張 華，何 玲，王俊剛

?

扶貧支教在新農(nóng)村體育服務(wù)體系中的作用研究

張 華，何 玲，王俊剛

建設(shè)新農(nóng)村體育服務(wù)體系是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和訪談法，分析和研究在新農(nóng)村體育服務(wù)體系中，扶貧支教的作用，發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村體育文化傳播、體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、體育人才儲(chǔ)備方面都有促進(jìn)作用，希望扶貧支教與新農(nóng)村結(jié)合的這種模式，成為解決新農(nóng)村體育服務(wù)體系建設(shè)中存在問題的有效途徑。

扶貧支教；體育服務(wù)體系；作用

農(nóng)村的發(fā)展問題一直是我國(guó)非常關(guān)注的問題，所以建設(shè)好新農(nóng)村體育服務(wù)體系，即是體育作為一種健身服務(wù)，作為社會(huì)事業(yè)參與到新農(nóng)村的建設(shè)中，同時(shí)也能提高我國(guó)體育事業(yè)的整體發(fā)展水平。從全國(guó)農(nóng)村現(xiàn)狀來看，由于農(nóng)村受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和傳統(tǒng)文化的影響，農(nóng)民對(duì)體育的認(rèn)知存在很大的缺陷，體育健身意識(shí)需要被激發(fā)，新農(nóng)村體育服務(wù)體系建設(shè)需要開發(fā)新的途徑，尤其是比較貧困的地區(qū)這種現(xiàn)象和需求更為突出，同時(shí)任務(wù)難度也是最大。很多師范類學(xué)校長(zhǎng)期從事大學(xué)生實(shí)習(xí)支教的工作，比如忻州師范學(xué)院、河北師范大學(xué)等高校從事大學(xué)生實(shí)習(xí)支教的工作已有十多年之久。大學(xué)生深入農(nóng)村，為農(nóng)村服務(wù)，他們對(duì)建設(shè)新農(nóng)村體育服務(wù)體系有著非常重大的意義。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

閱讀整理相關(guān)的文件資料及期刊文獻(xiàn)，并進(jìn)行總結(jié)分析，以奠定研究所需的理論數(shù)據(jù)。

1.2 問卷調(diào)查法

制訂《扶貧支教在新農(nóng)村體育服務(wù)體系中的作用研究》調(diào)查問卷。主要反映扶貧支教點(diǎn)鄉(xiāng)村體育工作（農(nóng)村體育文化傳播、體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、體育人才儲(chǔ)備、管理及經(jīng)費(fèi)、體育場(chǎng)地器材的利用）等影響情況研究。問卷對(duì)象均為參加過支教的老師學(xué)生和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民朋友和村委相關(guān)工作人員，其中農(nóng)民朋友問卷發(fā)放300份，回收278份，有效問卷259份，問卷有效回收率92.8%；村委相關(guān)工作人員發(fā)放問卷65份，回收65份，有效問卷61份，有效率為93.8%。

1.3 訪談法

對(duì)參加過支教的老師學(xué)生和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民朋友和村委相關(guān)工作人員面對(duì)面訪談。訪談的內(nèi)容主要包含扶貧支教對(duì)農(nóng)村體育服務(wù)的作用、體育工作以及體育活動(dòng)的影響以及建議，他們的想法建議將作為研究參考。

1.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)采用EXCEL2009軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，統(tǒng)計(jì)內(nèi)容包括人數(shù)和百分比。

2 扶貧支教在體育文化信息傳播服務(wù)體系中的作用

從改革開放到現(xiàn)在，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都取得了驕人的成績(jī)，相伴農(nóng)民的生活水平也提高了很多，但農(nóng)村由于一些歷史、經(jīng)濟(jì)等原因，農(nóng)民接觸的體育文化信息有限，且由于農(nóng)民的接受能力比較差，農(nóng)民的思想觀念還是比較陳舊，農(nóng)民的體育健身文化知識(shí)及意識(shí)更是貧瘠，農(nóng)民的健康問題變得尤為突出。

