“師德工程”

學(xué)校在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新載體，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和實(shí)踐體會(huì)，突出黨員教師的核心作用，引導(dǎo)全校教師樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，將師德升華為高尚的行為規(guī)范。

狠抓理論學(xué)習(xí)。一抓思想認(rèn)識(shí)，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)放在“做學(xué)者型的教師”的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和理解；二抓計(jì)劃落實(shí)，堅(jiān)持每周一組織黨員進(jìn)行黨章黨規(guī)、職業(yè)道德等政治理論學(xué)習(xí)，星期二、星期三、星期四分別組織全體教師，進(jìn)行名家著作、課程標(biāo)準(zhǔn)、字理知識(shí)、經(jīng)典詩(shī)文等校本研修業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，人人認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)；三抓針對(duì)性，根據(jù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，幫助黨員加深理解、提高認(rèn)識(shí)；四抓學(xué)習(xí)的方式方法，采取個(gè)人自學(xué)、聽(tīng)報(bào)告、上黨課、專題輔導(dǎo)、重溫入黨誓詞、研討會(huì)、交流會(huì)等多種學(xué)習(xí)方式，促使全體教師形成較新的教育教學(xué)觀念；五抓實(shí)際效果，抓好每位黨員學(xué)習(xí)，重點(diǎn)抓好教職工師德評(píng)價(jià)的落實(shí)，規(guī)范師德行為。

倡導(dǎo)溫馨德育。為把“溫馨”送到每一個(gè)特殊學(xué)生的心上，黨員教師帶頭在自己班級(jí)里建立“特殊學(xué)生檔案”，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行跟蹤教育；成立以黨員教師為主“雙管齊下”的幫教小組，多給特殊學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)，多做其家長(zhǎng)工作，用各種方式填補(bǔ)失去的那份愛(ài)；把特殊學(xué)生教育同法制教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展“撐起法律的保護(hù)傘”主題教育活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，保護(hù)自己的合法權(quán)利，進(jìn)而激勵(lì)他們做生活的強(qiáng)者。

創(chuàng)新師德研修。組織開(kāi)展“做一名幸福教師”師德教育系列活動(dòng)，以責(zé)任和愛(ài)心為重點(diǎn)，從“今天的教師如何提升自身素質(zhì)”、“我如何看待幸?！钡确矫?，開(kāi)展教師職業(yè)道德專項(xiàng)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、師德演講等活動(dòng)，利用讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)等開(kāi)展師德主題研修活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，規(guī)范從教行為、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)。

引導(dǎo)群體優(yōu)化。通過(guò)“十佳教師”、“十佳班主任”、“先進(jìn)教研組”等評(píng)選活動(dòng)，為教職工樹(shù)立校園內(nèi)的學(xué)習(xí)典型，引導(dǎo)教師在自我教育中不斷完善師德素質(zhì)；通過(guò)開(kāi)展“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“先進(jìn)教師師德報(bào)告會(huì)”等活動(dòng)，引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自身定位，自覺(jué)提高自己的師德水準(zhǔn)；深入開(kāi)展以“愛(ài)崗愛(ài)生愛(ài)校，敬業(yè)奉獻(xiàn)創(chuàng)新”為核心內(nèi)容的系列教育活動(dòng)，制定《教師日常行為規(guī)范》《教師文明用語(yǔ)》等，將師德?tīng)顩r作為教師考核、晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

三、“責(zé)任的旗幟”規(guī)范“師風(fēng)工程”

為讓每一名教師都能以良好的師風(fēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)“三滿意”，學(xué)校積極創(chuàng)新規(guī)范和引導(dǎo)方式，加強(qiáng)和改進(jìn)每一位教師的從教行為，實(shí)現(xiàn)師風(fēng)建設(shè)全面上水平的目標(biāo)。

互簽文明承諾。學(xué)校專門印制“師生文明自律承諾卡”。承諾卡的兩面分別是師生的承諾內(nèi)容，從學(xué)校常規(guī)教學(xué)和學(xué)習(xí)規(guī)范、各種專題教育活動(dòng)、師生文明用語(yǔ)和忌語(yǔ)等方面，分別制定 10 項(xiàng)約定。由于人手一卡，一方面可以讓每一位教師和學(xué)生隨時(shí)清晰自身的文明職責(zé)，清楚自己什么該做、什么不該做、如何做才符合自己身份；另一方面也方便師生依據(jù)“承諾卡”，對(duì)照自己、他人的言行，即時(shí)監(jiān)督、及時(shí)規(guī)范。

共寫(xiě)“師風(fēng)日記”。學(xué)校專門公開(kāi)“日記”電子信箱和熱線號(hào)碼，每一位學(xué)生及其家長(zhǎng)，包括學(xué)校每一位教職工，都可以把自己對(duì)每一位教師的觀察，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)負(fù)擔(dān)、輔導(dǎo)情況、管理態(tài)度以及有無(wú)體罰或變相體罰現(xiàn)象、有無(wú)“語(yǔ)言暴力”、有無(wú)有償家教行為等，隨時(shí)反饋入“日記”。

隨機(jī)“問(wèn)卷調(diào)查”。針對(duì)存在平時(shí)忙教學(xué)、易忽視自身教學(xué)缺失的現(xiàn)象，學(xué)校黨支部隨機(jī)發(fā)放不同針對(duì)性的調(diào)查問(wèn)卷，由學(xué)生來(lái)找黨員教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題并幫助糾正，從而用黨員教師的公開(kāi)行動(dòng)影響和帶動(dòng)非黨員教職工，引導(dǎo)他們自覺(jué)地規(guī)范自身的行為。

（作者：山東省棗莊市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)）

［責(zé)任編輯：嚴(yán)加紅］

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