■孫娜

讓表彰獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)揮最佳激勵(lì)作用

■孫娜

在實(shí)際教育過(guò)程中，多數(shù)學(xué)校的表彰都沒(méi)有取得應(yīng)有的教育效果，多數(shù)學(xué)校的表彰也就是在搞形式，走走場(chǎng)：學(xué)期末把學(xué)校學(xué)生集中在一起，先由校長(zhǎng)做一簡(jiǎn)單致辭，然后由副校長(zhǎng)宣讀一下學(xué)校的表彰決定，最后再由政教處主任呼吁大家向先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)……多年來(lái)一直重復(fù)著這樣相同的程序、相似的內(nèi)容，沒(méi)有一點(diǎn)新意。試想，面對(duì)如此陳舊的老套表彰會(huì)有對(duì)少學(xué)生真正在聽(tīng)或是受到教育的學(xué)生能有多少呢？這種表彰又能樹(shù)立多少典型，發(fā)揮多大的影響和教育作用呢？

對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行有效表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于全面調(diào)動(dòng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境有著不可估量的推動(dòng)作用。對(duì)此，我們每一教育工作者都應(yīng)該予以高度重視，并盡自己最大的努力將這一工作做好，讓其發(fā)揮最佳激勵(lì)作用。

首先，要精心備課，高調(diào)拉響表彰的前奏曲。表彰獎(jiǎng)勵(lì)的目的是激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，進(jìn)而促進(jìn)全體學(xué)生都能積極進(jìn)取。因此，要想讓表彰獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)揮它應(yīng)有的功效，我們就必須要提前做足功課：一是要評(píng)選之前之學(xué)校必須要科學(xué)合理地制定訂出具體地評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選流程。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、流程既要遵循公平、公正、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、可量化的原則，又必須要有很強(qiáng)的操作、實(shí)踐性，要能夠真切發(fā)映出學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的歷程。二是學(xué)校要做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。在評(píng)選前學(xué)校不僅要充分利用黑板報(bào)、廣播、主題班會(huì)等形式大張旗鼓地做好宣傳工作，讓每一個(gè)學(xué)生都切實(shí)認(rèn)識(shí)到評(píng)選表彰的目的和意義，要在學(xué)生中大力營(yíng)造一種崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)濃厚氛圍。要在評(píng)選之前就引起學(xué)生足夠的關(guān)注，讓其早早地對(duì)評(píng)選表彰形成一個(gè)期待心理，如此必能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，優(yōu)化、創(chuàng)新表彰形式，激情唱響表彰進(jìn)行曲。一是創(chuàng)新表彰的內(nèi)容，我們傳統(tǒng)所延續(xù)的評(píng)選，對(duì)于先進(jìn)要求過(guò)于苛刻，要求學(xué)生處處先進(jìn)、樣樣帶頭，不能有任何瑕疵，這是多數(shù)學(xué)生竭盡全力也不能達(dá)到的，多數(shù)學(xué)生都是難以提起興趣，更不用說(shuō)還產(chǎn)生什么育人效應(yīng)了。要想真正發(fā)揮表彰獎(jiǎng)勵(lì)的教育功效，我們就必須要糾正偏激和苛求心理，對(duì)優(yōu)秀重新進(jìn)行定義：所謂優(yōu)秀并非完全沒(méi)有缺點(diǎn)，只要學(xué)生足夠努力且某一面較之前有明顯進(jìn)步，就可以參與優(yōu)秀評(píng)選。這樣只要學(xué)生肯于努力，優(yōu)秀就能“夠得著”、“摘得到”，如此學(xué)生必然就會(huì)對(duì)爭(zhēng)優(yōu)對(duì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。如此，學(xué)生的熱情必然高漲，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，也必然就會(huì)處處要求自己學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。

再次，教師要用心引導(dǎo)，譜好教育示范后續(xù)曲。要使表彰教育真正起到激勵(lì)、示范作用，還有一個(gè)環(huán)節(jié)是絕不能忽略的，就是表彰結(jié)束要做好后續(xù)“跟蹤教育”。一是要做好先進(jìn)典型的再教育、再培養(yǎng)，讓其始終保持典型的先進(jìn)性。學(xué)生自制力差受到表?yè)P(yáng)后很容易沾沾自喜，洋洋自得，如果對(duì)他們?nèi)绻栌诠芾砗团囵B(yǎng)，有的可能會(huì)曇花一現(xiàn)，甚至落到后進(jìn)行列。因此，對(duì)優(yōu)秀進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)和廣泛宣傳之后，必須要做好要把做好繼續(xù)教育和跟蹤培養(yǎng)工作，細(xì)心觀察先進(jìn)學(xué)生的思想意識(shí)精神面貌現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，對(duì)于其對(duì)偏離目標(biāo)的行為及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，真正使先進(jìn)典型“百尺竿頭更進(jìn)一步”，始終發(fā)揮正面導(dǎo)向和輻射作用。二是學(xué)校結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的活動(dòng)，如開(kāi)展“優(yōu)秀學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)”、“近身學(xué)典型，再為班級(jí)添光彩”、“對(duì)比優(yōu)秀找差距，爭(zhēng)做文明標(biāo)兵”等，要把表彰先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)作為學(xué)校文化建設(shè)、常規(guī)教學(xué)和學(xué)生管理重要組成部分，滲透到學(xué)校教育的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的精神融入到學(xué)生的生命之中，并從內(nèi)心深處凈化學(xué)生思想、洗滌學(xué)生靈魂，讓其自覺(jué)認(rèn)同、接受并內(nèi)化先進(jìn)典型的引領(lǐng)教育。