尚廣淑

摘要：職業(yè)教育要適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，培養(yǎng)大批現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，這就要充分發(fā)揮行業(yè)的指導作用。本文就學校自合校以來主動創(chuàng)新校企合作模式、加強與行業(yè)協(xié)會合作、完善校企合作機制等方面入手探討，旨在促進學校、企業(yè)、社會、學生的共贏。

關(guān)鍵詞：點對點 面對面 校企合作 行業(yè)指導

一、實施背景

1.衡水區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對專業(yè)人才需求加大

衡水市是全國工程橡膠的發(fā)源地之一，目前已有各類工程橡膠及相關(guān)企業(yè)1394家，是全國最大的工程橡膠產(chǎn)業(yè)集群。中國（衡水）工程橡膠產(chǎn)業(yè)制造基地建設(shè)項目總投資35.2億元，由10個單體超億元的子項目和1個質(zhì)檢中心組成，被批準為“國家火炬計劃特色產(chǎn)業(yè)基地”，現(xiàn)已建設(shè)完畢并投入使用。工程橡膠產(chǎn)業(yè)制造基地的建成，促使該產(chǎn)業(yè)對機械制造類技術(shù)人員（尤其電子電工、車、鉗、焊、數(shù)控技術(shù)專業(yè)人數(shù)）的年需求量大增，預計在8000人/年以上，成為我市技能人才需求的主要行業(yè)。這些龍頭企業(yè)和筆者學校在電工電子、機械制造等專業(yè)方面一直有合作，隨著產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級加快，校企合作需要進一步深化合作層次、更新合作形式、提升合作質(zhì)量，穩(wěn)定技能型人才培養(yǎng)與輸出的渠道與規(guī)模。

2.原有的合作模式存在諸多不利因素

不利因素包括：因企業(yè)間出現(xiàn)了“爭搶”技工的情況，學生在定向培養(yǎng)企業(yè)的就業(yè)穩(wěn)定率下降，削減了企業(yè)參與合作的積極性；為追求適崗率，合作企業(yè)對崗位技術(shù)要求存在片面性，不利于學生綜合素質(zhì)的提高；部分企業(yè)短期行為嚴重，通常根據(jù)生產(chǎn)訂單任務要求學生提前上崗，使得教學計劃難于順利執(zhí)行，或不能在學生畢業(yè)時安排其及時上崗；單個企業(yè)對專業(yè)教學的指導存在局限性。

二、預期目標

“大訂單”是指通過衡水工程橡膠產(chǎn)業(yè)協(xié)會，整合該行業(yè)多家優(yōu)秀企業(yè)對筆者學校多個專業(yè)技能人才的需求而形成的人才供需合同訂單?！懊鎸γ妗笔枪P者學校電子電工、機械制造、數(shù)控技術(shù)專業(yè)群與工程橡膠產(chǎn)業(yè)協(xié)會整合的多個企業(yè)集群（37家會員企業(yè)）就技能人才需求而形成的校企合作培養(yǎng)模式。探索并實施這一模式的主要目標如下：借力行業(yè)指導，突破原有的“點對點”合作局限，建立專業(yè)群與企業(yè)群對接的“面對面”合作新機制；實現(xiàn)四個對接。學校專業(yè)設(shè)置與行業(yè)崗位群對接、課程體系與職業(yè)標準對接、專業(yè)教師與技術(shù)人員對接、社會能力的培養(yǎng)與企業(yè)文化對接；提高畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率和滿意度；提高企業(yè)用工滿意度，服務區(qū)域經(jīng)濟，助力支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

三、合作過程

1.成立校企合作委員會，搭建合作平臺

2011年學校整合伊始，即成立由政府主管部門、行業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會、專業(yè)學會、有關(guān)職業(yè)教育專家、企業(yè)家組成的校企合作委員會，以指導、促進各專業(yè)校企合作工作，提高教育教學質(zhì)量。學校設(shè)立校企合作處，各專業(yè)系部分別成立專業(yè)指導委員會，協(xié)會會長董雙仁親自擔任各相關(guān)專業(yè)委員會副主任。產(chǎn)業(yè)協(xié)會成立校企合作協(xié)調(diào)小組，負責溝通校企信息，協(xié)會秘書長劉卿擔任組長。各合作企業(yè)人力資源部派專人負責落實合作事宜。

建立健全校企合作工作各項規(guī)章制度，包括《校企合作委員會章程》《校企合作管理制度》《與企業(yè)共建校外實訓基地管理辦法》《學生頂崗實習管理辦法》《學生頂崗實習考核辦法》《企業(yè)指導教師聘任制度》《實訓基地資產(chǎn)管理辦法》等等，以規(guī)范校企合作相關(guān)的各項工作。