2.1 充分發(fā)揮支教大學(xué)生的體育文化傳播作用，重塑農(nóng)民體育文化認(rèn)知

影響農(nóng)民不參加鍛煉的主要原因是受健身意識(shí)、傳統(tǒng)文化等的影響，這些作為人們認(rèn)知意識(shí)上的東西在短的時(shí)間內(nèi)是很難改變的。農(nóng)村中存在很大部分人對(duì)體育的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，“田間勞動(dòng)就是體育鍛煉”“花錢花時(shí)間健身太浪費(fèi)”“鍛煉身體是大城市富人的事情”這些觀念在鄉(xiāng)村一直存在，相反在廣大的農(nóng)村，打麻將、閑聊或看電視成為了農(nóng)民閑暇時(shí)的主要活動(dòng)，很少有人會(huì)對(duì)體育鍛煉有興趣。部分比較富裕的鄉(xiāng)村體育設(shè)施也是破損不堪。針對(duì)這樣一些比較貧困的地區(qū)，就更需要大學(xué)生走到基層，親近農(nóng)民，發(fā)揮聰明才智，把體育文化知識(shí)帶到農(nóng)村，提高農(nóng)民的體育意識(shí)，改變農(nóng)民傳統(tǒng)的體育文化認(rèn)知現(xiàn)狀。

2.1.1 重塑農(nóng)民體育文化認(rèn)知的方法

表1 扶貧支教前后受援鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育鍛煉的開展情況（n=259）

通過表1分析發(fā)現(xiàn)，11.3%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民在大學(xué)生扶貧支教前沒有進(jìn)行過體育鍛煉，支教前后都有體育鍛煉的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民占到19.2%，相比之下支教前后都沒有體育鍛煉的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民占到8.1%，同時(shí)在扶貧支教結(jié)束后有61.4%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民積極的進(jìn)行了體育鍛煉，可以看出傳播和普及體育鍛煉知識(shí)對(duì)于農(nóng)民朋友的影響是巨大的。

體育文化的傳播過程其實(shí)是一種教育的過程，而教育是要提高人的素質(zhì)讓人更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)而改造社會(huì)，教育的實(shí)質(zhì)是促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展。學(xué)生和教師是教育的主體，大學(xué)支教生在支教的同時(shí)充當(dāng)?shù)膬煞N角色，既是在校的學(xué)生又是受人敬重的老師，所以完全擔(dān)任著教育的責(zé)任。忻州師范學(xué)院和河北師范大學(xué)多年來一直從事大學(xué)生的基層實(shí)習(xí)支教工作，他們是最接近基層老百姓，其通過教育形式傳播的體育文化是最直接也最能被農(nóng)民朋友接受的。所以，發(fā)揮大學(xué)支教生的這一優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)村體育文化信息服務(wù)體系的建設(shè)，改變農(nóng)民的體育文化思想觀念，就必須通過教育的形式一步一步慢慢地滲透。

2.1.2 重塑農(nóng)民體育文化認(rèn)知的路徑

表2 扶貧支教前后對(duì)體育鍛煉普及的認(rèn)知情況（n=259）

表2可看出，支教前有29人對(duì)普及體育鍛煉知識(shí)有認(rèn)可，僅占有效問卷總?cè)藬?shù)的11.2%，支教后有227人認(rèn)可普及效果，百分比提高到87.6%；支教前在普及體育功能保健常識(shí)方面只有6.9%的農(nóng)民朋友能夠了解接受，支教后有190人對(duì)普及體育功能保健常識(shí)，百分比提高到73.4%；88.4%的農(nóng)民通過支教學(xué)生普及帶動(dòng)后經(jīng)常參加體育鍛煉娛樂活動(dòng)，有92.7%的農(nóng)民朋友主要通過電視來觀看體育比賽節(jié)目，尤其是體育頻道讓他們更多的了解普及了運(yùn)動(dòng)鍛煉的內(nèi)容和方式方法。

