段偉紅+賈玉霞+郭晶晶

摘 ? ?要： 近年來(lái)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園日益受到社會(huì)各界的關(guān)注，成了學(xué)前教育界研究的熱點(diǎn)之一。本文以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）為平臺(tái)，以2010年——2016年我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的研究文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的研究狀況做了綜述。

關(guān)鍵詞： 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園 ? ?研究狀況 ? ?文獻(xiàn)綜述

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，“重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度”，農(nóng)村學(xué)前教育成為未來(lái)十年發(fā)展的重點(diǎn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園作為農(nóng)村學(xué)前教育的窗口，承擔(dān)著指導(dǎo)、示范和協(xié)調(diào)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作的重任。因此，近年來(lái)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園日益受到社會(huì)各界的關(guān)注，成了學(xué)前教育界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）并以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園”為篇名檢索詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，找到相關(guān)的研究文獻(xiàn)共130篇，其中2010年以來(lái)的文獻(xiàn)有99篇（占文獻(xiàn)總數(shù)的76%），其余的則分布在1992-2009年間，可見(jiàn)，近年來(lái)關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園這一話(huà)題的研究越來(lái)越多，本文擬以2010年-2016年我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的研究文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的研究狀況做綜述。

一、基本情況分析

（一）研究數(shù)量

對(duì)搜集的相關(guān)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)，2010年以來(lái)有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的文獻(xiàn)數(shù)量相比之前在數(shù)量上迅速增加，其文獻(xiàn)總數(shù)占所有文獻(xiàn)的76%，每年文獻(xiàn)數(shù)量都在10篇以上，其中2011年達(dá)到20篇，其余每年的文獻(xiàn)數(shù)量在10-20篇，呈波浪趨勢(shì)，即從2010年1月到2016年10月，有關(guān)我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的文獻(xiàn)數(shù)量時(shí)增時(shí)減，每到學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的開(kāi)始之年即2011年和2014年文獻(xiàn)數(shù)量呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)，而到收官之年即2013和2016年文獻(xiàn)數(shù)量則達(dá)到最少。

（二）研究主體

通過(guò)對(duì)99篇文獻(xiàn)分析得知，在這些文獻(xiàn)中72%的研究者來(lái)源于高校，還有20%源于各種幼教機(jī)構(gòu)，5%則源于科研機(jī)構(gòu)，其他還有一些特殊部門(mén)如教委。

（三）研究方法

在已有的文獻(xiàn)中，采用問(wèn)卷和訪(fǎng)談?wù){(diào)查法研究的最多，占所有文獻(xiàn)總數(shù)的75%，理論研究占12%，其余則為個(gè)案研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，所占比例很少。

（四）研究?jī)?nèi)容

從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，已有研究主要關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的辦園條件、師資隊(duì)伍、課程設(shè)置開(kāi)發(fā)與實(shí)施、管理制度、發(fā)展策略等方面。

二、我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的研究狀況

（一）辦園條件

辦園條件是一所幼兒園開(kāi)展實(shí)際工作的基礎(chǔ)，已有文獻(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦園條件的研究主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是設(shè)施設(shè)備簡(jiǎn)陋。如孔稚鳳指出幼兒園可以從一定程度得到經(jīng)費(fèi)支撐，但是經(jīng)費(fèi)缺口的巨大仍是顯而易見(jiàn)的。由于經(jīng)費(fèi)的制約不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園設(shè)備簡(jiǎn)陋不足;二是師生比嚴(yán)重失調(diào)。我們所調(diào)查的30所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的師生比平均為1∶24，比例嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)。近年來(lái)國(guó)家雖然在農(nóng)村學(xué)前教育方面投入很大，但是但菲指出，伴隨著三年行動(dòng)計(jì)劃的開(kāi)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的辦園條件基本符合安全需要，但是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的“根基淺”“基礎(chǔ)差”，所以在辦園條件方面雖然有了一定的改善，但在玩教具、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地等方面還是明顯不足。

（二）師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍是決定一所幼兒園質(zhì)量的核心要素，因此，已有文獻(xiàn)多數(shù)關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的師資隊(duì)伍建設(shè)，主要涉及教師的數(shù)量、專(zhuān)業(yè)水平、管理策略等有關(guān)內(nèi)容。其問(wèn)題主要集中于教師數(shù)量短缺、專(zhuān)業(yè)水平不高、工資待遇低、編制緊缺、管理不完善、繼續(xù)教育受限等方面。如李雪調(diào)查指出大多數(shù)中心園的師資數(shù)量不足，師班之比為1：1，即一個(gè)教師包一個(gè)班，既當(dāng)教師又當(dāng)保育員;李少梅指出陜西省農(nóng)村幼兒教師的學(xué)歷普遍不高，園長(zhǎng)和專(zhuān)任教師以專(zhuān)科畢業(yè)和高中階段畢業(yè)為主，像本科這樣高學(xué)歷的園長(zhǎng)和教師都極其少見(jiàn)，僅占3.9%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師的學(xué)歷雖然不能代表能力，但是在一定程度上說(shuō)明了教師的素質(zhì)水平。

（三）課程設(shè)置、實(shí)施與開(kāi)發(fā)