2.與行業(yè)協(xié)會簽訂合作協(xié)議，創(chuàng)新合作機制

衡水市政府、教育局及校領(lǐng)導帶隊多次走訪產(chǎn)業(yè)協(xié)會及相關(guān)企業(yè)，深入調(diào)研論證，于2012年6月與衡水工程橡膠產(chǎn)業(yè)協(xié)會正式簽訂了《衡水科技工程學校與衡水工程橡膠產(chǎn)業(yè)協(xié)會戰(zhàn)略合作協(xié)議》。

借助行業(yè)協(xié)會，學校與協(xié)會會員企業(yè)深入開展合作。

（1）冠名招生，訂單培養(yǎng)。合作開辦各專業(yè)“衡水工程橡膠行業(yè)定向就業(yè)班”，校企雙方共同招生，共同培養(yǎng)、資源共享。

（2）送教進廠。學校為企業(yè)培訓員工，專業(yè)教師下企業(yè)服務。

（3）引廠進校。學校利用優(yōu)勢資源吸引企業(yè)以多種合作方式投入資金或設(shè)備，與學校共建“教學工廠”，把企業(yè)車間建在校園，實行生產(chǎn)、實訓一體化。

（4）共建基地。依托校外合作企業(yè)設(shè)備資源優(yōu)勢，大力建設(shè)滿足專業(yè)頂崗實習需求的校外實習基地。

3.共同制訂人才培養(yǎng)方案，共商教育教學新模式

各專業(yè)指導委員會與協(xié)會組織多家合作企業(yè)組成的專家小組共同制訂基于工作過程的人才培養(yǎng)模式。共同確定培養(yǎng)方案和課程內(nèi)容，靈活掌握在校學習與頂崗實習的時間分配，校企共同培養(yǎng)，做到“項目引領(lǐng)、任務驅(qū)動、（教學實訓）過程同步”。

（1）校企互派專業(yè)人員交流。企業(yè)工程技術(shù)人員承擔學校的實踐教學任務，與教師共同開發(fā)實踐教學課程內(nèi)容，負責學生技能訓練指導；學校根據(jù)企業(yè)需求及時選派骨干教師入廠，對員工開展崗前、特種工、高技能人才培訓和學歷提升教育；學校教師參與企業(yè)的技術(shù)革新、設(shè)備改造與新產(chǎn)品的研發(fā)；學校派專業(yè)課教師到合作企業(yè)頂崗實踐。建立起學校教師與企業(yè)工程技術(shù)人員雙向交流與流動的機制。

（2）校企資源共享。企業(yè)借助學校人力資源科研優(yōu)勢，建立校內(nèi)“科研中心”“名師工作室”，為企業(yè)進行針對性技改、研發(fā)。學校借助企業(yè)優(yōu)勢設(shè)備，建立專業(yè)實訓基地，保證學生實操訓練高質(zhì)量進行。

（3）冠名班學員共同培養(yǎng)。冠名班學生工學交替、頂崗實習，學校派專業(yè)教師全程陪同學生進企業(yè)，在思想教育、技術(shù)指導等方面及時給學生提供幫助，真正做到“扶上馬送一程”，同時學校也能更深入了解企業(yè)需求，及時改進教學。合作企業(yè)全程參與冠名班學生的培養(yǎng)，贊助學生各項活動，為冠名班學生提供獎學金、助學金等。

四、條件保障

1.政府支持

衡水市委市政府投資10億元人民幣建設(shè)筆者學校新校區(qū)，從占地面積、建筑面積，到功能分區(qū)和內(nèi)部設(shè)施，完全按照高于國家級示范性中等專業(yè)學校的標準進行設(shè)計建設(shè)。其中教學實訓區(qū)是按照專業(yè)特點及年級實訓進行不同的設(shè)置，充分保障各專業(yè)學生實習效果。

2.學校重視

在校企合作委員會指導下，校企合作處協(xié)同各相關(guān)系部定期與行業(yè)協(xié)會和企業(yè)溝通，根據(jù)市場調(diào)研進行教學模式的改革、專業(yè)與課程建設(shè)、實驗實訓基地建設(shè)等。積極引企入校、學校投巨資自建校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，有效吸引多家企業(yè)積極參與校企合作洽談。目前有4家企業(yè)的5個項目基地已在筆者學校運行，6家企業(yè)在洽談中。

3.企業(yè)參與

多年的校企合作中，通過校企雙方的全程合作，使學校教育滿足了企業(yè)的需求，這是企業(yè)重視校企合作的重要原因。衡水工程橡膠產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展，使得企業(yè)越來越意識到員工素質(zhì)以及員工穩(wěn)定對于企業(yè)發(fā)展的重要性。中鐵建、衡橡股份、寶力、強盛等龍頭企業(yè)還將與筆者學校的長期合作列入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

