江蘇省濱海縣明達(dá)中學(xué) 盧 超

有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從習(xí)慣培養(yǎng)開始
——淺談如何培養(yǎng)高中生的計算好習(xí)慣

江蘇省濱?？h明達(dá)中學(xué) 盧 超

美國著名的思想家愛默生有一句名言：“習(xí)慣不是最好的仆人，便是最壞的主人?！笨梢娏?xí)慣對于一個人是多么重要，習(xí)慣的好壞直接影響一個人的成長，良好的計算習(xí)慣對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是十分重要的。據(jù)國外的研究資料統(tǒng)計，對于很多學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)成績的好壞，智力的因素只占很小的一部分，絕大部分跟他們的非智力因素有關(guān)。非智力因素包括意志力、注意力、習(xí)慣等等，而習(xí)慣又是這些因素中的關(guān)鍵因素。教過數(shù)學(xué)的老師們都知道，數(shù)學(xué)離不開計算，如果學(xué)生有好的計算習(xí)慣，那他的數(shù)學(xué)成績也不會差到哪里去。那么，如何培養(yǎng)高中生良好的計算習(xí)慣呢？現(xiàn)結(jié)合多年的教學(xué)實踐，我來談?wù)勛约旱捏w會。

一、認(rèn)清習(xí)慣的重要性

有人說過，“習(xí)慣成自然是個魔術(shù)師。它對美麗的東西是殘酷的，但是對丑陋的東西卻是仁慈的?！焙玫牧?xí)慣不容易形成，壞的習(xí)慣也不容易改正。有的習(xí)慣一旦形成，如果不去刻意修正，會保持一輩子。有一位哲人說過：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?？梢娏?xí)慣對于人是多么重要，習(xí)慣是一種強大的力量，它可以主宰一個人的行為，甚至決定一個人的人生。當(dāng)然，習(xí)慣也是有好壞之分的，學(xué)生如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，就會受益終生；一旦形成壞的習(xí)慣，要想改正就會很難，并且見效不大，有些習(xí)慣一旦形成了，甚至終生難改。常聽有些家長說：“我的孩子很聰明，就是會粗心。”“我的孩子應(yīng)用題都會做，就是計算會出差錯?！?……這些問題表面看起來很容易解決，但是學(xué)生就是改不掉。我們知道，計算題出錯的原因有很多，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是產(chǎn)生錯誤的主要原因之一。葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！睂W(xué)習(xí)過程其實也是一個習(xí)慣的養(yǎng)成過程。計算是數(shù)學(xué)教學(xué)中最基礎(chǔ)和最容易掌握的，因此，許多學(xué)生不把它放在眼里，當(dāng)數(shù)目較小、算式簡單時，就不會認(rèn)真對待了，當(dāng)他們遇到數(shù)目較大的算式時，就會產(chǎn)生懶惰思想，不想耐心地計算，甚至有時候連題目沒看清楚就開始做了，更談不上做好題目后仔細(xì)地檢查了，就是這些壞習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)生的計算錯誤，更導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績的下降。因此，我們對習(xí)慣的魔力不能等閑視之，一定要引導(dǎo)學(xué)生有一個深刻的認(rèn)識，從思想上引起他們的重視，這樣才能幫高中生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生走出習(xí)慣的誤區(qū)

行為習(xí)慣是由多次重復(fù)而鞏固下來的行為方式，它一經(jīng)形成，就穩(wěn)定、持久，成為一種傾向和需要。高中生在計算過程中，常常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，例如：看錯數(shù)字、寫錯數(shù)字、漏寫符號等等。老師要認(rèn)真分析學(xué)生計算錯誤的原因，看他的錯誤是因為沒掌握知識點還是粗心導(dǎo)致的，只有弄清楚原因，才能對癥下藥 ，針對學(xué)生的實際情況采取有效的措施，還要讓學(xué)生多做一些相類似的題目以強化訓(xùn)練，從而真正提高學(xué)生計算的正確率，并且能使學(xué)生養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。在計算的過程中，學(xué)生也會遇到一些大數(shù)字的計算，有的計算還比較煩瑣，這樣的題目內(nèi)容枯燥，步驟復(fù)雜，往往有一步算錯就滿盤皆輸了。這就要求我們在訓(xùn)練學(xué)生的時候，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、在訓(xùn)練中提高正確率

學(xué)生的計算容易出錯，有的是因為概念不清，沒有真正掌握計算的要點，也有的是因為學(xué)生沒有養(yǎng)成計算的習(xí)慣，題目拿到手就做，沒有認(rèn)真審題，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。如何培養(yǎng)呢？我認(rèn)為可以從以下途徑入手。

1．鞏固舊知，多加訓(xùn)練

在教學(xué)時，我會引導(dǎo)學(xué)生鞏固以前的知識，幫學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。在審題時，先讓學(xué)生看清題目，心里有個完整的計算順序，還要看看能否運用簡便方法計算，然后才開始計算，這樣提高計算的準(zhǔn)確率。

2．查漏補缺，調(diào)查為先

我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真演算的習(xí)慣。在復(fù)習(xí)課上，摸清學(xué)生中的“漏”和“缺”非常重要，在課堂教學(xué)中，可以在學(xué)習(xí)新知識之前，提前一兩天布置一些這樣的家庭作業(yè)。在復(fù)習(xí)課上，在計算教學(xué)中，我們要讓學(xué)生沉下心來，注意力要集中，不管是復(fù)雜的題目還是簡單的題目，都要認(rèn)真對待，復(fù)雜的不要有畏難心理，簡單的也不要粗心大意，做到只要是會做的題目都不失分。在運算過程中，還要讓學(xué)生養(yǎng)成卷面整潔的習(xí)慣，合理布局，讓試卷變得干凈美觀。

3．練后反思的習(xí)慣

高中生在學(xué)習(xí)過程中會遇到大量的練習(xí)，尤其進(jìn)入高三階段，各種周練、模擬考試，這些高強度的訓(xùn)練會讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞心理，往往不去注意計算的習(xí)慣了。這時，作為老師的我們要提醒學(xué)生進(jìn)行反思：反思自己的解題方法；反思解題依據(jù)的原理； 反思解題的思路； 反思有無其他方法，哪種方法更好，想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；反思能否變通一下而變成另一習(xí)題，想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹長一智”，不可輕易放棄努力， 不斷完善自己。

總之，我認(rèn)為“得計算者得數(shù)學(xué)”，計算對于數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的，學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣也不是一件容易的事情，需要我們有計劃、持之以恒地去做。只有這樣，才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。讓我們在已有探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強對高中生習(xí)慣的培養(yǎng)，把我們的數(shù)學(xué)教學(xué)提高到一個新的水平！