大學(xué)支教生文化程度較高、知識(shí)面較廣、富有創(chuàng)業(yè)干事的熱情和干勁，具有創(chuàng)新創(chuàng)造的才能和潛力。他們的體育知識(shí)及組織能力主要是大學(xué)期間培養(yǎng)出來的，尤其是作為體育專業(yè)的學(xué)生，這種能力更強(qiáng)，知識(shí)面更廣，更能有效地服務(wù)于農(nóng)村，促進(jìn)新農(nóng)村體育文化信息服務(wù)體系的建設(shè)。高校體育專業(yè)學(xué)生在支教前要培訓(xùn)相關(guān)知識(shí)，這樣就是在支教過程中能更加全面有效地傳播體育文化知識(shí)，服務(wù)農(nóng)村體育事業(yè)。支教生可以發(fā)揮宣傳、組織優(yōu)勢(shì)傳播體育文化知識(shí)。

表3 扶貧支教對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民體育鍛煉觀念的影響（n=259）

表3顯示，支教前對(duì)鍛煉的價(jià)值有意識(shí)的人數(shù)為22人，僅占有效問卷總?cè)藬?shù)的8.5%，支教生支教后，有88.4%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民對(duì)體育鍛煉意識(shí)價(jià)值的觀念有了很大的改變，96.1%的農(nóng)民在閑暇時(shí)的鍛煉激情非常高，這體現(xiàn)出鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民體育鍛煉觀念的轉(zhuǎn)變與扶貧支教有一定的影響。

支教生體育文化的宣傳作用，大學(xué)支教生可以針對(duì)一些農(nóng)村學(xué)校老師、基層黨員和普通農(nóng)民體育文化認(rèn)知程度偏低、理論接受程度偏弱的實(shí)際，把科學(xué)的體育文化思想觀念、實(shí)質(zhì)作用和具體的一些理論知識(shí)，為增強(qiáng)體育文化傳播的權(quán)威性，還可以把國(guó)家提出的一些政策性的法律文件和戰(zhàn)略性任務(wù)傳達(dá)給他們，為此實(shí)習(xí)支教生在農(nóng)村舉行體育文化知識(shí)的宣講活動(dòng)，大力宣講體育的科學(xué)鍛煉的知識(shí)和方法。

支教生體育文化活動(dòng)的組織作用，體育文化的傳播如果只是靠口頭上和單單教育是很難長(zhǎng)久地持續(xù)進(jìn)行下去的，為此我們必須做些能帶動(dòng)農(nóng)民身體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)。屬于當(dāng)?shù)氐拿耖g活動(dòng)，通過多種形式讓老百姓更加輕松地提高對(duì)體育健身文化的認(rèn)知，也能培養(yǎng)農(nóng)民的體育健身意識(shí)，激發(fā)他們的興趣。

2.2 促進(jìn)農(nóng)村體育文化站建設(shè)

農(nóng)村文化站承擔(dān)著鄉(xiāng)政府管理體育工作和提供公共體育服務(wù)的職能，是農(nóng)村公共體育文化服務(wù)體系的重要組成部分，是黨和政府開展農(nóng)村體育工作的基本陣地。

表4 扶貧支教后鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的變化情況（n=61）

表4表明，扶貧支教后對(duì)農(nóng)村體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入有影響，有關(guān)部門對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入顯著增加的占67.2%，略微增加的占13.1%，無變化的占9.8%，減少的占6.6%，明顯減少的占3.3%。通過問卷和訪談也可以看出在支教工作結(jié)束之后，鄉(xiāng)一級(jí)政府對(duì)于鄉(xiāng)村體育活動(dòng)還是比較重視的。

“十一五”期間全國(guó)共修建村級(jí)農(nóng)民體育健身工程62 209個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民體育健身工程3 052個(gè)，共投入 109 億?！笆濉逼陂g，繼續(xù)建設(shè)村級(jí)農(nóng)民體育健身工程，重點(diǎn)建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民體育健身工程。進(jìn)一步改善了全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站體育服務(wù)場(chǎng)地與設(shè)施，提高了農(nóng)村公共體育服務(wù)能力。截至 2014 年底，全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站共有從業(yè)人員 74 148人，平均每站2.2人。