五、合作成果

1.合作機制全面創(chuàng)新，學校教育教學質(zhì)量綜合提升

學校和行業(yè)協(xié)會對接，為校企合作搭建了更大平臺。更重要的是產(chǎn)業(yè)協(xié)會對學校教育教學的指導和參與比某一企業(yè)更到位、更深刻。學校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)三方優(yōu)勢高度融合、充分共享。

兩年來，通過行業(yè)協(xié)會平臺整合發(fā)布了800多項企業(yè)的需求信息，組織了130場校企合作項目實體對接會。在產(chǎn)業(yè)協(xié)會的推薦、協(xié)調(diào)下，建立了不同專業(yè)、不同崗位的校外實習實訓基地56家，與中鐵建、寧強集團、寶力集團等企業(yè)合作招收車工、鉗工、焊工、數(shù)控技術(shù)、電子電工等多個專業(yè)的冠名班46個，現(xiàn)在校27個。另有18家知名企業(yè)主動聯(lián)系學校洽談校企合作事宜。

學校組織教師和學生到企業(yè)參觀50余次，企業(yè)領(lǐng)導到學校開展講座32場，26名企業(yè)技師按照教學計劃到學校授課，35名專業(yè)教師受企業(yè)邀請到企業(yè)培訓員工百余次，學校組織專業(yè)教師和企業(yè)技師共同開發(fā)教材20余種，并在教學實踐中實際應用，取得良好效果。兩年間，老師和學生參加的市級、省級、國家級各類比賽，均取得優(yōu)異成績。

2.畢業(yè)生綜合素質(zhì)提高，就業(yè)穩(wěn)定率和滿意度顯著提升

校企合作使學生掌握扎實的理論知識、鍛煉過硬的動手能力，更重要的是，他們的職業(yè)意識、團隊意識、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)得到提升。通過協(xié)會提供的各企業(yè)的用工信息，及時為各種原因需要轉(zhuǎn)崗的畢業(yè)生調(diào)整崗位。兩年來有200多名學生二次就業(yè)或多次就業(yè)，保證畢業(yè)生時時有崗位；合作專業(yè)的學生就業(yè)穩(wěn)定率達到90%，得到企業(yè)、家長的一致好評。

3.為合作企業(yè)輸送大量優(yōu)秀人才

三年來，筆者學校向工程橡膠產(chǎn)業(yè)輸送專業(yè)人才3000多人，其中大部分成為技術(shù)骨干、50多人已成為各公司中層管理者、三人走上了高層管理崗位。學校畢業(yè)生憑借扎實的專業(yè)理論知識、熟練的操作技能和過硬的工作作風，贏得用人單位的一致好評，企業(yè)參與合作的積極性空前提高，為衡水支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻。

總之，“面對面”校企合作“大訂單”的培養(yǎng)模式真正實現(xiàn)了學校、企業(yè)、社會、學生四贏的局面。

六、體會與思考

“面對面”“大訂單”合作模式剛剛起步，還有很多問題需要完善。

1.建立一整套標準化的管理體系

既包括專業(yè)開發(fā)標準、專業(yè)課程體系標準、合作專業(yè)運行管理標準，還包括對加盟企業(yè)的管理標準，整個校企合作的運行都在標準化的管理下進行，才能既保證校企合作的有序運行，又保證校企合作培養(yǎng)學生的品質(zhì)能滿足企業(yè)的需求，更有利于這種“面對面”校企合作“大訂單”培養(yǎng)模式的規(guī)?；l(fā)展。

2.要擴大合作領(lǐng)域

具體來講，是將饒陽蔬菜聯(lián)合總社與筆者學校農(nóng)學專業(yè)群的合作、棗強恒潤集團為首的復合材料產(chǎn)業(yè)與筆者學校財經(jīng)類專業(yè)及即將開設(shè)的復合材料專業(yè)的合作納入“大訂單”范疇。

3.要創(chuàng)新教學內(nèi)容

進一步做好教材、實訓教程的合編工作，盡快投入使用。

4.要結(jié)合企業(yè)技術(shù)研發(fā)與推廣

深化與產(chǎn)業(yè)協(xié)會、企業(yè)、高校進行產(chǎn)學研一體化合作，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。

5.要加強企業(yè)員工培訓

開展企業(yè)員工的學歷教育，做好企業(yè)新員工的職業(yè)技能培訓和鑒定工作。

6.要充分利用職教集團優(yōu)勢

吸收更多學校、更多企業(yè)加入“大訂單”，使校企合作做得更大、更強。