在已有文獻(xiàn)中有22%涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的課程設(shè)置問(wèn)題，但專(zhuān)門(mén)針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園課程設(shè)置的文獻(xiàn)只有3篇，有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園課程實(shí)施的問(wèn)題則只有語(yǔ)言領(lǐng)域的1篇，關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園課程開(kāi)發(fā)中的特色民間游戲則有4篇，其余則是在文獻(xiàn)的某一部分提及了課程設(shè)置的一些小問(wèn)題。可見(jiàn)，有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園課程設(shè)置、實(shí)施與開(kāi)發(fā)問(wèn)題還有很大的研究空間。

（四）管理制度

完善合理的管理制度是幼兒園工作得以良好運(yùn)行的保障。但有關(guān)研究表明，目前我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的管理體制不完善，導(dǎo)致幼兒園的發(fā)展受限。如李雪指出吉林省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園基本屬于公立幼兒園，園長(zhǎng)在行政管理中缺乏自主權(quán)，上級(jí)主管部門(mén)掌握幼兒園的經(jīng)濟(jì)權(quán)、人事調(diào)配權(quán)、教職工的聘任權(quán)等，園長(zhǎng)的責(zé)、權(quán)、利不統(tǒng)一，只能履行職責(zé)但缺乏相應(yīng)的權(quán)力。又如孔稚風(fēng)指出許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)由小學(xué)校長(zhǎng)兼任或臨時(shí)聘任，他們中的相當(dāng)部分缺乏學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。他們?cè)谏砑鏀?shù)職的繁忙公務(wù)背景下，往往很少研究學(xué)前教育，在幼兒園教育教學(xué)中，常常使學(xué)前教育小學(xué)化。

（五）發(fā)展策略

我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園得到良好的發(fā)展，充分發(fā)揮示范作用有賴(lài)于各種行之有效的發(fā)展策略的提出和實(shí)施。因此，已有文獻(xiàn)提出了一些促進(jìn)我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展的策略，集中表現(xiàn)在以下幾方面：一是政府增加財(cái)政投入，改善辦園條件;二是加強(qiáng)管理，提高保教質(zhì)量;三是建設(shè)良好的師資隊(duì)伍，提高教師的工資待遇和專(zhuān)業(yè)化水平。

三、我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園研究的問(wèn)題與趨勢(shì)

（一）研究數(shù)量有待增加

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，近年來(lái)有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的文獻(xiàn)數(shù)量在逐漸增加，但相比較其他成熟主題的研究來(lái)說(shuō)，其數(shù)量少得可憐，2010年以來(lái)所有文獻(xiàn)加起來(lái)不超過(guò)100篇，每年最多也不超過(guò)20篇，可見(jiàn)，有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園這一主題并未引起有關(guān)人士的足夠重視，還有待進(jìn)一步發(fā)展完善。

（二）研究主體有待拓展

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園地處農(nóng)村，而各高等院校則多處于城市，據(jù)結(jié)果顯示，高校人員對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的研究占多數(shù)，而他們受地理位置的限制真正深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園調(diào)研的機(jī)會(huì)較少，了解不夠深刻，所以積極鼓勵(lì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師開(kāi)展科研工作，是了解和促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園快速發(fā)展的有效途徑。

（三）研究方法有待補(bǔ)充

關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的已有研究主要采用調(diào)查法、穿插個(gè)案、理論研究等方法，而像實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、定性定量分析法、文獻(xiàn)研究法等常用的一些研究方法則在該領(lǐng)域幾乎無(wú)人使用，為了更加深入了解我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園存在的問(wèn)題，進(jìn)而更好地促進(jìn)其發(fā)展，我們有必要采取多種方法深入研究。基于此，我們?cè)谟嘘P(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的后續(xù)研究中應(yīng)進(jìn)一步補(bǔ)充研究方法。

（四）研究?jī)?nèi)容有待完善

由上文分析可以看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的研究?jī)?nèi)容非常有限，主要涉及園所設(shè)施、師資隊(duì)伍、課程設(shè)置開(kāi)發(fā)與實(shí)施、教育效果、發(fā)展策略等方面，還有很大的研究空間。如制度管理、保育工作、科研水平、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容幾乎無(wú)人問(wèn)津。不僅研究的廣度不夠，具體到某一方面的研究深度也不夠，如園所設(shè)施具體的達(dá)標(biāo)率及迫切需求、幼兒教師的流動(dòng)情況、專(zhuān)業(yè)水平提高策略、不同課程的實(shí)施現(xiàn)狀、特色課程的開(kāi)發(fā)、國(guó)家給予扶持后的效果、幼兒園的迫切需求與支持等。

已有文獻(xiàn)研究主要涉及四川、陜西、湖南、吉林、浙江、山東等幾個(gè)省部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的情況，相對(duì)于我國(guó)眾多省份來(lái)說(shuō)，這幾個(gè)省的情況并不能代表全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的情況，并且各省環(huán)境本身就存在很大的差異性，因此，我們應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注全國(guó)范圍內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全國(guó)各省市區(qū)域發(fā)展的均衡性，與此同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注各省各市各縣各鄉(xiāng)之間發(fā)展的均衡性。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔稚鳳.城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下成都市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)研究[J].才智，2012.1.

[2]彭俊英.關(guān)于發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的一些思考——基于對(duì)四川省30所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的調(diào)查[J].幼兒教育，2011.3.

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[5]李少梅.關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師培訓(xùn)的思考[J].當(dāng)代教師教育，2011.12.

基金項(xiàng)目：基金項(xiàng)目：陜西省2015—2016年度基礎(chǔ)教育重大招標(biāo)課題“關(guān)中地區(qū)新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦園現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：ZDKT1509-2）。