建立農(nóng)村文化站對(duì)新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。隨著農(nóng)民物質(zhì)生活水平的提高，農(nóng)民群眾對(duì)知識(shí)的需求，對(duì)提高身體素質(zhì)，滿足健身鍛煉，追求文明健康生活方式的愿望更加強(qiáng)烈。根據(jù)一些資料了解到，目前，全國(guó)大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站現(xiàn)狀堪憂，尤其是比較貧困的地區(qū)更是不容樂觀，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站在編人員不多，農(nóng)村文化站專干年齡偏大，學(xué)歷不高，職稱偏低，業(yè)務(wù)能力較差?，F(xiàn)有的農(nóng)村文化設(shè)施面積嚴(yán)重不足，難以開展活動(dòng)，更有些地區(qū)由于管理不當(dāng)，體育健身器材被挪作他用，甚至變賣。農(nóng)村中沒有專業(yè)的人員去輔導(dǎo)他們，去組織他們開展體育文化活動(dòng)。

2.2.1 在構(gòu)建和完善農(nóng)村文化站中大學(xué)實(shí)習(xí)支教生的作用 挖掘傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)，很多的農(nóng)村有屬于自己的民族傳統(tǒng)體育文化，比如，在山西和內(nèi)蒙地區(qū)的“撓羊”賽，其發(fā)展的狀態(tài)對(duì)農(nóng)村文化站的建設(shè)起著關(guān)鍵性的作用。由于農(nóng)村文化站缺少專業(yè)的文化人才，支教生可以深入農(nóng)村，加入到文化站的建設(shè)中，成為文化站中的一部分，加強(qiáng)宣傳力度，增強(qiáng)農(nóng)民對(duì)傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)的關(guān)注度、認(rèn)識(shí)度。充實(shí)內(nèi)容，大學(xué)生接觸的網(wǎng)絡(luò)資源豐富，在網(wǎng)上多關(guān)注有關(guān)如何開展體育文化活動(dòng)的資源，同時(shí)開辦一些當(dāng)下人民大眾喜歡的文化娛樂活動(dòng)，比如籃球、乒乓球、羽毛球等活動(dòng)，豐富農(nóng)村文化活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新農(nóng)村文化活動(dòng)方式，為學(xué)校，實(shí)習(xí)支教點(diǎn)村委、鎮(zhèn)政府開展文藝活動(dòng)，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)氐奈幕聵I(yè)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)匚幕镜臉?gòu)建和發(fā)展。

3 扶貧支教在體育基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)體系中的作用

3.1 發(fā)揮體育器材的多種功能，緩解體育器材的缺乏

調(diào)查結(jié)果顯示，在支教后無器材及器材陳舊損壞情況都有所改觀，大部分村民能夠自行購買并對(duì)陳舊或損壞器材進(jìn)行修繕，使器材更加完備。

上圖為我院支教大學(xué)生利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有資源自制的部分體育器材。最大限度豐富當(dāng)?shù)氐捏w育活動(dòng)；同時(shí)開設(shè)了健身操、太極拳、武術(shù)等不受體育器材影響的練習(xí)內(nèi)容，想方設(shè)法來彌補(bǔ)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村體育場(chǎng)地器材不足的狀況。

國(guó)家近幾年一直在加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的投入，同時(shí)為了改善農(nóng)民的生活方式，提高農(nóng)民的身體素質(zhì)，在體育基礎(chǔ)設(shè)施上的投入也提高很多，在2011-2015年全民建身計(jì)劃文件中，提到要有計(jì)劃的建設(shè)公共體育設(shè)施。但是在一些貧困的地區(qū)，農(nóng)村體育基礎(chǔ)設(shè)施還是非常的匱乏。針對(duì)農(nóng)村體育經(jīng)費(fèi)緊缺，設(shè)施難以配齊的問題，如果能充分發(fā)揮體育健身器材的多種功能，將會(huì)對(duì)解決體育器材短缺起到關(guān)鍵性的作用。這就需要我們作為體育教師的支教生開放思維，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力去挖掘體育基礎(chǔ)設(shè)施的一物多用。

