杜賢斌

【摘要】 高中地理作為一門學科，學法上與其它的學科有很多共同點，都是要有良好的學習態(tài)度，多動手、動腦等。地圖作為高中地理重要的一部分，讓學生學會看懂地圖是很有必要的。地圖能把整個世界的地理區(qū)域形象完整的呈現在我們面前，讓我們身臨其境的感覺，因而教師在地理教學中更加應該合理的利用地圖教學，讓學生發(fā)現地理這一學科的精彩之處，從而達到良好的教學效果。

【關鍵詞】 高中地理 教學 地圖 教學效果

【中圖分類號】 G633.55 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）11-047-01

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前言

地圖用自己的身軀勾勒出整個世界的形狀，讓我們更好地了解全國各地的形狀、地勢等等，對我們的生活以及學習有很大的幫助。對于教師來說，如果沒有地圖，就難以開展教學工作，通過在教學中利用地圖，豐富了地理課堂，為課堂增加了趣味性，提高課堂的有效性。

一、地圖在高中地理教學中的作用

地圖可以把寬闊的世界縮小到一個有限的范圍內，可以讓我們只管的了解每個區(qū)域的形狀，相鄰的區(qū)域的形狀等，地圖作為地理學習的主要工具，在制作過程中還可以根據使用的范圍來制作，比如說有的地圖上表明每個區(qū)域的海拔、氣候、當地的資源、河流、湖泊等等，讓讀者一目了然。對于高中學生來說，學會讀地圖對于地理這一科目的學習至關重要，學生就可以根據地圖來記憶相關的地理知識。對于教師來說地圖也是一種很好的教學工具，讓學生們更好地掌握相關的地理知識，增加學生的學習積極性。

二、地圖在高中地理教學中的有效運用

1.運用多種教學方式，激發(fā)學生的讀圖興趣

在中地理的學習中，只有學生學會正確的讀懂地圖，才能真正學好地理。基于此，教師要想激發(fā)學生的讀圖興趣，必須用多種教學方法著重講解學習地圖的方法和技巧，合理的利用教材上的地圖教學，從而讓學生喜歡學習地理。例如，教師可以利用多媒體設備教學，將教材內容通過多媒體展示在學生面前，加深學生對地理知識的了解。比如說在上到水資源分布這一節(jié)課的知識時，通過學習課本知識可以知道我國水資分布不均衡：主要是東多西少，南多北少。單單是文字知識學生可能一時間無法記住，但是通過結合地圖教學，學生對于知識的理解和記憶就更加深刻。教師在課堂上利用多媒體展示我國的水資源分布情況，可以讓學生自己歸納水資源是如何分布的。學生歸納出本課的知識以后覺得地圖也不是那么難讀懂，激發(fā)了學生的讀圖興趣。通過學生自己讀圖，腦海里也有了一定的印象，對這一節(jié)課的知識就更容易掌握，在以后的學習中學生也能積極主動的讀圖，有利于教師更好的教學。

2.學會畫圖，加深對知識的理解

總所周知，高中地理的學習中，不僅要學會讀圖，學會畫圖也是很關鍵的。在課堂上，教師要多讓學生畫圖，熟悉世界各地的圖形，只有這樣才能提高學生的讀圖能力，當學生看到一個某一個區(qū)域的地圖時都能清楚的知道這里是哪個地方，經緯度是多少，有什么自然資源，屬于什么氣候等等，這樣才能有利于學生學習。例如，在學習非洲這一個國家的時候，首先要讓學生多畫圖來記憶相關的知識，在畫圖的時候把經過該國家的主要經緯度：東至哈豐角（東經51度，北緯10度）；南至厄加勒斯角（東經20度，難為34度）；西至佛得角（西經17度，北緯34度）北至吉蘭角（東經9度，北緯37度）、河流（剛果河、尼羅河）以及湖泊（維多利亞湖）、附近相鄰哪些海洋（東瀕印度洋，西臨大西洋，北隔地中海及直布羅陀海峽與歐洲隔海相望）等等，通過畫圖完整的標記出來，加深對知識的記憶和理解，有利于學生學習。

3.一圖多思，培養(yǎng)學生的歸納和總結能力

在平時的練習或者考試中，對于每一個地圖教師要讓學生學會思考和提出問題：由一個地圖可以想到哪些知識點。長期以往，學生學會歸納知識和總結，對于以后的學習有著很大的作用。例如當看到中國的氣候地圖時，要學會思考和歸納相關的知識點，比如說我國氣候復雜多樣，有亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候、熱帶雨林氣候等，學會分析我國氣候形成的原因，我國有哪些自然資源、主要有哪些河流等，除此之外還要還要學會與其他國家比如美國、非洲等國家對比，并且歸納出與其他國家形成差異的原因等等，有這樣學習才能讓學生真正學到課本知識，并且學以致用。

結束語

綜上所述，地圖是學生學習地理的重要工具，教師在教學中轉變教學方式，重視地圖教學并且把地圖教學作為教學的首要任務，合理的使用并且發(fā)揮地圖對教師教學的促進作用。提高學生對地理這一學科的學習興趣，從而提高學生的文化水平，培養(yǎng)更多的地理人才。

[ 參 考 文 獻 ]

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[5]趙卉.例談地圖在高中地理教學中的有效運用[J].教書育人，2016（1）：59-59.