【繼續(xù)教育園地】

《護(hù)理學(xué)報》第5期繼續(xù)教育思考題

1 作者華嘉志等研究報道，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可培養(yǎng)高職助產(chǎn)專業(yè)護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力，具體包括

A 學(xué)習(xí)動機(jī) B 自我管理

C 合作能力 D 信息獲取

2 作者胡經(jīng)文等應(yīng)用瑞士奶酪模型在輸液泵用藥不良事件管理中取得了較好效果，該模型認(rèn)為，在一個組織中事故的發(fā)生有多個層面的因素，包括：

A 組織的影響（包括組織資源管理和組織管理過程）

B 不安全的監(jiān)管（包括監(jiān)督不到位、計劃不當(dāng)和不及時解決問題）

C 不安全行為先兆

D 不安全操作行為（主要是人員違反規(guī)章制度、操作流程、工作指南等）

C 焦慮自評得分 D 服藥必要性得分

4 作者廖容將哪種心理學(xué)技術(shù)運(yùn)用于護(hù)理團(tuán)隊的護(hù)理管理工作中，取得較好效果

A 音樂療法 B 沙盤游戲

C 正念療法 D 認(rèn)知行為療法