3.2 加強(qiáng)鍛煉身體知識(shí)和方法的宣傳

對(duì)于鄉(xiāng)村基礎(chǔ)體育設(shè)施，農(nóng)民朋友在使用方法上有很大的問題，導(dǎo)致在鍛煉的過程中存在著很大的安全隱患。向農(nóng)民朋友講解一些簡(jiǎn)單、方便、適用的練習(xí)方法和技術(shù)，培養(yǎng)練習(xí)的積極性，避免不當(dāng)方法造成的傷害。

3.3 建設(shè)和維護(hù)鍛煉設(shè)施

由于農(nóng)民思想意識(shí)的薄弱和一些農(nóng)村的自有環(huán)境，在對(duì)體育設(shè)施的使用中和使用后不太注重維護(hù)，會(huì)導(dǎo)致體育設(shè)施的壽命縮短，作為實(shí)習(xí)支教生就有責(zé)任承擔(dān)起保養(yǎng)、維護(hù)體育設(shè)施的任務(wù)。

農(nóng)民健身需要宣傳，農(nóng)村健身設(shè)施的管理和維護(hù)同樣也需要宣傳，宣傳的方法和力度適當(dāng)，公共體育設(shè)施的維護(hù)也將做得更好。作為體育專業(yè)尤其是社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)體育健身器材使用的課程，并且大部分學(xué)生持有社會(huì)體育指導(dǎo)員證書。通過發(fā)揮這方面的優(yōu)勢(shì)對(duì)提高體育設(shè)施的使用效率，延長(zhǎng)體育設(shè)施的使用壽命是非常有幫助的。

3.4 進(jìn)行校園體育設(shè)施的輻射意義

鄉(xiāng)村學(xué)校尤其是貧困地區(qū)校園的教學(xué)設(shè)備有了大的改善，同時(shí)也為農(nóng)村的鍛煉活動(dòng)提供了較好的環(huán)境。大學(xué)實(shí)習(xí)支教生可以充分利用好學(xué)校的體育設(shè)施，發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校體育的輻射作用，利用農(nóng)村學(xué)校體育活動(dòng)資源開展一些農(nóng)民喜歡的體育活動(dòng)。

4 扶貧支教大學(xué)生在體育人才儲(chǔ)備服務(wù)體系中的作用

4.1 支教大學(xué)生作為農(nóng)村體育教師的作用

支教大學(xué)生的到來為所在學(xué)校的體育教學(xué)工作注入了新鮮血液，同時(shí)規(guī)范了中小學(xué)的體育活動(dòng)管理，豐富了學(xué)校的課余活動(dòng)內(nèi)容。

“兩操一活動(dòng)”不管是鄉(xiāng)村學(xué)校還是城市學(xué)校，都是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩操一活動(dòng)”的開展情況將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)和健康狀況。緩解體育教師資源匱乏現(xiàn)狀，農(nóng)村體育教育是新農(nóng)村建設(shè)的主要部分，由于農(nóng)村學(xué)校對(duì)體育的不重視，農(nóng)村體育師資缺乏并且質(zhì)量堪憂，專門從事體育課教學(xué)的老師數(shù)量奇缺。建立一支綜合素質(zhì)較強(qiáng)的體育師資隊(duì)伍對(duì)加強(qiáng)農(nóng)村體育有很大意義。作為體育教師的實(shí)習(xí)支教生，尤其是體育專業(yè)的實(shí)習(xí)支教生到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)，這將在很大程度上緩解農(nóng)村體育教師資源不足的困境。

