文/肖良

怎么學(xué)好高中數(shù)學(xué)

文/肖良

由于高中數(shù)學(xué)涉及了很多抽象性、理論性相對(duì)較強(qiáng)的內(nèi)容，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)了無(wú)法適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此為了有效的促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升，數(shù)學(xué)教師必須積極的進(jìn)行教學(xué)策略的研究和創(chuàng)新，使學(xué)生由原本的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提高。本文主要是就高中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了研究和分析。

高中學(xué)生怎樣才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)知識(shí)，是目前高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中所面臨的主要問(wèn)題。下面就如何促進(jìn)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，如何解決學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)程中所遇到的困難進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述。

1 學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)要持之以恒，堅(jiān)持不懈

學(xué)生必須堅(jiān)持百折不饒的毅力，才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)知識(shí)。由于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，而學(xué)生在這一過(guò)程中必須不斷的鞏固現(xiàn)有的知識(shí)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的方法。大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生之所以可以取得優(yōu)異的成績(jī)，其中最重要的原因就是其自身所具有的學(xué)習(xí)毅力，使其在堅(jiān)持不懈的努力訓(xùn)練下，促進(jìn)了其數(shù)學(xué)技能的不斷提高。

2 高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要經(jīng)常反省自己的錯(cuò)誤，整理錯(cuò)題集

大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：一旦某一道題目做錯(cuò)的話(huà)，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間重新再做的時(shí)候，都會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，是無(wú)法經(jīng)過(guò)一次改正就完全改掉的。如果以后遇到這樣的問(wèn)題，還是會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。就這一現(xiàn)象而言，同學(xué)們可以將自己所遇到的問(wèn)題制作成一個(gè)錯(cuò)題集，將所有出現(xiàn)錯(cuò)誤的問(wèn)題整理并收集起來(lái)。在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常的復(fù)習(xí)這些曾經(jīng)出現(xiàn)錯(cuò)誤的問(wèn)題，直至自己真正掌握這些問(wèn)題為止。才能在長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力下，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高。

3 高中數(shù)學(xué)教輔資料在于精而非多

學(xué)生的學(xué)習(xí)參考書(shū)并不是說(shuō)越多就越好。由于現(xiàn)階段學(xué)生課程學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容已經(jīng)很多，且其學(xué)習(xí)的時(shí)間卻非常有限。因此，就算有再多的參考書(shū)，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去看，這樣不僅區(qū)分發(fā)揮出參考書(shū)的作用，相反=還增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但是，假如學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)間里，只要牢牢的掌握一般參考書(shū)的內(nèi)容的話(huà)，就可以達(dá)到促進(jìn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高的目的。

4 高中數(shù)學(xué)要勤于思考，善于提問(wèn)

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，必須積極的思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。才能促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提高。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，然后通過(guò)自身的努力仍然沒(méi)有解決問(wèn)題的話(huà)，然后再向老師或者同學(xué)請(qǐng)教，就會(huì)使其在解答問(wèn)題的過(guò)程中，形成自身的解題思路，從而為其后期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

5 高中數(shù)學(xué)的習(xí)題要采用一定的技巧

為了促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高，必須進(jìn)行各種類(lèi)型題目的練習(xí)，才能使其在練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。要求學(xué)生進(jìn)行題目的練習(xí)不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的，做題最終是為了確保學(xué)生及時(shí)有效的掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。因此，在學(xué)生做題的過(guò)程中必須做到以下幾點(diǎn)：首先，在完成題目的基礎(chǔ)上分析這些題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)是什么，而這些知識(shí)點(diǎn)能不能通過(guò)其他方式表現(xiàn)出來(lái)；其次，在做題的過(guò)程中，沒(méi)有必要將每一道題目都詳細(xì)的解答處理，只需要掌握題目的題型就可以了。如果只是盲目的做題而不進(jìn)行任何思考的話(huà)，那么將會(huì)產(chǎn)生無(wú)法清晰認(rèn)識(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。

6 高中數(shù)學(xué)注意考場(chǎng)技巧

大多數(shù)學(xué)生在考試的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生恐懼的心理，這種反映其實(shí)是很正常的，但是如果過(guò)度緊張的話(huà)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的考試產(chǎn)生不利的影響。只有以平靜的心態(tài)面對(duì)考試，不要過(guò)分的看重考試的成績(jī)，才能將自己平時(shí)學(xué)習(xí)的真實(shí)水平充分發(fā)揮處理。另外，學(xué)生還必須掌握正確的考試策略，才能促進(jìn)自身考試成績(jī)的進(jìn)一步提高。在考試過(guò)程中，只要在心里默默的暗示自己只要做好這一張?jiān)嚲砭涂梢粤?，別的事情都不要去想。才能將所有的注意力集中到這張?jiān)嚲砩?。而在遇到難題的時(shí)候不要緊張，集中注意力認(rèn)真的審題讀題，在細(xì)心推敲的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)題目所隱藏的條件，為其找到正確的解題方法奠定良好的基礎(chǔ)。

7 要積極主動(dòng)的進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，已經(jīng)要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式，采取以學(xué)生為教學(xué)主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，才能從根本上促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的穩(wěn)步提高。而高中數(shù)學(xué)教學(xué)如果只是依靠數(shù)學(xué)教師的話(huà)，學(xué)生是無(wú)法掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵的，必須在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自身積極主導(dǎo)的思維，去獲取相關(guān)的知識(shí)，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高的目的。

8 善于總結(jié)，勤于檢討，做好總結(jié)

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握，教師一般都會(huì)在課堂教學(xué)的過(guò)程中補(bǔ)充很多教學(xué)內(nèi)容，如果學(xué)生沒(méi)有將其記錄下來(lái)的話(huà)，將會(huì)很容易忘記。而學(xué)生做筆記的過(guò)程，也是其參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。這種方式對(duì)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的提高具有積極的促進(jìn)作用。另外，教師必須引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成歸納總結(jié)知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能促進(jìn)其概括知識(shí)點(diǎn)能力的進(jìn)一步提高，從而為其靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的各種不同類(lèi)型的問(wèn)題，奠定良好的基礎(chǔ)。

9 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握不僅非常的復(fù)雜，同時(shí)也是高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。雖然本文已經(jīng)詳細(xì)的闡述了一些高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，但是這并不是說(shuō)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)就只有這幾種方法。要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)知識(shí)，所涉及的內(nèi)容還有很多，而學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同所選擇的方法也會(huì)存在一定的差異。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，必須主動(dòng)的給予學(xué)生關(guān)心和幫助，引導(dǎo)學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性充分的激發(fā)處理，最終達(dá)到促進(jìn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步提高的目的。

（作者單位：萬(wàn)安中學(xué)）