突破陳舊的教學(xué)觀念，提高農(nóng)村體育老師教學(xué)質(zhì)量，貧困地區(qū)的體育老師教學(xué)觀念和方法陳舊，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)涵不明確，“放羊式”教學(xué)一直存在。忻州師范學(xué)院在堅(jiān)持十多年的支教工作中，每年向貧困地區(qū)輸送大批的優(yōu)秀人才，壯大了農(nóng)村的體育師資隊(duì)伍。通過和忻州師范學(xué)院體育專業(yè)的支教生交談，了解到頂崗實(shí)習(xí)支教生給農(nóng)村學(xué)校帶去新的體育觀念、科學(xué)的健身方法和教學(xué)方法。身兼兩職的他們，更能的體會(huì)到學(xué)生的心理變化，這對(duì)他們改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量起到很大的作用。

扶貧支教的體育專業(yè)大學(xué)生在課內(nèi)外深受學(xué)生的歡迎，與學(xué)生一起打籃球，跳大繩，在他們的帶領(lǐng)下，學(xué)校的課余活動(dòng)變得豐富而多彩，學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情空前高漲，課外活動(dòng)煥然一新。胡峪中學(xué)在舉行第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)的整個(gè)籌備過程中，他們負(fù)責(zé)了全校所有班級(jí)廣播體操，訓(xùn)練以及排演了開幕式，擔(dān)當(dāng)比賽的裁判員。無論是文化節(jié)中廣播體操的比賽學(xué)生們動(dòng)作的整齊化一，還是武術(shù)的精彩表演，以及擔(dān)任文化節(jié)評(píng)委所表現(xiàn)的公平公正，都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。由以上事例可說明作為農(nóng)村學(xué)校體育老師的實(shí)習(xí)支教生改變了農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)手段和方法，彌補(bǔ)了學(xué)校體育教師不足的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課的熱情。

4.2 支教大學(xué)生作為農(nóng)村社會(huì)體育指導(dǎo)員的作用

支教生可以傳承傳統(tǒng)體育文化，大學(xué)實(shí)習(xí)支教作為農(nóng)村社會(huì)體育指導(dǎo)員，能發(fā)揮個(gè)人的認(rèn)識(shí)，保存和挖掘傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，發(fā)展和創(chuàng)新結(jié)合，面臨消失的傳統(tǒng)體育活動(dòng)重新煥發(fā)活力。

支教生可以促進(jìn)農(nóng)村體育組織建設(shè)，由于農(nóng)村的特點(diǎn)是個(gè)體比較分散，大學(xué)實(shí)習(xí)支教生作為農(nóng)村社會(huì)體育指導(dǎo)員可以促成體育活動(dòng)的組織的建設(shè)，對(duì)已有組織進(jìn)行組織管理，把農(nóng)村中的體育積極分子納入到農(nóng)村體育組織體系中，此外還有民間傳統(tǒng)藝人的納入，宣傳發(fā)動(dòng)不參加體育活動(dòng)的人參加到體育活動(dòng)中來，壯大當(dāng)?shù)伢w育人口隊(duì)伍。并進(jìn)而豐富民間傳統(tǒng)體育內(nèi)容，促進(jìn)體育組織的建設(shè)。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié) 論

鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分文化體育產(chǎn)品與基層群眾需求不相適應(yīng)。花大力氣組織的舞蹈類、球類和長(zhǎng)跑活動(dòng)，難以調(diào)動(dòng)農(nóng)村留守人員的熱情與參與度，效果遠(yuǎn)不及秧歌、社火，摔跤等基層群眾喜聞樂見的活動(dòng)。體育場(chǎng)地設(shè)施利用效率不高。絕大數(shù)場(chǎng)地設(shè)施閑置，只有農(nóng)閑與節(jié)假日才發(fā)揮作用，農(nóng)民朋友對(duì)部分器材不會(huì)使用、鍛煉方式不當(dāng)也是閑置的主要原因。

5.2 建 議

不斷提升體育服務(wù)水平，改進(jìn)服務(wù)方式，積極發(fā)揮支教大學(xué)生的體育文化的傳播、組織、輔導(dǎo)功能，提升其在基層體育活動(dòng)中的主導(dǎo)地位。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站體育專員隊(duì)伍建設(shè)。充實(shí)人員，實(shí)行崗位管理。爭(zhēng)取將農(nóng)民體育活動(dòng)的組織納入當(dāng)?shù)攸h委、政府目標(biāo)考核范圍，進(jìn)行政績(jī)考核評(píng)分。提高基層公共體育場(chǎng)地設(shè)施利用率。利用各種資源引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民開展各類文化體育活動(dòng)與比賽

如何讓新農(nóng)村體育服務(wù)體系健康穩(wěn)定發(fā)展，是我國(guó)新農(nóng)村體育服務(wù)事業(yè)的首要任務(wù)，也是體育活動(dòng)參與新農(nóng)村建設(shè)、發(fā)揮其社會(huì)功能的首要選擇?，F(xiàn)今推崇城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和新農(nóng)村建設(shè)的方針為鄉(xiāng)村體育帶來了新的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，各級(jí)政府和部門相關(guān)學(xué)校應(yīng)大力合作，千方百計(jì)利用大學(xué)生扶貧支教這個(gè)支點(diǎn)，發(fā)揮它在體育文化傳播、體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、體育人才儲(chǔ)備方面的作用優(yōu)勢(shì)，通過長(zhǎng)期舉行體育宣傳活動(dòng)、科學(xué)基層文體站組織機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)鄉(xiāng)村體育人員和利用鄉(xiāng)村學(xué)校資源等渠道來填補(bǔ)農(nóng)村體育在軟硬件上的劣勢(shì)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校體育和鄉(xiāng)村體育之間資源環(huán)境共享、一起發(fā)展，為新農(nóng)村體育服務(wù)體系建設(shè)更全面、更均衡的發(fā)展掃清障礙，加快由體育強(qiáng)國(guó)向體育大國(guó)過渡的步履。

[1] 王艷花.論學(xué)校體育在新農(nóng)村體育建設(shè)中的作用[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2011（06）：20~23.

[2] 劉守君，董渝華，劉 昕.北京市新農(nóng)村體育服務(wù)體系建的構(gòu)建——“高校與農(nóng)村結(jié)合”的雙贏模式[J].北京體育大學(xué)報(bào)，2011（02）：12~15.

[3] 鄒 勇.關(guān)于師范生頂崗實(shí)習(xí)支教的思考[J].高教論壇，2013（4）：7~8.

[4] 李俊賢，趙國(guó)芳.淺談農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀[J].教研前沿，2011（3）：87~89.

[6] 楊春莉.村落體育現(xiàn)狀與發(fā)展農(nóng)村體育的審思[J].體育研究與教育，2013，28（1）：45~47.

[7] 楊 馳，陳 剛，章 儀.加快農(nóng)村體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的研究[J].西南名族大學(xué)學(xué)報(bào)·自然2013版，2013，39（2）：37~39.

Poverty Alleviation and Field Work the Role of Education in the New Rural Sports Service System

ZHANG Hua, HE Ling, WANG Jungang

Article using the literature material method, interview method and logical analysis method, analysis and research in the new rural sports service system, aiding the poor effect of field work teaching, found in rural sports culture communication, infrastructure construction, sports talent reserve has promoting effect. Hope that poverty alleviation and the pattern of field work teaching combined with the new rural, to solve the problems in the construction of new rural sports service system in an effective way.

Be a teacher in poverty alleviation and field work; Sports service system; role

1007―6891（2017）01―0116―04

10.13932/j.cnki.sctykx.2017.01.25

G812.42

A

2016-07-21

2016-08-06

忻州師范學(xué)院院級(jí)青年基金課題，課題編號(hào)：QN201309。

忻州師范學(xué)院體育系，山西忻州，034000。

P.E. Department of Xinzhou teachers university, Xinzhou Shanxi, 034000, China.